新教材浙科版高中生物选择性必修1稳态与调节第三章体液调节-教学课件

1、第一节体液调节是通过化学信号实现的调节第三章体 液 调 节第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 P42第三节激素调节身体多种机能 P102第四节体液调节与神经调节共同维持机体的稳态 P158一、体液调节的发现过程1.19世纪,学术界普遍认为胃酸流入小肠促进胰腺分泌胰液是_的结果。2.斯他林实验:(1)实验过程:神经调节(2)实验结论:盐酸刺激小肠黏膜分泌_,经_运送到胰腺,促进胰腺分泌胰液。促胰液素血液循环二、激素通过体液传递发挥调节作用1.体液调节概念:机体产生某种化学物质(激素、CO2、H+等)作为_,经过_的运输作用于靶细胞,发挥_作用,这种调节方式称为体液调节。2.激素:(1)产生:

2、由人体_和_合成并分泌。(2)运输:随 _运输自动寻觅_。信息分子体液调节内分泌腺内分泌细胞体液靶细胞【问答】为什么激素只对其靶细胞有调节作用?提示:只有靶细胞带有与激素分子特异性结合的受体。三、内分泌系统通过分泌激素发挥调节作用1.人体内分泌系统的组成:(1)_:如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。(2)分散的内分泌细胞:如胃、肠黏膜中的_。(3)兼有内分泌作用的神经组织:如_的神经细胞。内分泌腺内分泌细胞下丘脑2.连一连:将人体主要的内分泌腺及其分泌的主要激素用线连起来。3.激素对机体的调节作用:作用实例参与_的调节_和_参与血糖平衡调节调节_甲状腺激素、肾上腺素可以提高_,使机体产能增加调节

3、_和_生长激素、甲状腺激素、性激素内环境稳态胰岛素胰高血糖素新陈代谢生长发育生殖过程细胞代谢速率【问答】为什么甲亢(甲状腺激素分泌过多)患者的体温比正常人高一些?提示:甲状腺激素可以提高细胞代谢速率,使机体的产热量增加。四、激素与靶细胞受体结合调节细胞生理活动激素种类激素作用于细胞的方式_的类固醇激素激素穿过靶细胞膜,与细胞内的受体蛋白结合,形成_,随后进入_与染色质上特定区域结合,激活基因,从而调节靶细胞大分子的_激素和小分子的亲水性强的激素激素与_结合,引起细胞内一系列变化,最终激活某种酶或引发基因表达出新的蛋白质,从而影响细胞代谢脂溶性激素-受体复合物细胞核蛋白质类细胞膜上的特异性受体知

4、识点一 体液调节的发现过程和人体的主要激素1.促胰液素的发现斯他林实验:(1)发现问题:稀盐酸小肠肠腔(去除神经)胰腺分泌胰液。(2)提出假说:可能盐酸刺激小肠黏膜,小肠黏膜分泌了某种化学物质,这种化学物质经血液循环运送到胰腺,刺激胰腺分泌消化液。(3)实验验证:A组实验:小肠黏膜+稀盐酸+混合磨碎制成提取液静脉血液胰液分泌;B组实验:稀盐酸静脉血液胰液不分泌。稀盐酸的作用是促进小肠黏膜产生促胰液素。发现该过程关键的处理方法是将小肠黏膜刮下来并研磨,排除神经调节的影响。B组实验说明稀盐酸通过血液运输,不影响胰液分泌。(4)得出结论:小肠黏膜分泌促胰液素,经血液循环运送到胰腺,促进胰腺分泌胰液。

5、2.人体主要激素的种类和化学本质:化学本质种类类固醇激素性激素、糖皮质激素多肽类和蛋白质类激素促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、催产素、胰岛素、胰高血糖素氨基酸类衍生物甲状腺激素、肾上腺素【思考探究】(1)使用胰岛素治疗糖尿病时只能用注射方法,不能口服;而用甲状腺激素治疗甲减时可以口服,试分析原因。(科学思维)提示:胰岛素的化学本质是蛋白质,如果口服会在消化道中被蛋白酶消化,导致其失去相应作用,而甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物,在消化道中可以直接被吸收。(2)有人认为激素通过体液运输对生命活动进行调节,因此体液调节就是激素调节。你认为这种说法对吗?为什么?(科学思维)提示:激

6、素调节体液调节:在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。【知识拓展】激素、酶、神经递质的区别和联系比较项目酶激素神经递质化学本质多数是蛋白质,少数是RNA蛋白质、多肽、类固醇、氨基酸类衍生物等乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类等产生细胞活细胞内分泌腺(细胞)神经细胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解或移走相同点均有生物活性均与特定分子结合后起作用都不供能、不组成细胞结构【典例示范】下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验,有关分析错误的是()稀盐酸小肠肠腔胰腺分泌胰液 稀盐酸静脉血液胰液不分泌稀盐酸小肠肠腔(去除

7、神经)胰腺分泌胰液小肠黏膜+稀盐酸制成提取液静脉血液胰腺分泌胰液A.与组成的对照实验中,自变量是稀盐酸刺激的部位B.与对比说明没有小肠神经结构的参与时胰腺仍可以分泌胰液C.上述实验说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌D.从以上四个实验中可以推测出胰腺中含有人们发现的促胰液素【解题思维】解答本题的关键是实验变量的分析:(1)与组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位,因变量是胰液是否分泌,其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的,不能直接起作用。(2)与组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液与小肠黏膜产生的化学物质有关。【解析】

8、选D。与组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,因变量是胰腺是否分泌胰液,A正确;与组成的实验自变量是通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生,B正确;对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质通过血液运输来调节,C正确;促胰液素是由小肠黏膜分泌的,不是由胰腺分泌的,D错误。【类题精炼】1.下列有关人体激素的说法,不正确的是()A.激素都是由内分泌器官或细胞分泌的B.激素的化学本质都是大分子有机物C.激素都随体液运输自动寻觅靶细胞或靶器官D.激素都是调节细胞代谢的信息分子【解析】选B。激素都是由内分泌器官或细胞分泌的,A正确;不同激素的化学本质可能是不同的

9、,有的是蛋白质,有的是固醇类化合物,不都是大分子化合物,B错误;激素都随体液运输作用于靶细胞或靶器官,C正确;激素都是调节细胞代谢的信息分子,D正确。2.(2020海南高考)下列关于胰蛋白酶和胰岛素的叙述,正确的是()A.都可通过体液运输到全身 B.都在细胞内发挥作用C.发挥作用后都立即被灭活D.都能在常温下与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应【解析】选D。胰腺分泌的胰液中含有胰蛋白酶,通过导管运输至消化道内发挥作用,而胰岛素由胰岛细胞分泌,可通过血液运输至全身,A错误;胰蛋白酶在消化道内发挥作用,而胰岛素通过与靶细胞膜上的受体结合,进而调节靶细胞的代谢活动,二者均不在细胞内发挥作用,B错误;胰

10、蛋白酶在催化反应前后性质不改变,胰岛素发挥作用后会被灭活,C错误;胰蛋白酶和胰岛素的化学本质都是蛋白质,都能在常温下与双缩脲试剂发生紫色反应,D正确。【补偿训练】下列有关激素、酶与神经递质的说法正确的是()A.酶是由活细胞产生的具有催化功能的一类特殊的蛋白质,能合成激素的细胞一定能合成酶B.动物激素既不参与构成细胞结构,也不提供能量,但对生命活动发挥重要的调节作用C.神经递质的受体是位于突触前膜上的蛋白质,能与神经递质结合从而改变突触后膜对某些离子的通透性D.激素的化学本质均是蛋白质【解析】选B。多数酶的化学本质是蛋白质,少数酶是RNA,A错误;激素既不能参与构成细胞结构,也不提供能量,但对生

11、命活动发挥重要的调节作用,B正确;神经递质的受体位于突触后膜上,C错误;性激素的化学本质是固醇类物质,D错误。知识点二 激素对机体的调节作用1.激素调节生命活动的机制:2.激素作用于靶细胞的原因:靶细胞有与激素分子特异性结合的受体。3.激素对机体的生命活动起到调节作用:激素既不组成细胞结构,也不提供能量,而是随体液到达靶细胞,使靶细胞原有的生理活动发生变化。【思考探究】(1)请你根据所学知识分析,为什么脂溶性的类固醇激素的受体在细胞内,而大分子的蛋白质类激素和小分子的亲水性强的激素的受体在细胞膜上?(科学思维)提示:脂溶性的类固醇激素容易通过(自由)扩散进入细胞,而大分子的蛋白质类激素和小分子

12、的亲水性强的激素不容易进入细胞。(2)激素只作用于靶器官和靶细胞的根本原因是什么?(科学思维)提示:控制相应激素受体合成的基因只在靶细胞中表达。【典例示范】如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述正确的是()A.甲为激素,乙为靶细胞表面的受体,它们都是蛋白质B.靶细胞不可能是分泌细胞C.乙与载体蛋白一样,具有特异性D.图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐,体现了细胞膜具有选择透过性【解题思维】解答本题需要掌握三个关键知识点:【解析】选C。激素并非都是蛋白质,A错误;靶细胞也可能分泌激素,B错误;受体与载体蛋白一样,具有特异性,C正确;胞吐方式只能体现细胞膜的流动性,D错误。【审答误区】本

13、题常见错因有两个:(1)误认为靶细胞不可能是分泌细胞。靶细胞也可能分泌激素。(2)误认为分泌细胞分泌的激素体现细胞膜具有选择透过性。胞吐方式只能体现细胞膜的流动性。【类题精炼】1.(2021浙江1月学考)生长激素和甲状腺激素对人的生长发育非常重要。下列叙述错误的是()A.生长激素促进蛋白质合成B.甲状腺激素促进物质代谢C.呆小症是幼年缺乏生长激素引起的D.饮食缺碘可引起甲状腺激素分泌不足【解析】选C。生长激素能促进骨骼、内脏和全身生长,促进蛋白质合成,在人体生长发育中起着关键性作用,A正确;甲状腺激素有促进新陈代谢和发育的作用,能提高神经系统的兴奋性,使呼吸、心率加快,产热增加,B正确;呆小症

14、是幼年缺乏甲状腺激素引起的,C错误;甲状腺激素的分子中含碘,饮食缺碘可引起甲状腺激素合成减少、分泌不足,D正确。2.性激素进入靶细胞后与受体结合形成的“激素-受体蛋白复合物”,可在细胞核中调控特定基因的表达,从而产生生理调节效应。下列说法不正确的是()A.性激素进入靶细胞需载体协助并消耗ATPB.激素与受体识别并形成复合物的过程具有特异性C.“激素-受体蛋白复合物”进入细胞核的通道是核孔D.“激素-受体蛋白复合物”能改变特定基因的表达【解析】选A。性激素属于脂质,可自由穿过细胞膜,性激素进入细胞的方式是(自由)扩散,不需要消耗ATP,A错误;激素只能与特定的受体结合,体现了激素与受体识别的特异

15、性,B正确;“激素-受体蛋白复合物”属于大分子物质,进入细胞核的通道只能依赖于核孔,C正确;“激素-受体蛋白复合物”进入细胞核后,会改变某些特定基因的表达,从而产生特定的性状,D正确。【补偿训练】水溶性化学信号一般不直接进入细胞,而是与细胞表面的特异性受体结合,通过信号的转导继而对靶细胞产生效应;而脂溶性信号分子则通过(自由)扩散直接透过细胞膜,与靶细胞内的受体结合。离子通道偶联受体是一种由受体蛋白与离子通道形成的复合体,当信号分子与受体结合后,引起偶联离子通道开启。下列信号分子中,一定是依赖离子通道偶联受体进行信号传递的是()A.乙酰胆碱B.胰岛素C.性激素D.肾上腺素【解析】选A。乙酰胆碱

16、是水溶性化学信号,与突触后膜上的受体结合后,Na+通道会打开,Na+由离子通道进入突触后神经元或肌肉细胞,使突触后膜发生电位变化,A符合题意;胰岛素和肾上腺素都是水溶性化学信号,但它们对应的受体蛋白均不与离子通道形成复合体,B、D不符合题意;性激素为脂溶性信号分子,其受体在靶细胞内,C不符合题意。1.心脏活动既有神经调节,也有体液调节。人受到惊吓时,肾上腺素分泌增多,支配心脏的交感神经兴奋。肾上腺素由肾上腺髓质分泌,受内脏神经直接支配,肾上腺素和支配心脏的交感神经兴奋都能促使心跳加快,血压升高。回答相关问题:(1)如图表示人体内合成肾上腺素的简化过程,对其合成和分泌的有关叙述中,正确的是()A

17、.肾上腺素是一种蛋白质B.与肾上腺素合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C.若降低肾上腺素合成有关酶的活性,则肾上腺素合成减少D.肾上腺素对肝细胞没有调节作用(2)肾上腺素既是一种激素,也是一种兴奋型神经递质,在功能上它是人体内的_分子。当人受到惊吓时,肾上腺素分泌增加,心脏是肾上腺素作用的_。(3)在此过程中,兴奋在交感神经纤维上以_的形式传递,交感神经纤维释放去甲肾上腺素作用于心肌细胞,去甲肾上腺素需与心肌细胞膜上的_结合才能发挥作用。【解析】(1)选C。根据图示可知,肾上腺素是由酪氨酸经过多种酶,多种反应合成的,不是蛋白质,是氨基酸类衍生物,A错误;肾上腺素不是蛋白质

18、,合成不需要核糖体,B错误;肾上腺素的合成需要酶的催化,若肾上腺素合成有关酶的活性降低,则肾上腺素合成减少,C正确;肾上腺素能和肝细胞表面的受体结合,促进肝糖原分解,D错误。(2)由题干信息可知,肾上腺素在功能上是人体内传递信息的分子。肾上腺素可以作用于心脏,所以心脏是肾上腺素作用的靶器官。(3)兴奋在神经纤维上以电信号形式传递,去甲肾上腺素需要与靶细胞即心肌细胞表面的特异性受体结合才能发挥作用。答案:(1)C(2)信息靶器官(3)电信号受体2.大豆中含有大豆异黄酮,不仅具有降血脂、抗动脉粥样硬化的作用,还具有神经保护和抗神经退变的作用。其分子结构与人雌激素相似,进入人体后能发挥微弱的雌激素效

19、应。回答下列问题:(1)大豆异黄酮进入人体怎样发挥雌激素的生理作用?提示:大豆异黄酮与人雌激素相似,能与人雌激素受体特异性结合。(2)研究表明,服用大豆异黄酮可缓解雌激素水平降低者的症状,能否用大豆异黄酮代替人体的雌激素?为什么?提示:不可以。大豆异黄酮进入人体后只能发挥微弱的雌激素效应,并不能代替人体的雌激素。第二节神经系统通过下丘脑控制内分泌系统一、下丘脑与垂体结构和功能的联系1.垂体与下丘脑的结构联系:垂体前部是_(垂体前叶),后部是_(垂体后叶),由下丘脑神经细胞的一束_构成。腺垂体神经垂体轴突2.将垂体和下丘脑分泌的主要激素填在图中。3.垂体与下丘脑的功能联系:下丘脑的神经细胞分泌的

20、_,释放到血液中,调节_的分泌。激素腺垂体二、下丘脑调节腺垂体分泌1.下丘脑对甲状腺的调控:甲状腺激素分泌的调节:通过_来进行。下丘脑腺垂体甲状腺调控轴(1)参与腺体:a._,b._,c._。(2)参与激素:甲:_,乙:_。(3)作用效果:“+”“-”分别表示_、_。下丘脑腺垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促进抑制2.下丘脑对性腺的调控:3.反馈调节的概念及意义:(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的_反过来又作为_调节该系统的工作。(2)意义:反馈调节是_中非常重要的调节机制,它对于_具有重要意义。效果信息生命系统机体维持稳态4.分级调节:5.连一连。将垂体分泌的激素及其作用的靶

21、器官用线连起来。【问答】已知碘是合成甲状腺激素的原料,请结合促甲状腺激素的功能和甲状腺激素分泌的调节过程,分析缺碘导致成年人患“大脖子病”的原因。提示:缺碘甲状腺激素含量下降促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量升高促进甲状腺增生“大脖子病”。三、神经垂体储存下丘脑合成的激素1.神经垂体的特点:_合成激素,能储存和_下丘脑神经细胞合成的_。2.抗利尿激素的作用:促进_,使尿量_,起到保水作用。不能释放抗利尿激素和催产素肾小管和集合管对水分的重吸收减少3.内环境水盐平衡的调节:【问答】大量饮用清水后,尿量增多的原因是什么?提示:大量饮用清水后,血浆渗透压降低,对下丘脑渗透压感受器刺激减少,抗利尿

22、激素分泌减少,肾小管、集合管对水分的重吸收减少,尿量增多。4.下丘脑的作用:下丘脑是_与内分泌系统活动相互联络的_。神经系统枢纽1.分析激素分泌调节的过程:(1)甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素等分泌调节属于甲类型,即:(2)抗利尿激素和催产素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑神经细胞合成,神经垂体储存和释放。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即:2.区分激素分泌的分级调节与反馈调节:(1)分级调节:是一种分层控制的方式,如激素分泌的分级调节一般要经过下丘脑腺垂体靶腺三个等级。(2)反馈调节:如相应激素对下丘脑和垂体分泌活动的调节过程(如图所示),目的是保持相应激素含量

23、维持在正常水平。概念:在一个系统中,系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式称为反馈调节。类型:项目正反馈负反馈含义反馈信息不是制约控制部分的活动,而是促进与加强控制部分的活动反馈信息与控制信息的作用方向相反,因而可以纠正控制信息的效应图解项目正反馈负反馈实例排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放大多数激素的调节、体温调节等意义使生理过程不断加强,直至最终完成生理功能,在正反馈情况下,反馈控制系统处于再生状态维持机体内环境的稳态,在负反馈情况时,反馈控制系统平时处于稳定状态【思考探究】(1)研究发现,甲状腺功能亢进(简称甲亢)患者与健康人相比,其血液中

24、促甲状腺激素的含量偏低,试讨论分析其原因。(科学思维)提示:甲亢患者体内甲状腺激素分泌量高于健康人,通过反馈调节,抑制垂体的分泌活动,导致促甲状腺激素分泌量减少,其含量偏低。(2)肾上腺皮质、甲状腺、胰岛、性腺等内分泌腺都受下丘脑的控制,若阻断下丘脑与垂体的联系后,这些内分泌腺分泌的激素会受到什么影响?(科学思维)提示:肾上腺皮质、甲状腺、性腺都是受下丘脑腺垂体靶腺的分级调控,而下丘脑通过传出神经直接作用于胰岛,不需要经过垂体。若切断下丘脑与垂体的联系后,肾上腺皮质、甲状腺、性腺分泌失去下丘脑的调控,分泌的激素会减少,胰岛分泌的激素基本不受影响。【典例示范】(2021绍兴高二检测)下丘脑和垂体

25、之间存在两种联系方式。如图为下丘脑和垂体部分结构模式图,为相关结构,以下叙述正确的是()A.下丘脑可分泌多种促激素,通过的运输作用于B.下丘脑与神经垂体通过神经分泌细胞产生直接联系C.分泌的生长激素促进细胞生长,也促进细胞分裂D.分泌的激素通过垂体门脉向外运输并作用于其他内分泌腺【解题思维】解答本题需要掌握两个关键知识点:【解析】选B。下丘脑可分泌多种促激素释放激素,通过血液的运输作用于腺垂体,A错误;下丘脑与神经垂体通过分泌细胞产生直接联系,B正确;生长激素是由腺垂体合成分泌的,C错误;腺垂体分泌的激素通过体液运输到全身各处,不是通过垂体门脉向外运输,D错误。【审答误区】本题常见错因有两个:

26、(1)下丘脑和垂体分泌的激素种类记忆错误,易错选A或C;下丘脑分泌多种促激素释放激素,生长激素是由腺垂体分泌的。(2)误认为垂体分泌的激素也通过垂体门脉运输,易错选D;下丘脑神经细胞分泌的激素通过垂体门脉血管的血液运输,垂体分泌的激素通过体液运输。【类题精炼】1.(2020浙江1月选考真题)下列关于下丘脑与垂体及其分泌激素的叙述,正确的是()A.下丘脑的有些神经细胞能分泌激素B.腺垂体分泌的生长激素能促进蛋白质和脂肪的合成C.促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉的血液运输作用于甲状腺D.促甲状腺激素含量减少会使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素分泌增多【解析】选A。下丘脑的有些神经细胞能分泌多种下丘

27、脑调节激素,如促甲状腺激素释放激素,A正确;腺垂体分泌的生长激素能促进蛋白质的合成和脂肪的分解,B错误;下丘脑神经细胞分泌的促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉的血液运输作用于垂体,C错误;促甲状腺激素含量减少会使甲状腺激素分泌减少,D错误。2.如图是下丘脑参与性激素的分泌调节示意图,其中GnRH属于多肽类激素,下列叙述错误的是()A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C.为了提高猪肉品质,传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割),猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成D.运动员如果服用过多的雄激素,会造成自身腺体分泌的性激素减少【解析】选B。图

28、示表明性激素的分泌通过下丘脑垂体性腺轴进行,反映了激素调节中的分级调节机制,A正确;GnRH的受体在细胞膜表面,性激素为固醇类物质,能进入细胞,特异性受体位于细胞内,B错误;切除幼龄公猪睾丸,可使更多的营养物质用于生长,猪被阉割时,剧烈的痛觉在大脑皮层形成,C正确;运动员如果服用过多的雄激素,由于存在反馈抑制,会造成自身腺体分泌的性激素减少,D正确。3.先对一只实验小鼠血液中的生长激素和甲状腺激素含量进行检测,然后将这只小鼠的垂体切除,一天后重新检测其血液中的生长激素和甲状腺激素的含量,结果是()A.生长激素减少,甲状腺激素也减少B.生长激素增加,甲状腺激素也增加C.生长激素减少,甲状腺激素增

29、加D.生长激素增加,甲状腺激素减少【解析】选A。生长激素是由垂体分泌的,若切除垂体,则生长激素的含量降低;垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素,若切除垂体,则促甲状腺激素含量减少,导致甲状腺激素的含量也减少。【补偿训练】如图为人体体液调节的示意图(部分),其中代表相关激素。下列相关叙述错误的是()A.下丘脑通过垂体调节甲状腺的分泌活动属于分级调节B.激素分泌增加时,抑制下丘脑的分泌活动属于负反馈调节C.识别激素的受体分别位于垂体、甲状腺、垂体和下丘脑D.饮水过多时,血液中激素的含量减少,尿量增加【解析】选C。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素,进

30、而调节甲状腺的分泌活动,属于分级调节,A正确;当血液中甲状腺激素的浓度升高到一定水平时,会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高,属于负反馈调节,B正确;促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体,促甲状腺激素只能作用于甲状腺,甲状腺激素能作用于几乎全身所有细胞,因此识别激素的受体分别位于垂体、甲状腺,而识别激素的受体位于几乎全身所有细胞,C错误;饮水过多时,细胞外液渗透压降低,下丘脑合成垂体释放的抗利尿激素减少,血液中激素的含量减少,肾小管和集合管对水的重吸收减少,尿量增加,D正确。知识点二 内环境水盐平衡的调节1.水盐平衡调节过程:调节过程图

31、解:2.模型解读:(1)水盐平衡的调节中枢是下丘脑,产生渴觉的中枢是大脑皮层。(2)下丘脑在水盐平衡调节中的作用。感受刺激:含渗透压感受器。分泌功能:合成并分泌抗利尿激素。神经中枢:调节水平衡。传导兴奋:能够将兴奋传到大脑皮层。(3)水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下进行的,调节方式为神经体液调节,主要通过肾脏来完成的。(4)调节水盐平衡的激素主要是抗利尿激素。分泌:下丘脑神经细胞。释放:神经垂体。靶器官(细胞):肾小管和集合管。作用:促进肾小管和集合管对水分的重吸收。【思考探究】1.请分析机体内环境水盐平衡的调节是否存在反馈调节机制。(科学思维)提示:存在反馈调节机制。当人体

32、饮水不足、失水过多或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器受到刺激神经垂体释放抗利尿激素多促进肾小管、集合管对水的重吸收尿量减少细胞外液渗透压下降。通过反馈调节,使人体渗透压保持相对稳定。2.某人在沙漠中迷路,长时间未能补充水分导致机体脱水。请你分析此时其体内的生理状态。(科学思维)提示:脱水时,会导致血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,合成和分泌抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,尿量减少。【典例示范】如图为正常人在快速饮入1 L 清水或等渗盐水后的尿流量和血浆渗透压变化的曲线图。下列叙述错误的是()A.饮入大量清水后,代表尿流量和血浆渗透压变化的曲线依

33、次是a、cB.当饮入一定量的等渗盐水后,血浆渗透压基本不变,代表尿流量变化的曲线是dC.若曲线d代表血浆渗透压的变化,则此过程中抗利尿激素分泌将会增加D.若曲线c代表血浆渗透压的变化,则在这个过程中人体渴感形成并逐渐增强【解题思维】解答本题需要掌握两个关键知识点:【解析】选D。饮入大量清水后,血浆渗透压下降,抗利尿激素分泌减少,尿量增加,A项正确;饮入等渗盐水后,血浆渗透压不变化,尿量不会发生明显变化,略微增加,B项正确;曲线d表示血浆渗透压增加,则抗利尿激素分泌量会增加,C项正确;曲线c表明血浆渗透压先下降,后逐渐恢复,人体不会产生渴感,D项错误。【方法规律】血浆渗透压、抗利尿激素和尿量的关

34、系【类题精炼】1.下列对人体内水盐平衡调节的叙述中,正确的是()A.只依靠神经调节B.神经和体液调节的共同作用,主要通过肾脏来完成C.只依靠体液调节D.在神经和体液调节的共同作用下,主要通过循环系统来完成【解析】选B 。人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液调节共同作用的结果,主要通过肾脏来完成水分的重吸收作用及形成尿液以维持水盐平衡,故选B。2.(2019全国卷)当人体失水过多时,不会发生的生理变化是()A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低【解析】选D。当人体失水过多时,会引起细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋,下丘脑一方面将

35、信号传导给大脑皮层,产生渴感,另一方面合成并分泌抗利尿激素并由垂体释放,血液中抗利尿激素的含量升高,从而使肾小管对水的重吸收能力增强。3.下列关于人体水和无机盐平衡的说法正确的是()A.血钠含量下降时,神经垂体释放的抗利尿激素会增加B.激素调节和神经调节在水和无机盐的平衡中都起作用C.大量出汗或严重腹泻都会引起抗利尿激素分泌减少D.通常体内物质代谢产生的水量与机体排出的水量相等【解析】选B。血钠含量下降,细胞外液渗透压降低,神经垂体释放的抗利尿激素减少,A错误;水盐平衡的调节方式是神经体液调节,B正确;大量出汗会导致细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增多,严重腹泻会导致细胞外液渗透压下降,抗利

36、尿激素分泌减少,C错误;水平衡是指摄入水的量和代谢产生的水的量之和与机体排出的水的量相等,D错误。【补偿训练】如图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节过程示意图,其中甲、乙、丙表示结构。下列相关叙述错误的是()A.食物过咸时人体抗利尿激素分泌量增加B.结构甲中存在感受器且抗利尿激素在结构甲细胞中合成C.图中体现了激素的分级调节D.结构乙除了释放抗利尿激素外,还能够分泌促甲状腺激素【解析】选C。图示为抗利尿激素的分泌与调节过程,其中甲表示下丘脑,乙表示垂体,丙表示肾小管和集合管。食物过咸会导致细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌量增加,A正确;下丘脑中存在渗透压感受器,而且能合成抗利尿激素,B正确

37、;图示不能体现激素的分级调节,甲合成的激素没有控制乙合成激素,而是甲合成的激素由乙释放,C错误;垂体能释放抗利尿激素,另外还能分泌促甲状腺激素,D正确。1.向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)减少。对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非?探究实验如下:(1)实验步骤:将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中_的含量。用手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官。向A、B

38、两组小白鼠注射_。在相同且适宜的环境条件下饲养。一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量。(2)实验结果及结论:若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则观点_正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点_正确。【解析】(1)要证明TRH的减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节,还是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节,可通过设置切除甲状腺与不切除甲状腺并都注射等量TSH的两组实验进行对照,然后通过测定下丘脑分泌TRH的含量来证明。实验过程中应注意以下几点:一是切除甲状腺前,应测量TRH的含量;二

39、是不切除甲状腺的小白鼠也应做相同的外伤手术;三是其他条件相同且适宜,如小白鼠的性别、生理状态、体重、饲养条件等要相同且适宜。(2)一段时间后,检测TRH的含量,若A组小白鼠TRH的含量不减少(或增加),B组小白鼠TRH的含量减少,则TRH的含量减少是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点二正确;若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的含量相等,则TRH的分泌量减少是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,即观点一正确。答案:(1)促甲状腺激素释放激素甲状腺等量的适宜浓度的促甲状腺激素(2)二一2.瘦素是一种白色脂肪组织中肥胖基因的表达产物(蛋白质类激素),其中较重

40、要的作用是作用于下丘脑代谢调节中枢,发挥抑制食欲,减少能量摄取,增加能量消耗从而抑制脂肪合成的作用。瘦素的部分作用机制如图所示(“+”为促进,“-”为抑制)。回答下列问题:(1)为什么健康人体内瘦素和神经肽Y的含量保持相对稳定?提示:健康人体内瘦素和神经肽Y的含量通过反馈调节保持相对稳定。当体重增加,促进脂肪细胞分泌瘦素,瘦素能抑制下丘脑分泌神经肽Y,神经肽Y促进摄食,故血浆中瘦素增加导致神经肽Y含量下降,减少摄食。神经肽Y分泌增多时,促进脂肪细胞分泌瘦素,从而减少神经肽Y的分泌。(2)肥胖患者通过口服瘦素可以减少摄食从而达到减肥的目的吗?提示:由题意可知瘦素是蛋白质,口服会导致瘦素无法发挥作

41、用,故肥胖患者通过口服瘦素不能减少摄食从而达到减肥的目的。第三节激素调节身体多种机能一、研究激素的生理作用【问答】研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响宜采用什么方法?提示:蝌蚪属于幼小动物,一般不用摘除法(植入法)或注射法;甲状腺激素属于氨基酸类衍生物,可以采用饲喂法。二、激素调节人体生长发育激素种类主要生理作用生长激素促进_的合成促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的_,加速骨骼和肌肉的生长发育对肌肉的增生和软骨的_有重要作用甲状腺激素促进_代谢,使机体产能增加促进生长发育,提高中枢神经系统的_保证胚胎和婴幼儿_的正常发育促进_发育蛋白质生长和分裂形成与钙化物质与能量兴奋性大脑骨骼激素种类主要生理作用雄激

42、素促进精子的产生和雄性_的生长激发并维持男性_增加代谢率,促进_合成,影响人的行为雌激素促进_成熟、卵泡生长和雌性生殖器官的生长激发并维持女性_与孕激素一起建立和调节_生殖器官第二性征蛋白质卵子第二性征月经周期【问答】如果甲状腺激素分泌过多,对人体有什么影响?提示:人体代谢加快,产热增加,神经系统兴奋性增强。三、激素调节内环境稳态血糖平衡的调节1.血糖的来源和去向:2.参与血糖调节的主要激素:胰岛素胰高血糖素分泌细胞_胰岛细胞本质多肽_调节因素血糖_时血糖降低时作用使血糖水平降低:促进组织细胞加速_葡萄糖抑制_转化成葡萄糖使血糖水平升高:促进_分解为血糖促进_转化为葡萄糖胰岛细胞蛋白质升高摄取

43、、储存和利用非糖物质糖原非糖物质3.血糖的神经调节:【问答】血糖的神经调节过程是否是反射活动?如果是反射,神经中枢是什么?提示:血糖的神经调节过程是反射活动,神经中枢是下丘脑。四、激素参与“应急”和“应激”反应1.参与激素种类:化学本质分泌的腺体肾上腺素氨基酸类衍生物_激素_肾上腺皮质肾上腺髓质糖皮质类固醇2.机体的“应急”反应:3.机体的“应激”反应:(1)概念:机体遭受_时所产生的_的总称。(2)过程伤害刺激适应性和抵抗性变化4.应急反应和应激反应的区别与本质:应急反应应激反应区别提高机体的_增强机体的_本质机体在受到伤害刺激的状态下,通过_整合,同时出现的_反应,以应对并适应 _而确保生

44、存警觉性和应变力耐受力和抵抗力中枢神经系统保护性环境突变知识点一 动物激素功能的实验探究1.研究动物一般思路:2.方法示例:激素方法常用观测指标实验探究甲状腺激素饲喂法幼小动物的发育物质氧化分解(臃肿、消瘦)耗氧量产热情况兴奋性(行动灵敏、呆笨)用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪,蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺,小狗发育停止;摘除成年狗的甲状腺,狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢耗氧量显著降低、产热量减少等现象同位素标记法检测血液及甲状腺中的放射性用放射性同位素131I研究甲状腺的功能激素方法常用观测指标实验探究生长激素切除法生长情况(正常、加快、停止)切除小狗的垂体后,小狗的生长立即停

45、止注射法对其每天注射适量的生长激素,可逐渐恢复生长胰岛素注射法昏迷等低血糖症状,补充葡萄糖可恢复正常给饥饿1824 h后的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液,不久,小白鼠出现惊厥的低血糖症状,皮下注入50%的葡萄糖溶液抢救,可恢复正常胰高血糖素注射法测定尿糖给因血糖降低而昏迷的实验动物注射胰高血糖素,观察苏醒状态【特别提醒】(1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。(3)针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法:切除法:只适用于个体较大的

46、动物。饲喂法:只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。注射法:适用于各种激素。【思考探究】(1)胰腺(外分泌部分)是重要的消化腺,其分泌物胰液中含有淀粉酶、麦芽糖酶、蛋白酶、脂肪酶等多种消化酶。胰液通过胰管排入小肠肠腔发挥消化作用。在胰腺中还分布着几十万个胰岛,这些胰岛占据整个胰腺体积的1%,被称为胰腺的内分泌部分。有人试图通过摘除狗的整个胰腺,从研碎后的胰腺组织中按照科学、规范的蛋白质提取方法提取胰岛素,但都以失败告终。研究人员不能提取到胰岛素的原因是什么?(科学探究)提示:胰岛素为蛋白质,会被胰蛋白酶水解。(2)为什么激素都可以通过注射方法进行补充?(科学探

47、究)提示:因为激素是通过体液运输的。【典例示范】科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素的相关实验,结果如图所示,下列叙述正确的是()A.切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B.该实验没有进行实验对照,需要增添空白对照组C.该实验结果不能说明生长激素和胰岛素在促进生长方面作用相同D.增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果更显著【解题思维】解答本题需掌握的两个关键点:【解析】选A。切除垂体及胰腺后,机体自身不分泌生长激素和胰岛素,故可以研究外源激素对实验结果的影响,A正确;该实验有对照实验,切除垂体及胰腺前后即为对照,B错误;该实验结果说明生长激素和胰岛素共同作用,引起小

48、鼠的体重增加,C错误;激素在体内属于微量化合物,过多或过少均会严重影响小鼠的正常生命活动,会导致实验失败,D错误。【审答误区】本题常见的两个错因:(1)误认为该实验没有对照,易错选B;在该实验中,切除腺体前后形成对照。(2)误认为增大激素注射量效果才明显,易错选D;激素在生物体中含量很少,过量注射会影响生物体的生命活动。【类题精炼】1.(2020浙江7月学考真题)婴幼儿时期缺乏某种激素会引起呆小症,该激素是()A.甲状腺激素B.生长激素C.雌激素D.雄激素【解析】选A。婴幼儿时期缺乏某种激素会引起呆小症,该激素是甲状腺激素,A正确。2.家鸡受激素等影响会偶尔发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生

49、性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述,正确的是()A.甲状腺激素,促进生长发育,促进雌鸡雄性化转化B.雄激素,促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征C.生长激素,促进生长发育,促进羽毛生长变鲜艳D.肾上腺素,促进性腺的生长发育,促进鸡冠等雄性特征形成【解析】选B。雌鸡表现出的鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征,是其体内雄激素增多导致的。雄激素具有促进雄性生殖器官发育,激发并维持雄性第二性征的作用,B正确。3.(2020全国卷)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体,会导

50、致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常【解析】选D。本题主要考查甲状腺激素分泌的调节方式。腺垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,使机体产热减少,A项正确;给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,垂体提取液中含有促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而促进细胞代谢,小鼠耗氧量会增加,B项正确;甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强

51、,C项正确;促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素不起作用,其代谢不能恢复正常,D项错误。【补偿训练】为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能,某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()A.用一成年健康的家兔做相同的处理,在相同的环境中观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后做相同处理,在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后做相同处理,在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔做相同处理,外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【解析】选D。题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用,已经给出的一组是无甲状腺且不注

52、射激素,可作为无甲状腺激素的实验组,其对照组应为外源补充甲状腺激素,其余条件都要一样。知识点二 血糖平衡的调节1.血糖调节的模型:(1)模型:(2)解读:血糖平衡的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果,其中神经调节通过激素调节发挥作用,如下丘脑通过有关神经作用于胰岛细胞,使其分泌相关激素调节血糖浓度。胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素,使血糖浓度升高的激素有胰高血糖素、肾上腺素、糖皮质激素等。(3)与血糖平衡调节有关的4种器官:下丘脑:血糖平衡调节的神经中枢。胰岛:胰岛细胞分泌胰岛素,降低血糖浓度;胰岛细胞分泌胰高血糖素,升高血糖浓度。肝脏:进行肝糖原与葡萄糖的相互转化,进行葡萄糖和非糖物质的转

53、化等。骨骼肌:将葡萄糖转化为肌糖原,暂时储存。2.人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化:(1)曲线:(2)分析:进食后血糖浓度上升胰岛素含量升高血糖浓度降低胰高血糖素浓度上升血糖浓度升高。当血糖浓度较高时,胰岛素含量增加,胰高血糖素含量相对降低。当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。3.糖尿病的病因及症状:(1)病因:类型病因型糖尿病胰岛细胞受损,胰岛素分泌不足型糖尿病有正常甚至高于正常水平的胰岛素,但细胞对胰岛素的敏感性降低了 (2)症状“三多一少”:【思考探究】(1)研究表明激素只对靶细胞(器官)起到调节作用,试运用所学知识分析胰岛素和胰高血糖素的靶细胞(器官)分别是什么。(

54、科学思维)提示:胰岛素能促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖,因此胰岛素的靶细胞几乎是全身组织细胞,胰高血糖素主要促进肝糖原分解,因此胰高血糖素的靶器官主要是肝脏。(2)为验证胰岛素具有降血糖的作用,设计方案时,若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,请思考实验组小鼠注射药物的顺序如何。(科学探究)提示:先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液。【典例示范】(2021绍兴高二检测)下列关于血糖调节的叙述,正确的是()A.胰高血糖素作用下促进肌糖原分解产生葡萄糖,引起血糖浓度升高B.胰岛素作用下抑制肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收,避免血糖浓度的升高C.胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收从

55、而保证细胞对葡萄糖的利用D.某一个胰岛细胞分泌胰岛素还是胰高血糖素取决于血糖浓度【解题思维】解答本题需掌握三个关键点:【解析】选C。胰高血糖素作用下促进肝糖原分解产生葡萄糖,引起血糖浓度升高,A错误;胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖,故可作用于肾小管,促进过滤液中葡萄糖的吸收,B错误;胰岛素具有促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的作用,即促进组织细胞对葡萄糖的吸收从而保证细胞对葡萄糖的利用,C正确;胰岛细胞分泌胰高血糖素,胰岛细胞分泌胰岛素,D错误。【审答误区】本题常见的两个错因:(1)误认为胰高血糖素促进肌糖原分解为血糖,易错选A;胰高血糖素促进肌糖原分解为葡萄糖,只能在肌肉细胞内参与代谢

56、,不能升高血糖。(2)误认为一个胰岛细胞既能分泌胰岛素也能分泌胰高血糖素,易错选D;胰岛细胞分泌胰高血糖素,胰岛细胞分泌胰岛素。【类题精炼】1.(2021浙江1月选考)胰岛素和胰高血糖素是调节血糖水平的重要激素。下列叙述错误的是()A.胰岛素促进组织细胞利用葡萄糖B.胰高血糖素促进肝糖原分解C.胰岛素和胰高血糖素在血糖水平调节上相互对抗D.血糖水平正常时,胰岛不分泌胰岛素和胰高血糖素【解析】选D。胰岛素能促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞等组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,A正确;胰高血糖素能促进肝糖原分解和非糖物质转化成葡萄糖,促使葡萄糖释放到血液中,使血糖升高,B正确;胰岛素具有降低血糖浓度

57、的作用,胰高血糖素具有升高血糖浓度的作用,二者在血糖水平调节上作用正好相反,即相互对抗,C正确;血糖水平正常时,胰岛仍会分泌一定量的胰岛素和胰高血糖素,使机体内二者浓度维持相对稳定状态,D错误。2.(2020全国卷)某研究人员用药物W进行了如下实验:给甲组大鼠注射药物W,乙组大鼠注射等量生理盐水,饲养一段时间后,测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明:乙组大鼠无显著变化;与乙组大鼠相比,甲组大鼠的血糖浓度升高,尿中葡萄糖含量增加,进食量增加,体重下降。回答下列问题:(1)由上述实验结果可推测,药物W破坏了胰腺中的_细胞,使细胞失去功能,从而导致血糖浓度升高。(2)由上述实验结果还可推测,甲组

58、大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加,导致肾小管液的渗透压比正常时的_, 从而使该组大鼠的排尿量_。(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降,推测体重下降的原因是_。(4)若上述推测都成立,那么该实验的研究意义是_(答出1点即可)。【解析】本题主要考查血糖平衡调节、渗透压平衡调节。(1)由于甲组大鼠注射药物W后,血糖浓度升高,则甲组大鼠不能调节血糖使其降低,而大鼠体内降血糖的激素只有胰岛素,胰岛素是由胰岛细胞分泌的,可以推知药物W破坏了胰腺中的胰岛细胞,使胰岛素的分泌量减少,从而导致血糖浓度升高。(2)甲组大鼠的血糖浓度升高,尿中葡萄糖含量增加,则甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加,会导致肾小管液的渗透压

59、比正常时高,肾小管、集合管对水分的重吸收减少,尿量增加。(3)甲组大鼠注射药物W后,由于胰岛素分泌不足,葡萄糖不能进入组织细胞氧化分解供能,组织细胞因为得不到足够的能量供应而导致机体脂肪和蛋白质的分解量增加,体重下降。(4)药物W破坏了胰腺中的胰岛细胞,使大鼠因胰岛素缺乏而患糖尿病,这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物。答案:(1)胰岛(2)高增加(3)甲组大鼠胰岛素缺乏,使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量,导致机体脂肪和蛋白质的分解增加(4)获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物,这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物【补偿训练】如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化

60、。下列叙述正确的是()A.血糖的主要去向是合成糖原和转化为非糖物质,储存能量B.进食1小时内,血糖浓度升高的原因是体内胰高血糖素分泌增加C.进食2小时后,人体内血糖的主要来源是肝糖原和肌糖原的分解D.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,胰高血糖素与胰岛素的降血糖效应相抗衡【解析】选D。血糖的主要去路是氧化分解供给能量,A错误;进食1小时内,因为食物中的糖类消化吸收,使得血糖浓度升高,B错误;进食2小时后,人体内血糖的主要来源是肝糖原分解,肌糖原不能再水解为葡萄糖,C错误;胰岛素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,胰高血糖素与胰岛素的降血糖效应相抗衡,D正确。糖尿病是一种常见的内分