人教版四年级下册语文 第3单元 12.在天晴了的时候品读释疑课件

1、品读释疑12 在天晴了的时候人教版 语文 四年级 下册戴望舒（19051950），原名戴梦欧，浙江杭县（今杭州）人。现代诗人、翻译家。主要作品有雨巷我的记忆我用残损的手掌等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读炫耀曝晒xunch 胆怯赤脚涉过光晕qi p sh yn 尘垢gu易错音 用“”给下列加点字选择正确的读音。胆怯(qiqu) 涉水(shb)曝晒(pbo) 晕皱(ynyn)运用：在烈日的曝晒下，我们真的有

2、点受不了了，还好导游带我们来到瀑布脚下，瀑布溅起的水花，给我们送来丝丝凉意。同音易混字曝p 瀑字义：晒。组词：（曝晒）（一曝十寒）字义：瀑布，水从高山陡直地留下来，远看好像垂挂着白布。组词：（瀑布）晕 yn （晕倒） yn （晕车）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。.读一读： 我一坐车就晕（yn）车，头晕（yn）目眩的 很难受。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！垢识字飘云炫怯曝赤 涉 学习课文时，要先把字音读准，了解诗歌的主要内容；再品读诗句，说说诗句中描写了雨后哪些景物的变化，体会景物的美好；最后试着有感情地朗读、背诵课文，用诗歌的形式写写自

3、己看到的雨后景象。学法导读整体感知 诗人运用 、 的修辞手法，勾勒出一幅 的画面，抒发了诗人 、 的情感。雨后天晴亲近自然热爱自然拟人比喻 天晴之后的景色怎样？作者有了哪些新奇的发现？ “温柔”是温和柔顺的意思，一般用来形容女性。这里诗人用了拟人手法，用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；诗人在初晴的小径中看到了什么？看到了泥路、小草、白菊、凤蝶儿。 “给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句话的表述好在哪里？ 雨后的小路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以接受的，可是到了作者的笔下，黏糊糊的泥巴路居

4、然是凉爽又温柔的，给人的感觉像是母亲的手，亲切而又温情脉脉地抚摸着你的双脚，这样美丽的泥路怎不令人向往？炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪。“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。 这句话写了小草自豪地展现着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；把“一瓣瓣”改成“一瓣一瓣”好不好？为什么？ 不好。“一瓣一瓣”不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出“绽透”所表达的程度。“慢慢”和两个“试试”写出了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。“胆怯”说明小白菊经历了风

5、吹雨打。抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法，形象地写出了凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”写出了凤蝶儿的动态美，显示着生命与活力。 根据第一小节诗的内容，说说各种景物分别在雨后的样子。 泥路（ ） 小草（ ） 小白菊（ ） 凤蝶儿（ ）拓 展： 凉爽又温柔雨后 一身新绿美丽地绽放快乐地飞翔 到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。雨后的小径要怎样走才能感受到它的美好？ “赤着脚”， 让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔；

6、“携着手”，与朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物；“踏着新泥”“涉过溪流”，欢快地往前走，让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，把所有的美景尽收眼底。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。在作者的笔下，云是有脚的，云是浪漫的，云也在悠闲地散步，于是就有了“云的脚迹”。“推开”一词运用拟人的手法，生动形象地写出了雨后太阳从阴霾后露出的情态。 这一节诗描绘的情景是：雨后，太阳出来了，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。 雨过天晴后的景物美在雨润过的泥路凉爽温柔，小草冒出了新绿，小白菊开始绽放，凤蝶儿在阳光下翩翩起舞，溪水在微风中打着小漩涡，白云悠悠飘过山间。在天晴了的时候 雨后美景鲜活生命课文图示 泥路：凉爽温柔特写镜头 小草：一身新绿 小白菊：美丽地绽放 凤蝶儿：自在闲游行动起来：赤脚 携手 踏泥 涉溪放眼望去：新阳推霾 溪水晕皱 云迹闲游 诗人运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了作者轻松、愉悦的心情，表现了作者对生活的热爱。主题感悟热爱自然，发现美 在诗