人美版小学美术3--6年级--复习资料

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业三年级美术基础知识 一、判断题（满分20分，共10小题，每题2分。） 1、世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是三原色红、黄、绿。( ) 【命题意图及解析】: 正确答案是红、黄、蓝，考查学生对三原色的掌握。相关知识点见人美版美术三年级上册第14页。 2、电脑美术早在上世纪六十年代已被开发利用。（ ） 【命题意图及解析】:考查学生对电脑美术历史的了解。见课本第36页。 3、水墨画是我们从西方引进的一种画法。 （ ） 【命题意图及解析】:此题考查学生对我国特有的这种画法

2、的了解。见课本第32页。 4、 吴冠中是我国当代在世界画坛极具影响的画家，他一生只画国画，我们学过的吴家作坊 就出自于他的手笔。 ( ) 【命题意图及解析】吴冠中先生不仅画国画，还画油画。 5、植物籽粒有许多色彩和形状，运用它们还能制造出精美的艺术品呢。 （ ） 【命题意图及解析】:这一知识点的考查属于“设计应用”领域，旨在考查学生对植物籽粒拼图的理解和认识，并培养美感。见课本第8页。6、 我们三年级学习的对印版画方法，实际上就是拓印 。 （ ） 【命题意图及解析】:考查学生对版画的初步认识和学习情况。见课本第28页。 7、 我们用水彩笔画的画就是水粉画。 （ ） 【命题意图及解析】: 此题考

3、查学生对水粉画的知识掌握。见第32页。 8、连环画是同学们都喜欢的一种艺术形式。 （ ） 【命题意图及解析】:见课本第26页。 9、面具造型的夸张艺术完全抛开生活于不顾，是随心所欲的夸张。（ ） 【命题意图及解析】: 此题依据新课标关于“提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健 康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与自然文化遗产”的要求设计，相关知识点见人美版美术三年级上册第10页。 10、民间面塑艺术种类繁多，大致有“面人”、“面花”、“面盏”等。 （ ） 【命题意图及解析】:不同民族的传统文化深刻影响着本民族的历史发展，这一知识点的考 查属于“设计应用”领域，相关知识点见

4、人美版美术三年级上册第4页。 二、选择题。（满分30分，共15小题，每题2分） 1、战斗中成长反映的是（ C ）时期的作品。 A、解放时期 B、抗美援朝 C、抗战时期 【命题意图及解析】: 此题旨在考察学生对此画反映的年代的把握。见课本第23页。 2、黄色的画给人一种( B ) 的感觉。 A、热烈、温暖 B、明亮、温馨 C、寒冷、安静 【命题意图及解析】:考查学生对色彩知识的理解。见课本第16页。 3、紫色是一种间色，它由（ B ）两种原色调和而成。 A、红、黄 B、红、蓝 C、黄、蓝 【命题意图及解析】: 此题考查学生对三原色知识的掌握。见课本第16页。 4、捏泥巴的方法主要有( A ) 。

5、 A、搓、揉、压 B、砸、踩、摔 C、切、拍、团 【命题意图及解析】: 此题属于“设计、应用”领域，考查学生对此方法的掌握。 5、课本中汤子博创作的老寿星属于面塑艺术中的（ B ）。 。 A、面人 B、面花 C、面盏 【命题意图及解析】: 此题依据新课标关于“提高学生对美术作品和美术现象的兴 趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产”的要 求设计。相关知识点见人美版美术三年级上册第4页。 6、（ C ）阶段是人的一生中最难忘的。 A、老年 B、青年 C、童年【命题意图及解析】:告诉学生珍惜童年生活。见课本第22页。 7、本学期有两课是制作玩具的，一课是制作“冰棒棍玩

6、具”，另一课是制作“( C )”。 A、机器人 B、怪兽 C、爬升玩具 【命题意图及解析】:此题属于“设计、应用”领域。见课本第30页。 8、现代动画片大都是利用（ C ）创作出来的。 A、画连环画 B、剪纸艺术 C、电脑美术 【命题意图及解析】: 此题考查学生对动画片制作方面知识的了解。见课本第36页。 9、欣赏和制作面具，不但能激发我们的想象力，还可以了解许多国家和地区的（ C ）。 A、地理与历史 B、文化与艺术 C、风景与风俗 【命题意图及解析】:此题考查学生对面具这一艺术形式的理解和把握。见课本第10页。 10、 格尔尼卡是西班牙大画家毕加索的杰作，但有谁能想到它居然被设计师装饰在（

7、 C ）上了。 A、一辆公共汽车 B、一座高楼 C、一双高跟鞋 【命题意图及解析】: 美术承载着提升人的思想观念、情感态度、审美趣味的重要 使命，进而深刻地影响着人类的价值取向。学生要了解一些美术家及其美术作品，形成 一定的审美鉴赏能力。相关知识点见人美版美术三年级上册第38页。 11、水墨画是用水彩和墨在（ A ）上作画。 A、宣纸 B、水粉纸 C、素描纸 【命题意图及解析】:此题考查学生对我国特有的这种画法的了解情况。见课本第32页。 12、下列作品（ A ）是荷兰画家梵高创作的。 A、向日葵 B、山湖远望 C、夏邦蒂埃夫人和孩子们 【命题意图及解析】:此题考查学生对世界名画家的画作的记忆

8、。见课本第16页。 13、（ B ）是集雕刻、绘画、工艺于一身，适于面部装饰佩戴。 A、眼镜 B、面具 C、面纱 【命题意图及解析】: 此题考查学生对面具艺术的认识和理解。见课本第10页。 14、我国的文房四宝是指（ B ）。 A、琴棋书画 B、笔墨纸砚 C、金银铜瓷 【命题意图及解析】: 此题考查学生对我国这一悠久历史文化的掌握。 15、麒麟是一种我国古代人民幻想、神化和美化了的“灵物”，象征着（ A ）。 A、吉祥如意 B、风调雨顺 C、幸福平安 【命题意图及解析】:此题考查学生对麒麟这一怪兽知识的了解。见课本第24页。 三、造型表现（满分50分） 【命题意图及解析】: 此题考查学生对色彩

9、知识的掌握以及绘画技巧的运用情况。四年级美术上期末试题1、暖色中有（ 红色 ）、（ 黄色 ）、（ 橙色 ）三种颜色，冷色中以（绿色）、（紫色）两种颜色为主。2、以暖色为主的画只能有（暖色）。3、郁金香象征（爱 ）、（ 荣誉 ），牡丹是花中之王，它象征（ 富贵 ）、（ 吉祥 ），百合花寓意（ 纯洁 ）、（顺利 ）。4、剪纸分为（阴刻 ）、（ 阳刻）、等表现手法。5、背面人物写生主要抓住人物的（发誓）和(服装)进行绘画。二、连线题 （4分） 红色房子 法国水 日本银莲花 中国荔枝蜜蜂 法国小学美术五年级上期末试题一：填空 （24分）每空（1分） 1、人的脸型如果用汉字来表示可以分为几（ 田字型 ）

10、、（国字型）、（由字型）、（ 甲字型）和（ 申字型 ）。 2、画人像需要抓住人物的那些特点（ 神态 ）（性格 ）、 （ 思想）、（感情）和（ 特征 ）。 3透视现象体现在近（大 ）远（ 小 ）、近（高 ） 远（低 ）、近（疏 ）远（ 密 ）。 4、偶戏的种类较为丰富，有（杖头偶 ）、（手偶）、（布袋偶 ）和（皮影）。 5、（色相）是指色彩的相貌，是区别色彩的种类的名称。 6、色彩的明度是指（明暗）、（深浅 ）、（浓淡）、 程度。 二：判断题 （10分）每空（1） 1、中国画一定要用铅笔进行绘画。 （ ） 2、黄色、红色、绿色为是同类色，绿色和红色是对比色 （ ） 3、中国画是我国传统绘画，工具

11、和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸等。（ ） 4、绘画时只能用直线进行绘画和斜线。（ ） 5、作品猫头鹰属于中国画。（ ） 6、飞天是人们想象中的飞神。（ ） 7、在色彩中，不同色相组合会给人不同的感觉。（ ） 8、设计三要素是造型、功能、大小。（ ） 9、油画快乐的人船是法国作家米夏的作品。（ ） 10、船属于油画。（ ） 三：连线题 （6分） 船 米夏（法国） 溪山行旅图 范宽（宋） 猫头鹰 霍贝玛（荷兰） 米德尔哈尔尼斯的的道路 黄永玉（中国） 白夜光 东山魁夷（日本） 作曲家斯特拉文斯基 毕加索（西班牙） 四：简答题 色彩的明度指什么？ （5分） 指色彩的明暗、深浅、浓淡的变化 2溪山行

12、旅图主要画了什么内容？（5分） 我国陕西一带的风光。山在画中央，有树、商旅等，展现了大自然的魅力。 五、作画：花瓶的设计（50分） 要求：构图合理、美观；符合设计图要求； 颜色和谐。六年级美术1/德国诗人歌德把建筑比喻成“凝固的艺术”2/中国建筑：北京故宫（黄色屋顶，红色宫墙）/上海金茂大厦 3/外国建筑：印度的泰姬陵，法国的里昂国际机场，德国的科隆大教堂，法国的凡尔赛宫4/教堂是西方代表性建筑之一。5/书中的线描作品技巧：巧妙利用线条的疏密和黑白对比6/色彩调和方法：混入同一种黄色或灰色，调和7/邻近色指色相接近的颜色。如红与橙，橙与黄，黄与绿，绿与青，青与紫，紫与红 8/以邻近色为主的作品

13、给人色彩和谐统一的感觉。想画一幅色彩和谐的画，多用邻近色，不用或少用对比色。如印象派画家莫奈睡莲9/巧妙地利用瓦楞纸板箱上的多层纸板和条纹特点，用镂刻撕剪画印的方法可以制作出漂亮的独幅版画。10/参观券主要由主券，副券存根组成。11/漫画的主要特点是运用变形夸张来幽默的表现生活。12/画肖像可以将脸形和某种熟悉的形状联系起来如苹果冬瓜灯泡狮子猴子头等。13文化遗产指历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑，绘画等遗产。如北京的八达岭长城颐和园北京的八达岭长城颐和园西藏的布达拉宫安徽的西递宏村14自然遗产指自然景物和陆地及海洋的生物和植物或是包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。如安徽的黄山四川的乐山大佛九寨沟黄龙山东的泰山福建的武夷山湖南的武陵源杭州西湖15/2006年，我国颁布第一批非物质文化遗产保护名录：京剧昆曲剪纸风筝皮影戏木偶民间年画木版水印等518项。传承人777位16/每年6月的第二个星期六是中国文化遗产日17/“民间工艺美术大师”是