幼儿园半日活动设计精选课件

1、幼儿园半日活动设计 新城幼儿园 王静精1幼儿园半日活动设计概念 按照幼儿园半日活动流程设计，提出相关目标要求，包括：晨间活动，早操活动，生活活动，集体活动，区域活动，户外游戏。精2 要求 半日活动设计须符合幼儿园教育指导纲要(试行)精神和36岁儿童学习与发展指南要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静交替；室内与户外活动相结合，活动内容丰富，形式多样；集体、小组、个别活动相结合，关注游戏与生活活动；体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，因人施教。精3幼儿园半日活动时间安排晨间接待 7:40-8:20餐前准备 8:20-8:30早餐活动 8:30-9:00教育活动 9:0

2、0-9:30生活活动 9:30-9:40早锻炼 9:40-10:10区域活动 10:10-10:40户外活动 10:40-11:10餐前活动 11:10-11:30午餐活动 11:30-12:00餐后整理散步 12:00-12:30 午休 12:30-2:00精4幼儿园半日活动主要内容晨间活动： 师幼问好 幼儿自我服务 桌面游戏 韵律活动 区角活动 精5幼儿园半日活动主要内容生活活动： 餐前准备、 进餐、 餐后整理（漱口擦嘴等）、 喝水、 如厕、 午睡前散步、 午睡等。精6幼儿园半日活动主要内容集体教育活动： 12节教育活动。可以是分领域教学，也可以是综合活动。 精7幼儿园半日活动主要内容早操

3、活动： 晨间操、课间操等。 注意体现冬、夏季，出操时间及活动量的不同 精8幼儿园半日活动主要内容区域活动： 材料的投放一定要充足，选择的区域与主题内容相关。区域的数量与幼儿数量的匹配。要写清楚每个区域的目标及要求。精9幼儿园半日活动重点流程集体教育活动区域活动户外游戏精10教案书写格式： 活动名称、活动目标、活动准备、活动重点及 难点、活动过程、延伸活动教案书写要求： 目标具体明确、重点突出、条理清晰、层次分明； 重点难点分析到位； 活动过程层次清晰、详略得当，写明重要的引导语、 主要提问、步骤说明、动作要领等等； 语句完整通顺，标点清晰。精11（一）了解幼儿备幼儿 了解幼儿是指教师要了解自己

4、的教育对象的年龄特点、认知特点和实际发展水平。（二）研究教材备教材 备教材要做到：粗浏览、细分析、精研究。 粗浏览的目的就是要把握计划的完整性。 细分析是指分析内容。 精研究就是要研活动程的设计，用怎样的教学方法能够取得最 佳效果。教案的书写精12（三）进行活动设计备教案 1.确立适宜的教学目标（1）目标的制定要以幼儿为主体 幼儿需要学习的关键经验是什么? 幼儿与此关键学习经验相关的已有经验是什么（包括幼儿在情感、态度、认知和技能水平、能力发展等方面的情况）？ 针对本次活动期望幼儿可以获得的具体学习经验（有挑战性但通过努力可以达到的操作性经验）是什么？ 不同经验和能力发展水平的幼儿可能会遇到的

5、问题及可能达到的不同标准是什么（对教育目标的分解）？精132）目标的制定要具体明确、重点突出、条理清晰、层次分明 制定一个准确的必须达到的目标是教案编写的核心，也是上课时围绕的中心。像那种放四海而皆准的目标实际上就是没有目标，在具体实施时就会容易跑题，偏题。 精14（3）目标的表述表述方法：以幼儿为主体制定发展目标，是指在活动中幼儿得到哪些方面的发展，而不是教师教孩子学会了哪些本领和知识。借鉴词汇：理解、掌握、学习、学会、知道、感知、感受、体验、探索、获得、萌发、养成、懂得精15 2.设计有效、流畅的教学环节 （1）教师应通过思考，梳理流畅的教育过程。 针对幼儿的学习需要和过程，设计能调动幼儿

6、的原有经验， 并激发幼儿主动学习的愿望（关注问题并愿意尝试解决问题）。 围绕教学重点制定每一个教学环节的具体目的。 让教学重点贯穿于每一个环节中，并一步步接近目标。 设计适宜的环节帮助幼儿找到突破教学难点的方法。 围绕教学的重点和难点，将教师关注的问题逐渐转化为幼儿 意识到的并想要解决的问题。 活动的设计要关注到全体幼儿，帮助他们在原有基础上获得 不同程度的提高。 建立该活动可能与其他类型的活动之间的联系（延伸活动）。 如果需要与家庭教育相结合，找出与家长合作的结合点。精16（2）确立活动过程的大环节 如：导入环节用什么方法？ 基本部分有几个层次？ 怎样才能层层递进？ 重点、难点的解决方案是什么？ 如何选择和运用教学方法？ 需要准备什么样的教具学具？ 怎样设计结束部分？精173、写出详尽的活动过程。 详案并不是说要把上课说的每一句话都写出来，但是一定要把重要的引导语和提问写出来，把每一个环节对幼儿的要求写清楚。 如：绘