人教版五年级下册语文 福州市语文期末质量监测卷

1、福州市语文期末质量监测卷时间：90分钟满分：100分第一部分积累与运用(35分)1. 下列加点字读音完全正确的一组是()。(2分) A. 哗笑(hu)困窘(jng)B. 操纵(zng) 黏着物(zhu)C. 发怔(zhng) 逛街(un)D. 窈窕(tio) 露馅儿(l)2. 下列词语中加点字读音与其他三项不同的一项是()。(2分) A. 弱冠 B. 冠名 C. 桂冠 D. 夺冠3. 下列词语中书写不正确的一项是()。(2分) A. B. C. D. 4. 下列说法不正确的一项是()(2分) A. “艄”“稍”“梢”是形声字，都读作“xio”。B. “簇”读“c”是上下结构，第九笔是横折钩。C

2、. “眺”字右边的“兆”笔画顺序是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。D. “誉”的音序是“Y”，“誉之曰”和“赞誉”中的两个“誉”的意思都是“称赞”。5. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()(2分) A. 体育课上，他不小心摔了一跤，疼得龇牙咧嘴。B. 爷爷生日那天，我们兄妹几人序齿排班给爷爷祝寿。C. 小丽从小失去父母，跟着爷爷在乡下过着养尊处优的生活。D. 我们要铭记那些马革裹尸的英雄们，珍惜今天的幸福生活。6. 下列朗读节奏划分不正确的一项是()(2分) A. 楚人/有鬻/盾与矛者。B. 孔指/以示儿/曰。C. 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。D. 未闻/孔雀/是/夫子家禽。7. 下列

3、句子中没有语病的一项是()(2分) A. 我们要正确运用和理解学过的词语。B. 清晨，我走进校园，尽情地呼吸着新鲜的空气。C. 红楼梦是我国古典四大名著，在世界文化史上享有盛名。D. 我们班的“故事大王”把西游记里的故事讲得引人注目，大家听得津津有味。8. 下列词语按年龄从小到大依次排序，正确的一项是()。(2分) 而立 及笄 不惑 豆蔻A. B. C. D. 9. 他是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，他的楷书恢宏雄壮，大气磅礴，筋肉丰满，浑厚有力。他就是()。(2分) A. 赵孟 B. 柳公权C. 颜真卿 D. 欧阳询10. 对下面文段主要意思的概括，最恰当的一项是()(2分) 小山似的

4、涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。A. 涌浪发出的声音响亮。B. 海水的力气非常惊人。C. 涌浪气势的凶猛和壮观。D. 海水给人带来的危害。11. 下列说法不正确的一项是()(2分) A. 杨氏之子选自世说新语言语，让我们认识了一位有礼貌又聪慧的男孩。B. 跳水中写水手们手足无措的目的是侧面烘托船长临危不乱、当机立断的形象。C. 威尼斯的小艇描写半夜戏院散场后小艇散去的场面，突出威尼斯的静态美。D. 牧场之国描写了白天到夜晚的牧场，让读者感受到了牧场之国的宁静之美。12. 下列

5、句子顺序排列正确的一项是()。(2分) 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。它们看上去好像是冷的，实际上每颗恒星都像是一个火热的太阳。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。A. B. C. D. 13. 下列古代四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是()。(2分) A. 吴用智取生辰纲B. 孙悟空智斗牛魔王C. 曹操三顾茅庐 D. 刘姥姥进大观园14. 看拼音写词语。(3分) shui jioyn jinchn shu()() ()15. 把诗句补充

6、完整。(6分) 古诗文是中华民族文化的精华，诗以寄情。李白的“_，唯见长江天际流”是对朋友的依依不舍；翁卷的“乡村四月闲人少，_”是对劳动人民的赞颂。第二部分阅读与欣赏(35分)(一)贪食之蝇(8分)瓷缸贮蜜，群蝇咸集。一蝇贪食不已，足为蜜胶，不能脱。群蝇见之，皆飞去。贪食之蝇，遂死蜜中。注释：【咸】都，全。【已】停止。16. “贪食之蝇，遂死蜜中”中，“遂”的意思是()。(2分) A. 顺心 B. 成功 C. 于是 D. 称意17. 文中贪食之蝇“遂死蜜中”的原因是()(2分) A. 吃得太饱了，飞不动。B. 别的苍蝇见死不救。C. 它的脚被蜜粘住了，飞不起来。D. 掉到缸里去了。18. 用

7、自己的话说说下面句子的意思。(4分) 群蝇见之，皆飞去。_(二)(10分)材料一：突袭的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次进入了大众视野。一些倡导使用公筷公勺的专家指出，虽然合餐没有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通过聚餐这类密切接触行为感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。更值得关注的是，合餐与一些消化道类的疾病关系密切。而这些消化道类的疾病，也是卫生领域的专家一直以来不停地呼吁使用公筷公勺、实行分餐制的主要原因。许多卫生领域的专家指出，相当多的食源性疾病传播与合餐时的唾液交融、交叉感染脱不了干系。比如幽门螺杆菌，这是一些胃病的诱因。相关统计显示，半数以上的中国人被幽门螺杆菌感染，

8、这使得胃癌成为了一种常见病。世界上半数以上的胃癌患者出现于中国，每年死于胃癌的同胞接近70万人。(摘编自推广分餐制促进餐饮高质量发展，在中国可行吗？)材料二：你家目前有使用公筷公勺，分餐的习惯吗？(受访者：超市消费者140人)材料三：宣传漫画19. 判断。下列说法正确的打“”，错误的打“”。(4分) (1)我国是胃癌发病率最低的国家，每年死于胃癌的同胞接近70万人。 ()(2)合餐时唾液交融、交叉感染，因此呼吸道类的疾病与合餐关系密切。 ()(3)相关统计显示，半数以上的中国人被幽门螺杆菌感染，幽门螺杆菌是诱发胃病的原因。 ()(4)虽然合餐没有直接加速新冠肺炎疫情的蔓延，但很多感染者是通过聚

9、餐这类密切接触行为感染的，合餐等传统饮食习惯是疫情流行的幕后“推手”。 ()20. 从材料二图表中看出，一共调查了_人，_的现象最为严重。(2分) 21. 请结合材料三的两幅漫画，为宣传用餐分餐制或使用公筷公勺设计一句标语。(4分) _(三)快手刘(节选)(17分)人人在童年都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子，随身背着个绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗、四个滴溜溜的大红玻璃球儿放在上面。他两手各拿一只茶碗，你明

10、明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，一边东指一下手西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？有一次，我亲眼见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗口对口合在一起

11、，举在头顶上，大呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他那时不过四十多岁吧，一边变戏法一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里消磨掉的，他给了我多少快乐呢！22. 根据意思从短文中找出相应的词语。(4分) (1)价格便宜。( )(2

12、)形容话多，说不恰当的话。( )23. 填写“快手刘”的基本信息。(3分) 外貌特点：_；职业：_；特长：_。24. 读句子并联系上下文体会人物心理，选择合适的选项填在括号内。(6分) A. 扬扬得意B. 疑惑不解C. 信心满满(1)“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。 ( )(2)谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？” ( )(3)嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去的？ ( )25. 阅读文中画横线的句子，说说你的体会。(4分) _第三部分表达与交流(30分)26. 习作。从以下两篇材料中任选其一写一篇作文。材料一：看漫画，写

13、作文。看漫画，想想可笑之处在哪里。下笔时先写清楚漫画的内容，再写出自己从中获得的启示。题目自拟。学蝉之驴材料二：根据话题写作文。生活中，当你被人误解而感到伤心失落时，当你遇到挫折失败而难过苦闷时是谁幽默风趣的语言让你如沐春风、心情快乐，又充满信心？生活中，一定有一些人一些事曾经温暖、感动过你，把你经历过的印象最深刻的一件事写下来。福州市语文期末质量监测卷第一部分：积累与运用1. B2. C3. A4. A5. C6. B7. B8. C9. C10. C11. C12. D13. C14. 摔跤引荐沉睡15. 孤帆远影碧空尽才了蚕桑又插田第二部分：阅读与欣赏(一)16. C17. C18. 成群的苍蝇看到它的脚被粘住了，都连忙飞走了。(二)19. (1) (2)(3)(4)20. 140没有使用公筷公勺、分餐的习惯，习惯合餐21. 示例：使用公筷公勺，文明用餐，健康你我。(三)22. (1) 廉价(2)多嘴多舌点拨本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行