借得思维三分味添及写作一缕香

1、课程名称：作文中发散、聚合、辩证思维训练教材版本：苏教版 必修五主讲教师：张 颖教学年级：高二年级工作单位：石嘴山市第三中学 借得思维三分味 添及写作一缕香 作文中发散、聚合、辩证思维训练【学习目标】1.掌握提高思维品质的三种核心思维方式。2.理解思维的集散原理;将观点形成系统的思维链条。“O”的联想：在你的眼里，“0”是什么？ 请从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意。思维冲浪 举一反三 抢红包”是时下最流行的活动之一，微信群里各类“抢红包”活动争相进行，好不热闹。国人好像与“抢”字颇有缘分。工作学习，要抢先一步。时不我待，机不可失，要抢在时间前头。抢才能赢得发展机遇，赢得成

2、功。但也有人调侃：“出生抢床位，上学抢学位，工作抢岗位，死后还要抢墓地。”仿佛只有“抢”才能得到自己想要的东西。你对此有何思考？抢抢 学问 生存法则民族性格儒家思想生活节奏自我实现发展趋势时间机遇发展抢险抢救抢座位马路焦点头条特权资源虚名权利资源匮乏内心恐慌文化心理漠视规则抢中华文化渊源国家时代因素个体认知差异辩证思维用辩证思维看问题 抢 争 退 让呼唤理性，在抢中展示风采，在抢中积淀文化。为而不争，也是一种争的策略。这才是高明的“争”放低姿态，故能与世无争，却又滋润万物，无所不利。抢与让的度，人生就是抢与让的巧妙转换。抢之可喜，在于奋勇争先，力争上游。抢之可忧，在于破坏规则，私利至上。一对关

3、系多种方法 卡西尔说，“人总是倾向于把他生活的小圈子看成是世界的中心，并且把他的特殊的个人生活作为宇宙的标准。但是，人必须放弃这种虚幻的托词，放弃这种小心眼的、乡下佬式的思考方式和判断方式。” 孔子说：“勿意，勿必，勿固，勿我”，告诫我们要警惕那种主观臆测的、固执己见的、固步自封的、一意孤行的思维方式。 佛家也说“勿执”，要“破我执”。“思辨”这个词的由来，就是礼记中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之”。思维建模-分享习作 寡民必争 “抢”源自于中国平民长久以来对物质匮乏的恐惧，“抢”源自于中国平民因现实压力而产生的不安。我从未见过居高官，食厚禄的人争抢，亦没见过腰缠万贯的富商巨贾争抢。中国的

4、“抢”为庶民之争抢。他们既是在各种媒体报道中的被嘲弄者，也实为最大的受害者，我想说的也正是这“庶民之抢”。是啊，这种“抢”是一种在物质匮乏时的本能，寡民必争啊。管子云：仓廪实而知礼仪。孔子云：民不患贫而患不安，不患寡而患不均。 李安十年磨一剑，在长时间的潜心创作后，推出少年派的奇幻漂流 ，再获小金人； 宫崎骏厚积而薄发，在清净之中慢慢绘出优秀作品，成为动画史上的巅峰大师。 如果这还不能给我们一些启发，那再看这些人：徐霞客著霞客行20 年，李时珍 写本草纲目20 年，司马迁编史记26 年，恩格斯撰资本论39 年。 甘于寂寞，远离喧嚣，他们以一颗淡然的心，在时间的宣纸上留下一幅幅惊世的画 作，也许

5、他们的作品很多，又或许他们在静待逐渐被人遗忘，可谁又能否认他们那些所谓的“慢“成就了他们的辉煌？思维建模-分享习作 思维建模-分享习作 “抢文化”已经占据了我们的思维，而这一现象折射的则是一些人社会公德的缺失，以及在过去物质匮乏年代心理恐慌阴影的延宕。有的抢丢了人格，有的抢丢了国格。时至今天，“抢文化”与礼让文明的时代正能量反差越来越大，“抢文化”还从一定程度上反映出急功近利、急吼吼的浮躁之风，应当休矣。扭转这种唯抢是举的风气，就必须从当代文明要求出发，以正能量遏制“疯抢”邪风坚持正确的舆论导向，如正常的商业销售行为，就不应该一味地以“抢”来做宣传说辞，我们真正要抢救的正是我们那些好的文化传统，当我们热衷于去“抢”种种眼前利益时，往往将很多有形的与无形的优秀文化传统给丢失了，正是这种缺失，才产生了不应有的“抢文化”，为此，必须拨乱反正。思维建模 内化思维 外饰语言合作探究请你解读以下任意一个或几个“中国年