多媒体课件制作与教学资源应用讲义(共22页)

1、纳雍县2014年暑假“十二五”中小学教师继续教育培训PAGE PAGE 38阳长中学培训教学点多媒体课件制作(zhzu)与教学资源应用讲 义（笔记(bj)） 纳雍县阳长中学(zhngxu)主讲(zhjing)：罗正尧第一章：计算机辅助教学与课件第一课时笔记 一、多媒体计算机在教育中的应用1.1.1计算机辅助教育的主要形式1、计算机辅助教学CAI：（计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超

2、文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。）2、计算机管理教学CMI：（计算机管理教学）计算机管理教学（CMI）是计算机支持的教学管理任务的各种应用。3、计算机辅助测验 1.1.2用于教育的常用工具软件 1、文字处理软件(office)，如Word，Wps等 2、数据库软件，如Access（通道，入口；接近，进入；使用；存取），VisualFoxPro（视力的，视觉的），SQL（SQL是高级的非过程化编程语言，允许用户在高层数据结构上工作。他不要求用户指定对数据的存放方法，也不需要用户了

3、解具体的数据存放方式，所以具有完全不同底层结构的不同数据库系统可以使用相同的SQL语言作为数据输入与管理的接口。它以记录集合作为操纵对象，所有SQL语句接受集合作为输入，返回集合作为输出，这种集合特性允许一条SQL语句的输出作为另一条SQL语句的输入，所以SQL语言可以嵌套，这使他具有极大的灵活性和强大的功能，在多数情况下，在其他语言中需要一大段程序实现的一个单独事件只需要一个SQL语句就可以达到目的，这也意味着用SQL语言可以写出非常复杂的语句。）等3、电子表格软件，如Excel等 4、绘图软件，如Photoshop，CorelDraw等5、电子幻灯片软件，如PowerPoint等 6、多媒

4、体应用工具，如Authorware，Director等7、网络和远距离通信软件，如因特网等第二课时笔记二、多媒体计算机教学软件概述1.2.1多媒体CAI及相关概念1、计算机辅助教育(jioy)：计算机辅助教育(jioy)，简称CBE(Computer-Based Education)。 指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。 也就是使用计算机来帮助教师教学，帮助学生学习，帮助教师管理教学活动和组织教学等等。2、计算机辅助教学(jio xu)：(Computer Assisted Instruction) 是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。例如，用计算机

5、演示数学的各种函数图像，帮助学生弄清函数性质，让学生在计算机终端上做有关的操练，并由计算机提供适当的帮助和鼓励等等；或是由计算机提出一个任务，让学生使用各种工具和方法去解决，等等，都属于计算机辅助教学活动。 a、计算机辅助学习CAL b、计算机化教学CBI c、计算机化学习CBL3、多媒体CAI 1.2.2 1、多媒体CAI的硬件平台2、多媒体CAI的软件平台a、多媒体CAI的系统软件 b、多媒体教学信息素材采集与制作软件c、多媒体教学信息素材编辑合成软件第三课时笔记 一、计算机辅助教学的基本功能与作用1.3.1计算机辅助教学的基本功能1、教师的作用a、传授知识 b、帮助学生掌握知识和技能c、

6、构造和组织测验2、学习伙伴作用 a、鼓励和调动学生的学习积极性 b、启发与促进学生去“发现”规律和知识3、助手与工具作用 a、教师备课和教学研究的帮手b、学习中的得力工具c、实验中的“万能”仪器第四课时笔记1.3.2计算机辅助教学的作用1、优化课堂教学结构 2、有利于突出教学重点和突破难点3、培养学生多维化的思维方式4、有效地提高教学效率 5、给学生创造多层次的学习目标二、计算机辅助教学的基本原理1、选择学习内容 2、计算机呈现(chngxin)教学内容3、学生(xu sheng)接收信息4、计算机提问(twn)5、学生回答6、判断和反馈7、作出教学决策第五课时笔记 一、计算机辅助教学的基本模

7、式1.5.1多媒体课件的教学模式1、操作与练习模式2、个别指导模式3、问题解决模式4、模拟模式5、游戏模式 6、发现学习模式7、对话模式1.5.2多媒体课件的类型1、助教型2、助学型3、综合型4、积件型1.5.3多媒体课件的发展趋势 1、网络CAI：CAI（Computer Assisted Instruction）：计算机辅助教学（CAI）是将计算机技术用于辅助教学的技术，它是程序教学的进一步发展，是一种新的程序教学形式。它的研究对象是教师、学生和计算机三者组成的人-机教学系统的构成、各要素之间的关系及其相互作用的规律，目的是利用计算机技术实现教学过程的进一步优化。2、智能CAI：智能计算机

8、辅助教学(IntelligenceComputerAssistedInstructionICAI)以认知学为理论基础,将人工智能技术应用于CAI,是智能化的CAI.3、虚拟现实CAI：虚拟现实(Virtual Reality，简称VR，又译作灵境、幻真)是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。第六课时笔记 二、多媒体课件的使用过程1.6.2试讲学习 1、确定乔当的使用时机2、明确教学的重点 3、分析学习中可能出现(chxin)

9、的问题1.6.4正式(zhngsh)使用 1、控制(kngzh)学生的注意力 2、鼓励学生积极参加与教学3、组织好课堂教学管理工作第二章：计算机网络教学应用第七课时笔记 一、计算机网络的结构2.1.1硬件系统 1、服务器2、客户机3、网卡4、传输介质5、集线器6、调制解调器7、中继器8、路由器9、网关第八课时笔记2.1.2软件系统 1、多媒体授课系统a、课件点播系统 b、同步广播授课系统2、网络题库系统3、师生交互工具4、教学管理系统2.1.3资源系统 1、媒体素材2、题库3、课件与网络课件4、案例5、文献资料6、网络课件第九课时笔记 一、教学网络的类型2.2.1教学网络基本类型 1、局域网计

10、算机教室 2、多媒体计算机局域网教室3、校园网2.2.2基于网络的学习(xux)模式1、媒体教学模式2、个别化学习(xux)模式3、小组(xioz)协作学习模式4、发现式学习模式5、资源查询模式2.2.3网络课程实现方法及工具1、利用WWW浏览器呈现教学内容 2、通过Java，Flash实现实时交互式教学3、通过E-mail与BBS实现网络交互答疑4、利用网络数据库进行动态教学第十课时笔记 一、网络教学相关技术2.3.1电子函件E-mail 1、服务项目多2、服务性能高3、服务对象广2.3.2万维网WWW 1、检索的灵活方便性2、应用的广泛性3、内容的丰富性2.3.3远程登录TELNET 2.

11、3.4文件传送协议FTP FTP是因特网传统的服务之一，也是因特网的一种标准协议。2.3.5查询服务GOPHER 2.3.6广域信息服务系统WAIS 2.3.7电子公告板BBS 2.3.8网络专题讨论USENET NEWS 2.3.9中继聊天IRC2.3.10视频会议Video Conferencing 1、交谈(jiotn) 2、白板(bi bn) 3、传送(chun sn)文件 4、共享应用程序 5、音频 6、视频 第三章：多媒体教学软件的设计第十一课时笔记 一、多媒体教学软件设计的理论基础 3.1.1现代教育思想 1、创新教育观 a、创新意思的培养 b、创新思维的培养 c、创新技能的培养

12、 2、素质教育观 a、充分发挥学生学习的主体作用 b、素质教育要求所有学生各方面的素质都要发展 c、注重培养学生的学习方法 3、终身学习观 4、四大支柱教育观 a、学会认知 b、学会做事 c、学会合作 d、学会生存 5、基础教育课程改革思想 3.1.2现代学习理论 1、行为主义学习理论 2、认知主义学习理论 3、建构主义学习理论 4、人本主义学习理论 3.1.3现代教学理论 1、布鲁纳的结构发现教学理论 2、巴班斯基的教学最优化理论 3、赞可夫的发展学习理论 二、多媒体软件的教学设计 3.2.1教学内容的分析 1、教学内容的分类 2、教学内容分析的步骤 3、教学内容的分析方法 a、归类分析法

13、b、图解(tji)分析法 c、层次(cngc)分析法 d、信息加工分析法 e、卡片(kpin)法 4、教学内容的知识结构设计 a、并列结构 b、层次结构 c、网状结构 5、教学内容设计遵循的原则 a、从整体到部分，由一般到个别，不断分化 b、确保从已知到未知 c、按照事物发展的规律排列 d、体现学科教学规律 e、注意教学内容之间的横向联系 3.2.2教学目标的分析与确定 1、教学目标分类体系 2、教学目标的编写方法 3.2.3学习者特征的分析 1、学习者起点能力分析 2、学习者的一般特征分析 3、学习风格分析 4、学习动机分析 3.2.4媒体信息的选择 1、媒体的性质 2、媒体选择的方法 3.

14、2.5教学策略的设计 1、确定教学方法 2、教学策略的类型 3.2.6教学评价的设计 1、评价的目的 2、评价的内容 3、评价的方法 a、诊断性评价 b、形成性评价 c、总结性评价 3.2.7多媒体教学软件的教学设计 一、多媒体软件封面导言的设计 3.3.1封面(fngmin)导言的类型 1、介绍(jisho)型导言 2、信息获取(huq)型导言 3、序言型导言 3.3.2封面导言的作用 1、引导使用者对多媒体软件有正确的了解和认识 2、引导使用者正确输入必要的信息 3、引导使用者正确使用多媒体软件 4、引导使用者自然地进入多媒体软件创设的教学环境中 5、引导使用者对多媒体软件产生良好的第一印

15、象3.3.3封面导言的设计 1、根据不同类型的多媒体软件选择不同类型的封面导言 2、针对不同类型的封面导言，适当选择和有机组合各种媒体信息 3、根据主要使用对象的特征，合理设计导言第十二课时笔记 二、多媒体软件屏幕界面的设计 3.4.1多媒体软件屏幕界面的结构 1、窗口 2、菜单 3、图标 4、按钮 5、对话框 6、示警盒 3.4.2多媒体软件屏幕界面的设计方法 1、屏幕界面的整体设计 2、多媒体素材设计 3、颜色的运用 4、界面的转换设计 第九课时笔记 一、多媒体软件交互方式的设计 3.5.1人机交互设计的概念 3.5.2人机交互设计的原则 1、友好性 2、灵活性 3、功能性 4、明确性 5

16、、一致性 6、可靠性 7、图形化 3.5.3人机交互的常用(chn yn)方式 1、文本(wnbn) 2、点/触摸(ch m)屏幕 3、移动对象 4、按钮 5、点击对象 6、热键 7、菜单 8、条件 9、限时 10、限次第十三课时笔记 3.5.4多媒体软件人机交互方式的设计流程 1、调查学习者对交互的要求或环境 2、学习者特性分析 3、任务分析 4、建立交互界面模型 5、任务设计 6、环境设计 7、交互类型的设计 8、交互设计 9、屏幕显示和布局设计 10、帮助和出错信息设计 11、交互的测试和评估二、多媒体软件导航策略的设计 3.6.1导航策略中节点和链的建立 1、节点的建立 2、链的建立

17、3.6.2导航策略的类型 1、检索导航 2、帮助策略 3、线索导航 4、浏览导航 5、演示导航 6、书签导航 第十四课时笔记3.6.3导航策略设计的基本要求 1、明确性 2、形象性 3、统一性 4、动态性 5、咨询性 6、易用性 3.6.4导航系统的设计(shj) 1、总体规划 2、划分内容(nirng)和结构 3、确定导航进行的具体(jt)形式 三、多媒体软件的评价 3.7.1多媒体软件评价的意义 1、保证多媒体软件的规范化 2、提供修改多媒体软件的决策意见 3、促进多媒体软件制作的提高第十五课时笔记 3.7.2多媒体软件评价的基本要素 1、评价者 2、评价工具 3、评价对象 3.7.3多媒

18、体软件评价的分类 1、根据评价者来划分 2、根据评价的人物目的划分 3.7.4多媒体软件评价的作用 1、对已有软件的认可 2、指导软件的开发 3、为广大学习者提供使用的依据 4、提高多媒体软件的质量 3.7.5多媒体软件评价的方式 1、实验 2、专家评估 3、现场运用 4、综合应用第十六课时笔记 3.7.6多媒体软件参考评价标准 3.7.7软件评价的原则 1、科学性原则(yunz) 2、教育性原则(yunz) 3、教学(jio xu)性原则 4、技术性原则 5、艺术性原则第十七课时笔记 3.7.8多媒体软件评价的方法和工具 1、多媒体评价的方法 2、多媒体软件评价的工具 3.7.9评价报告的撰

19、写 1、评价的目的 2、评价的方法 3、评价的资料与数据 4、评价结论 第四章：图像素材的获取第十八课时笔记 一、用扫描仪获取图像素材 二、用数码照相机拍摄图像素材 4.2.1分辨率和白平衡的设置 1、分辨率的设置 2、白平衡的设置第十九课时笔记 4.2.2数码照相机拍摄模式的选择 1、自动调整模式 2、手动模式 3、程序设置模式 4、快门优先模式 5、光圈优先模式 6、人像模式 7、风景模式 8、夜景模式 9、微距模式 10、动态模式 11、慢速快门模式 12、辅助拼接模式 13、短片模式 4.2.3构图 4.2.4调焦 4.2.5拍摄(pish) 4.2.6浏览数码(shm)图像 4.2.

20、7数码照片的下载(xi zi) 1、连接数码照相机与计算机 2、安装数码照相机的驱动程序 3、获取相片 4、查看照片第二十课时笔记 4.2.8数码照片的格式及转换 1、数码照片的格式 2、数码照片的格式转换 一、用抓图软件从屏幕上抓取图像素材 4.3.1用屏幕拷贝抓取数码图像 4.3.2用抓图软件抓取屏幕图像 1、下载和安装软件 2、运行软件 3、认识软件的功能 4、应用软件第二十一课时笔记 二、从素材库、网络及绘画软件中获取图像素材4.4.1用ACDSee软件从图像素材库中获取图像素材 1、ACDSee的浏览窗口 2、对选择的图像进行操作 4.4.2利用网络资源获取图像 4.4.3利用绘图软

21、件绘制图像素材 1、用画图软件绘制 2、利用Photoshop绘制 第五章：用Photoshop制作与编辑图像素材第二十二课时笔记 一、应用图层合成图像 图像软件Photoshop是制作和编辑图像的专用工具，它既可以从无到有地创作图像，也可以利用已有的图像素材，将其修改和加工而成为一个面貌一新的图像。 二、亮度(lingd)/对比度、文件大小的调整(tiozhng) 第十三课时(ksh)笔记 一、使用修复工具修复老照片 二、使用画笔工具绘制风景图画第二十三课时笔记 一、用渐变工具和文字工具为图像加背景与文字 二、滤镜的使用 一、应用图形工具设计Logo图片 二、用路径工具创建图像第二十四课时笔

22、记 第六章：音频与视频素材的获取 一、音频素材的获取 6.1.1声音的录制 6.1.2音量大小的控制 6.1.3声音的编辑处理技术 1、删除片段 2、插入声音 3、混入声音 4、声音效果处理 6.1.4从网络上采集音频素材 6.1.5从CD、VCD和DVD上采集音频素材第二十五课时笔记 二、音频文件的格式及转换 6.2.1音频文件的格式 1、波形文件WAV 2、MP3文件 3、MIDI文件 6.2.2音频格式的转换 1、MP3格式转换器的使用 2、MP3数字CD抓轨的应用 第十七课时笔记 一、视频素材的获取 6.3.1使用数字摄像机摄取视频素材 1、正确握持摄像机 2、拍摄效果及拍摄模式的设置

23、 3、拍摄模式(msh)的设置 4、拍摄(pish)与拍摄效果第二十六课时(ksh)笔记 6.3.2使用“会声会影”软件采集视频素材 1、将摄像带中的视频信息转换成视频文件 2、将DV磁带中的视频信息和DVD中的视频转换成视频文件 6.3.3使用“豪杰超级解霸”截取视频影像第二十七课时笔记 二、视频素材的编辑 6.4.1将素材拖放到故事板中 6.4.2选择视频 6.4.3删除、移动视频素材 6.4.4添加过度效果 6.4.5制作片头字幕 6.4.6加入声音 6.4.7作品的保存第二十八课时笔记 一、视频文件格式的转换 6.5.1数值视频文件格式 1、AVI格式 2、MAV格式 3、MPG格式

24、4、DAT格式 6.5.2DAT格式（VCD格式）转为MPG格式 6.5.3AVI格式转为MPEG格式 6.5.4MPEG格式转为AVI格式 6.5.5MPEG格式转为GIF格式 6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式转VCD格式）第二十九课时笔记 第七章：Flash动画设计与制作(zhzu) 一、基础(jch)动画 Flash是美国(mi u)著名的Macromedia多媒体软件公司推出的一个矢量动画软件。 二、利用引导层实现直线书写文字效果 一、利用遮罩效果实现水波文字 二、交互动画第三十课时笔记 第八章：Authorware制作交互型多媒体教学软件 一、显示、电影、声音、擦除等

25、图标的应用-作品展示封面的制作 二、移动、计算、交互等图标的运用小汽车行驶的制作第三十一课时笔记 一、按钮交互的运用单选题的制作 二、条件、文本交互的运用考试登陆密码验证系统的制作第三十二课时笔记 一、热对象交互的运用认识图形的制作 二、目标交互的运用对照填物的制作 第三十三课时笔记 一、判断图标的应用限时测试课件的制作 二、框架图标的运用Flash作品集任意跳转的制作第三十四课时笔记 一、函数和变量的运用奥运时间倒计时的制作 二、将制作的课件打包成可执行文件 第九章：信息技术在教学中的应用第三十五课时笔记 9.1.1什么是高中语文表现性学习 9.1.2高中语文表现性学习设计原则 1、相信学生

26、有精彩的表现 2、尊重学生独特的表现 3、表现学生的生活世界 4、焕发学生的生命活力 9.1.3高中语文表现性学习案例 1、课题 2、教学目标 3、教学重点和难点 4、教学内容分析 5、教学设计思路 6、教学过程第三十六课时(ksh)笔记 一、信息技术在高中历史探究性活动课中的应用(yngyng) 9.2.1什么(shn me)是高中历史探究性活动课 9.2.2高中历史探究性活动课的特点 1、开放性和综合型 2、自主性和实践性 3、过程性和合作性第三十七课时笔记 9.2.3高中历史探究性活动课的教学设计原则 1、探究主题的适宜性 2、学生参与的全面性 3、学习活动的交互性 4、学习次数的适度性

27、 9.2.4探究性活动课的教学效果 9.2.5高中历史探究性活动课的应用案例 1、课题 2、教学目标 3、教学重点 4、教学内容分析 5、教学内容分析 6、教学设计思路 7、结构设计 8、教学过程第三十八课时笔记 一、信息技术在初中数学中的应用 9.3.1数学学科的特点 9.3.2信息技术在数学教学中的优势 9.3.3数学教学中常用的工具 9.3.4初中数学立体图形的教学设计 9.3.5初中数学立体图形的教学案例 1、课题 2、教学目标 3、教学重点、难点和关键 4、课前准备 5、教学(jio xu)过程第三十九(sh ji)课时笔记 一、信息技术在初中(chzhng)物理教学中的应用 9.4

28、.1物理学科的特点 9.4.2信息技术在物理教学中的优势 9.4.3初中物理福利教学案例 1、课题 2、教学目标 3、学习者分析 4、教学内容分析 5、教学重、难点 6、教学策略分析 7、教学过程结构设计 8、教学过程第四十课时笔记 一、信息技术在初中化学教学中的应用 9.5.1化学学科的特点 9.5.2信息技术在化学学科教学的优势 9.5.3初中化学教学案例 1、课题 2、教学目标 3、教学重、难点 4、教学过程设计 多媒体课件制作与教学资源应用作业纳雍县阳长中学 罗正尧第一次作业： 1、计算机辅助教学的常用工具有哪些？ 答： 1、文字处理软件，如Word，Wps等 2、数据库软件(run

29、jin)，如Access，Visual FoxPro，SQL等 3、电子表格软件(run jin)，如Excel等 4、绘图(hu t)软件，如Photoshop，CorelDraw等 5、电子幻灯片软件，如PowerPoint等 6、多媒体应用工具，如Authorware，Director等 7、网络和远距离通信软件，如因特网等 第二次作业： 1、多媒体课件的教学模式有哪些？ 答： 1、操作与练习模式 2、个别指导模式 3、问题解决模式 4、模拟模式 5、游戏模式 6、发现学习模式 7、对话模式 第三次作业： 1、多媒体课件的类型有哪些？各种类型课件有哪些特点？ 答： 1、助教型：这类多媒体

30、课件主要用于教师的课堂教学。 2、助学型：这类多媒体课件主要用于学生的自主学习。 3、综合型：这类多媒体课件具有上述助教和助学两种功能。 4、积件型：这类多媒体课件是为教师或学生提供一个丰富的教材素材库和素材组合的软件平台。 上述介绍的前三种类型课件的形式和内容完全由课件设计者固定下来，不能重组和改造。 第四次作业： 1、什么是计算机网络？ 答：计算机网络是由各种各样的计算机设备以及通信设备构成的符合系统，根据支持的学人数、教学范围、学生访问网络的方式等诸多因素的不同，变化很大，组织结构的形式也各不相同。它可以是一个与大型网络互连的局域网，也可以是城域网，或者是广域网。 第五次作业： 1、因特

31、网提供的服务功能有哪些？ 答：因特网提供的服务功能有：电子函件，万维网，远程登录，文件传输协议，菜单式检索器，WAIS，电子公告板，和查询等。 第六次作业： 1、基于网络学习有哪几种常见模式？ 答： 1、媒体教学模式 2、个别化学习模式 3、小组协作学习模式 4、发现(fxin)式学习模式 5、资源(zyun)查询模式 第七次作业(zuy)： 1、多媒体软件评价的基本要素有哪些？ 答： 1、评价者：包括行政领导、研究人员、专家、同行、教师和学生等。 2、评价工具：开展多媒体的评价工作，根据评价的目的和要求不同，课采用不同的评价方法，而各种评价方法要采用的评价工具也不同。 3、评价对象：评价对象

32、主要是指各学科的多媒体软件。 第八次作业： 1、如何撰写评价报告？ 答： 1、评价的目的：清楚地说明为什么要对教学软件进行评价或阐述教学软件评价的目的和意义。 2、评价的方法：说明软件评价的具体内容以及采取的评价方法和步骤。 3、评价的资料与数据：提供评价时收集到的资料信息和数据以及经处理后的结果。 4、评价结论：对评价结果进行分析，得出对教学软件评价的结果，提出有建设性的意见。 第九次作业： 1、多媒体软件人机交互方式的设计流程有哪些？ 答： 1、调查学习者对交互的要求或环境 2、学习者特性分析 3、任务分析 4、建立交互界面模型 5、任务设计 6、环境设计 7、交互类型的设计 8、交互设计 9、屏幕显示和布局设计 10、帮助和出错信息设计 11、交互的测试和评估 第十次作业