小学中年级学生计算错误调研报告调研报告

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页小学中年级学生计算错误调研报告 - 调研报告 - 作为一名小学三年级的数学教师，我越来越感受到学生的计算的准确率越来越低，每次测试，学生打满分的越来越少。这种现状让我一度认真思考。为什么会出现这种现象？培养学生正确迅速的计算能力可是新课程标准提出的重要的目标之一。可是学生到了中年级，本应该各项能力有所提高，可是计算能力却降低了，究竟时什么原因造成的 ？能否找都提高学生计算准确率的有效教学策略？我在本班进行了此方面的调研，现将调研情况汇报如下；一、 调研对象和方式；本次调研选用了本班70名学生作为调研对象，进行了问卷调查，同时抽取了10名学生进行了个

2、别访谈。二、 设计题目；（一）问卷调查：1、你在本次期中考试中，计算错误扣了多少分？目的；调研学生目前计算错误率。2、你喜欢做计算题吗？目的；了解学生情感方面的感受。3、你做完计算的题目后认真检查或验算了吗？目的；调研学生是否有端正的学习态度和良好的学习习惯。4、在计算时，你认为导致错误的原因是什么？5目的；调研学生错误的原因。（二）访谈（随机抽取10人）1、进行数学计算时，你有什么办法保证自己不出错？目的；调研学生的学习经验。2、你认为提高计算的准确率要做到哪些方面？目的；调研学生的学习方法和策略。三、 调研结果统计；（一）问卷调查；1、 2 3、做完题目检查或验算的65人，占93，没检查的

3、5人，占74、计算过程出错占37.6，口诀用错12.5，看错符号8.5，写错数9.8，不写结果7.6，不会做14，不明原因的11。（二）访谈1、多数同学认为通过验算，重算一遍就很少出错。还有一部分同学认为计算时必须认真，不能分心。也有2名同学认为检查了也出错。2、学生认为提高计算的准确率必须多计算做到熟练，认真书写，不能看错数和符号，计算加减法时要点进位点和退位点，计算乘法时要准确运用口诀，把计算满十需要进位的数写在前一位上等等。四、调研结果分析p p ；1调研结果显示。由于数学计算的枯燥造成一部分学生对计算的漠视情感，不喜欢当然就不愿意认真去做，这种消极态度造成学生的计算准确率降低。因此，作

4、为一名小学三年级的数学教师，在培养学生对数学计算的兴趣方面要格外重视，可以采用一些学生感兴趣的竞赛，新颖的题型，创设一种计算的情境等激发学生的兴趣，使学生逐步喜欢上计算，让学生从心里接受计算，重视计算。这样对提高学生的计算准确率是会有帮助的。2、调查结果显示，93的学生在做完计算时，能够进行检查和验算，但是也看出很多学生的检查是流于形式的，检查之后也查不出错，由此看出学生还没有真正掌握检查的方法，或是态度不端正，检查不认真，导致学生计算的准确率降低。这就要求我们做教师的在教学时应该注重检查方法的训练。如；从准确抄写数字，看准运算符号，准确运用口诀等方面加强训练。3、在调查计算错误的原因时，计算

5、过程出错占37.6，在这里我通过看学生的试卷，找到了错误的原因有；（1）、20以内加减法的口算不过关，如78=16 ；13-5=7等，由此看出学生的计算技能还需要进一步训练。（2）、在加法计算时，马虎不认真，造成忘记加后位进上的数，退位减法不退位等如；4 8 6 8 6 91 3 4 5因此，在今后教学中，我认为还要加强进位加和退位减的训练，常言说“熟能生巧。”另外，在今后计算两位数乘多位数和除数是两三位数的除法时，都会用到进位加和退位减的知识的，所以在三年级必须加强这方面的训练，为今后进一步学习打好基础。4、调研结果表明，很多学生的检查是流于形式，不会检查，或是不认真，这就要求我们教师要在养成学生良好学习习惯上下功夫，努力让学生做到；一读，二看，三想，四算，五验算。读是认真读题目要求和算式，看是看清数字和符号，想是思考怎样计算以及运算顺序，算是按照