《游山西村》《竹里馆》PPT

1、游山西村、竹里馆人教2011课标版（部编）七年级下册第20课永修县实验学校 杜庆教学目标1、知识与能力：通过诵读，体味诗歌的意境，能初步掌握诗歌赏析的方法。2、过程与方法：在诵读的基础上，借助资料，让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识。 理解陆游对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情；理解王维闲适恬淡的生活情趣；以及他们流露出的对生活的热爱的感情。3、情感态度与价值观：热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化，从而爱上诗意的美好生活。 教学重点、难点重点：领会诗词的韵律美和意境美，能有感情地诵读诗歌；并且能够比较两首诗歌的异同点。难点：掌握学习古诗的方法，体会诗人的心境，理解诗中所含的哲理；

2、比较并且掌握诗歌的异同点。观察图片，大胆想象联想 游山西村 （南宋） 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 竹里馆 （唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。学习古诗的方法？1、知诗人，解题意2、释诗句，明诗意3、想意境，悟诗情1、知诗人，解题意陆游(1125-1210),字务观，号放翁。越州山阴人（今浙江绍兴）。南宋著名诗人。有渭南文集、剑南诗稿传世。他在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官

3、还乡。居山阴镜湖之三山村。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。这首诗作于次年春。 （一）游山西村的作者及创作背景简介 王维，字（摩诘），唐代（山水田园派）的代表。 苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”竹里馆是唐代大诗人王维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写山林幽居情趣，属闲情偶寄，遣词造句简朴清丽，表现了一种清静安详的境界，是诗人生活态度以及作品特点的绝佳表述。（二）竹里馆作者及创作背景简介请有感情的朗读这两首诗歌七言诗的朗诵节奏：七言古诗可按节奏可划分为“二二三”格式，例如“莫笑/农家/腊酒浑丰年/留客/足鸡豚”五言诗的朗诵节奏：朗诵五言诗一般就词义和诗

4、句意思来说，将其划分为“二三”格式较为常见，例如“独坐/幽篁里, 弹琴/复长啸。”小知识 游山西村 陆游莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。 箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。 从今/若许/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门. 竹里馆 王维独坐/幽篁里, 弹琴/复长啸。深林/人不知, 明月/来相照古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。对比这两首诗歌你有什么感受？ 游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 竹里馆独坐幽篁里，弹琴复

5、长啸。深林人不知，明月来相照。热闹冷清游山西村陆游题目的意思是什么?游山西村“游山西村”：在山西村游玩。 游玩（诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。)全诗围绕（ ）展开的。勾勒出一幅怎样的图？游色彩明丽的江南农村风光图游山西村莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月， 拄杖无时夜叩门。（首联） （颔联） （颈联） （尾联）七言律诗2、释诗句，明诗意莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。冬天酿的酒小猪足够，丰盛一座座山、一道道水重重叠叠柳色深绿，花色红艳。不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。在丰收的

6、年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。古代立春后第五个戊日为春社日，祭祀土地神，祈求丰收。保留着淳朴古代风俗。有空闲时趁着月光前来没有一定的时间，即随时吹着箫打起鼓春社的日子已经接近.村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游.我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。 分析关键字，深入理解（1）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。赏析：“足”的表达效果足：足够，丰盛。“足”字生动传神地表达了农家款待客人尽其所有的盛情，表现了农家热情好客。 “疑”：疑虑，疑惑；这两句诗描写了

7、诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用 。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。赏析：“疑”的表达效果“柳暗花明”写出了自然美景，请问，为什么用暗来形容柳、用明来形容花?柳色深绿，所以用暗;花光艳丽，所以用明。解疑释惑 由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。

8、春社，在立春后第五个戊(w)日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。这个节日来源很古，周礼里就有记载。苏轼蝶恋花密州上元也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”到宋代还很盛行。而陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。 （3）箫鼓追随春社近， 衣冠简朴古风存。赏析：春社 古风欣赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。还能不能用一句诗来赞美山西村的人更美呢？莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。3、想意境，悟诗情诗中哪句话揭示了深刻的道理？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。诗句的意思是：

9、 山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可走。突然发现柳荫深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村。这个村庄的风光更给了他深刻的启示： 经过坎坷曲折之后，往往会出现坦途。常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。你能用自己的话说说对它的理解吗？这首诗是诗人蛰居山阴老家农村时所作，生动地描画出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，流溢着喜悦、挚爱的心理；表现了诗人表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。这首诗流露出作者怎样的心态？谈谈这首诗歌给你的印象？游山西村: “游，春社，热情，热闹，柳暗花明，艳丽”可以用几个词语概括归纳总结1、从诗体上看，这是一首 诗，全诗紧扣

10、一个“ ”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。2、一个“ ”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。一个“”字，写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。3、从“丰年待客足鸡豚”能够看出村里人的 特点，全诗表现 的气氛。七言律游足疑热情好客热闹、和谐竹里馆 学习古诗的方法？1、知诗人，解题意2、释诗句，明诗意3、想意境，悟诗情1、知诗人，解题意全诗围绕（ ）展开的。勾勒出一幅怎样的图？坐空明澄净的月夜幽林之景 竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 2、释诗句，明诗意理解诗意竹里馆 唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。一边弹琴一边长声

11、呼啸。独自一人坐在幽静的竹林里，竹林深处幽深寂静，没人知晓我在做什么，只有一轮明月照耀着我，陪伴着我。赏析诗词 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 思考：这两句话描绘了一个什么样的环境？运用了什么修辞手法？展现了诗人怎样的生活？赏析诗词这两句渲染了竹林清幽、恬静的环境，表现了诗人安闲自得的生活雅致。 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 以声响衬托环境的清寂赏析诗词这两句话用了什么修辞？表达了诗人什么志趣？深林人不知， 明月来相照。 赏析诗词这两句用拟人的修辞手法，把天上的明月当作心心相印的知己来写，写夜静人寂，明月相伴，表达了诗人宁静淡泊的高雅志趣。 深林人不知， 明月来相照。 思考 . 这首诗描绘了哪些景物

12、？有什么特点？. 这首诗是怎样描绘“我”的活动的？展现了诗人什么心态？3、想意境，悟诗情 . 景物：“幽篁”、“深林”、“明月”宁静闲适. 人物活动：“独坐”、“弹琴”、“长啸”淡泊惬意 这首诗写了隐者在月夜树林中弹琴自娱的情景,传神地表达了诗人惬意闲适、宁静淡泊的心境。这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗。诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境。请同学谈谈感想，并且归纳总结请同学们把这两首诗歌进行比较，找出相同的或者不同的地方共同点：1、都用到了对比，反衬的手法2、都是写景，都写到了夜晚，均表达了对生活的热爱不同点：1、形式不同： 游山西村是七言律诗； 竹里馆是五言绝句。2、内容不同：游山西村作者描绘了家乡纯朴的农村