2020人教版决战中考第一轮考点专题复习专题四十六、欧姆定律实验探究练习题

1、决战中考第一轮考点专题复习：专题四十六、欧姆定律实验探究练习1.利用如图甲所示的电路探究电流和电阻的关系，电源电压保持3V不变，分别将5、10、15、20、25的定值电阻R连入电路，按实验要求测得通过各定值电阻的电流描绘出如图乙所示的图象，则下列判断正确的是（）A.实验中电压表的示数保持1V不变B.当R的电阻为10时，通过R的电流为0.2AC.滑动变阻器连入电路的阻值范围为0-25D.将R从5换成10后，应将滑片向右移答案：D2.小文同学在探究“电流与电压关系”实验中，分别测量了定值电阻R和小灯泡L在不同电压下的电流值，并根据数据绘制了l-U图象，如图所示。下列说法中正确的是（）A.是小灯泡的

2、I-U图象，是定值电阻的I-U图象B.当通过定值电阻R的电流为0.2A时，它消耗的电功率为0.4WC.把定值电阻R和小灯泡L串联后接在电源电压恒为9V的电路中，电路中的电流是0.4AD.当定值电阻R和小灯泡L并联在电压为4V电路中，电路中总电流为1A答案：B3.如图在探究电流跟电阻关系的实验中，滑动变阻器的规格为“300.5A”，定值电阻为5、10、15，实验数据见下表。下列关于实验的几种说法中正确的是（）上述3次实验中，都是调节滑动变阻器使电压表的示数为1.5V要顺利完成这3次实验，电源电压不能超过4.5V如果只有6V电源，要顺利完成3次实验则定值电阻两端的电压不能低于2V用该实验器材只能探

3、究电流与电压和电阻的关系A.B.C.D.答案：C，4.图甲是探究“通过导体的电流与电阻关系”的电路图（电源电压保持不变）电源电压为6V，滑动变阻器（50，1A），电流表量程在00.6A，图乙是依据五次实验的数据描点绘制的I-R图象。以下说法不正确的是（）A.分析图象可得结论：电压一定时，电流与电阻成反比B.当R由10换为15时，需将滑动变阻器接入电路的阻值调得更大C.利用五个电阻均能完成探究，定值电阻控制电压范围可以为2V-3VD.若电源电压可调，完成本次实验的电源电压最大为15V答案：D5.在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，电源电压恒为10V，滑动变阻器R”的规格为“401A”，

4、小刚分别用20、30、40、50、60定值电阻R完成了5次实验。以下说法正确的是（）A.为了提高读数的准确性，实验时应该选用小量程进行测量B.用30代替20的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向左滑动C.实验中滑动变阻器R两端电压与不同定值电阻R两端电压的比值是个定值D.若5次实验控制电压为5V，可得出结论为导体两端电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比答案：CA6.在探究“电压一定时，电流与电阻关系”的实验中，电路如图所示。先在、B间接入5的定值电阻R，移动滑片P，使电压表示数为2V，读出电流表示数。接着取下5的电阻分别换上10、15的定值电阻，移动滑片，使电压表示数仍为2V.但

5、小华在实验中，当换上15的定值电阻时，无任怎样移动滑片，电压表示数都不能回到2V.对此现象，下列分析正确的是（）A.15电阻太小，换一个更大的定值电阻，继续实验B.将三个电阻按15、10、5的由大到小的顺序接入进行实验，可以避免这种现象C.变阻器的最大阻值太大，换一个最大阻值小一点的变阻器继续实验D.在第一次接入5的定电阻时，移动滑片，使电压表示数为定值2.5V，继续实验答案：B。7.小兵用如图1所示电路来探究“电压一定时，电流与电阻的关系”R2（10）、R3（15）、R4（20），标有“1A”的滑动变阻器（阻值模糊不清）电压表（可用量程：（1）将R调为5，闭合开关，移动滑动变阻器至适当位置，

6、记录两电表示数，其中电压表的指针所指位置如图2所示，它的示数为V。（2）将R调为20，小兵在记录数据前，他应先调节，使。（3）多次实验后，小兵得到电流和电阻R的倒数的关系图像如图3所示，由此他得到的实验结论是：当电压一定时，电流与电阻成（选填“正比”或“反比”）。（4）小兵身旁有一只仅能看清“0.25A”字样的小灯泡，为了知道其额定功率，他根据图3得到0.25A对应的电阻值为8，从而算出该小灯泡的额定功率P=0.5W，你认为小兵求小灯泡额定功率的方法是否正确：（选填“正确”或“不正确”），你的理由是。答案：（1）2（2）滑动变阻器的滑片电压表的示数仍为2V（3）反比（4）不正确该图像是在U=2

7、V的情况下得到的，而当小灯泡两端的电压为2V时，通过小灯泡的电流不一定是0.25A8.在“探究电流与电阻的关系”实验中，现有器材如下：电源（电压恒定但未知），四个定值电阻R1（5）、，03V、015V），电流表（可用量程：00.6A），导线，开关。（1）设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R1接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，电流表的示数应为A。（2）分别用定值电阻R2、R3、R4依次替换R1，重复（1）的实验步骤。根据所得的四次实验数据绘制出IR图像，如图乙所示。由图像可得出的结论是：在导体两端电压一定时，通

8、过导体的电流与导体的电阻成。（3）当使用定值电阻R4进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路安全，应控制A、B两点之间的电压在范围内。（4）在使用定值电阻R1和R4进行实验过程中，读取数据时，滑动变阻器消耗的电功率之比为。答案：（1）右0.4（2）反比（3）23V（4）4：19.在学习电学时，小夏利用如图17所示的电路图，做了不少实验，其中电阻R可选用阻值分别为10、20、30的定值电阻。（1）在做“探究电流与电阻的关系”的实验时，小夏先把10的电阻连入电路，闭合开关，把电流表的读数填在表格中，然后把10电阻分别换成20、30电阻，将相应的

9、电流值记录到表格中。小夏的错误做法是电阻R/电流I/A1020300.30.20.15（2）在做“伏安法”测电阻的实验时，小夏根据电路图连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接，要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大。实验中小夏测得的结果如下表。由此可以判断，小夏同学选用的定值电阻的阻值为。实验序号123答案：电压表示数/V1.52.53.5电流表示数/A0.160.250.34（3）在做“测量小灯泡额定功率”的实验时，小夏用额定电压为“3V”的小灯泡代替电路图中的电阻R，连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图所示，则

10、电流表的读数是A，小灯泡的额定功率为W。答案：（1）没有控制定值电阻两端电压不变（2）9.89（3）0.240.7210.小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“202A”字样，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个。（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整。（2）小彬将5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图13乙所示，此时电路中的电流为A。（3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关，为了保持表的示

11、数不变，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。（4）将10定值电阻换成20定值电阻，重复步骤（3）。（5）实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成比。实验次数定值电阻（）电流表示数（A）152100.183200.09（6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因。你认为其原因是。（答案：1）如图所示（2）定值电阻R1短路0.36（3）电压A（5）反（6）电阻过大，电流过小，不便于测量11.在探究“电流与电阻的关系“的实验过程中.小明选择了5、10、15、2

12、0、25五个电阻进行实验，电路图如图甲所示。(（1）请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大。导线不能交叉)（2）连接电路时.开关应处于（断开或闭合）状态。（3）连接好电路.闭合开关，发现电流表没有示数.移动滑动变阻器的滑片.电压表示数始终接近电源电压。造成这一现象的原因可能是（填字母）A.电阻断路B.电流表坏了C.滑动变阻器短路D.电阻短路（4）排除电路故障进行实验。为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到的作用。实验中，当把5的电阻换成10的电阻后，应把变阻器滑片向（填左或右）滑动，同时眼睛盯住才可能达到这个目的。（5）根据实验数

13、据，作出I-R图象如图丙所示。根据实验目的分析图像可得出结论：。答案：（1）如图所示（2）断开（3）A（4）控制定值电阻两端电压不变左电压表（5）当电压一定时，电路中的电流与电阻成反比12.物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系实验室有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择，实验用电路如图a所示（1）图b是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替两根导线完成连接（连线不交叉）要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大（2）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是A.电压表的量程选大了B.电阻R0发生了短路C.滑动变阻器发生了断路D.滑动变阻器发生了短路（3）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，在给定的坐标纸上作出图像，分析得出了结论在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图像都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同请你利用表中数据在图c中作出I-U图像，并回答造成这种不同的原因：（4）该组同学为了进一步探究电路的性质，他们选择了一个