三年级语文上册教材分析 (2)

1、银川四中 吴静萍 一、说目标知识目标能力目标情感目标 二、教材的总体概况按专题，分组编排。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 1、几个主要数字 课文分成8组，每组个专题，共个专题。课文篇，其中精读24篇，略读8篇。后附选读8篇。生字：认识200个，会写300个，累计认识个，会写个。词语表列出的词语：35个。综合性学习：2次（在第一、五组）2、教材继续以专题组织单元， 设计了八个专题：导语资料袋语文园地口语交际习 作我的发现日积月累宽带网课例精读略读展示台成语故事趣味语文3、教 材 结 构机动栏目 每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生

2、的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。 展示台、成语故事、趣味语文、宽带网分布情况： 展 示 台 2 次： 第1、5单元 成语故事2次： 第2、7单元 趣味语文2次： 第3、8单元 宽 带 网 2 次： 第4、6单元展示台：给学生提供展示课内外语文学习成果的舞台，激励学生在生活中学语文、用语文。宽带网：补充资料，引导活动；拓宽课外语文学习的渠道。成语故事： 感受中华传统文化，激发学生热爱祖国语言文字。趣味语文：在游戏、活动中学习语言。单元我的发现 日积月累 1了解汉字中的多音字认识“朱”

3、等个汉字背诵古诗小儿垂钓2掌握引用人物语言的三种表达形式名人名言区分形近字和同音字 3发现表示颜色的词语及特点 对对子词语搭配 4发现同音字、形近字、音近字的结构特点 四季瓜果蔬菜的农谚歌谣有关人体器官的词语4、教材的语言学习要点单元 我的发现 日积月累5积累由相反或相对的词语构成的成语 背诵十二生肖借助基本字认识生字6一字多义积累古诗名句积累“AABB”等结构的词 7认识反义词，体会其感情色彩积累由八个字组成的成语认识“笛”等八个生字8认识“ABB”结构的词背诵三字经积累本册略读课文中的成语 三、教材的基本特点 专 题 新 颖 整 合 有 力 选 文 精 美 导 学 有 方 内 容 丰 富

4、（一）专题新颖 专题内涵丰富 贴近儿童生活 体现时代特点 蕴涵教育价值（二） 整合有力 每组课文围绕专题编选，从导语到 课例到语文园地的各项内容都围绕专题 来安排。 例：第4组 “细心观察” 1 、导语 例：第4组 “细心观察”2、课例13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16 找骆驼 例：第4组 “细心观察” 3、口语交际 例：第4组 “细心观察” 4、习 作 例：第4组 “细心观察” 、我的发现 例：第4组 “细心观察” 、读读背背 例：第4组 “细心观察”、读读认认 例：第4组 “细心观察” 、宽带网 （三） 选文精美 人文内涵丰富 语言文字优美 教材保留了大家熟悉的优秀课文。 新选

5、课文文质兼美，可读性极强。 （四） 导学有方在单元导语中提示学习内容。以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。精读课文后面的思考练习，采用第一人称的叙述方式，安排了引导自主、合作、探究的题目。精读课文和略读课文之间有连接语提示学习方法。 2、课文以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟，体现了教学生“怎样读”的阅读策略。 （1）理解词语的方法 （2）理解课文内容的方法 （3）领悟文章的表达方法 （五）内容丰富 （1）基 础 落 实 （2）情 感 丰 富 （3）思 维 活 跃 （4）视 野 开 阔四、教学中应注意 的几个问题（一）识字、写字教学1、目标要求：认识200个字，会写300个字。累计

6、认识2000个字，会写1300个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 （二）阅读教学 萎 靡 不 振 的 唱 读 拖 长 声 音 的 扯 读 歇 斯 底 里 的 喊 读 一 字 一 顿 的 数 读 味 同 嚼 蜡 的 苦 读1、目标要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 （三）口语交际教学 目标要求： 讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 （四）习作教学、目标要求： 开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。记实作文 写自己的课余生活 （第一单元） 写身边熟悉的人 （第二单元） 写观察