高考语文卷各大题答题对策正

1、高考语文卷各大题答题对策一、默写常见的名句名篇答题技巧：按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。 注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！ 二、文言文阅读要点：快速阅读全文，了解大意，不要求每字搞懂。对照题目的内容概括再看一遍。解答试题。1、先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么人？做了什么事？结果怎样？为

2、什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。 2、认清圈出人物姓名、字号，排除翻译干扰。如，“杨公则，字君翼，天水县人也。”“公则伪许而图之。”“公则”二字就极易被当作实词来翻译。论语“子曰：赐也！始可与言诗已矣，告诸往而知来者。”中子贡的名“赐”也很容易被学生当作实词来翻译。3、【文言实词题】答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 实

3、词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。 4、【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 5、【信息筛选题】答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评

4、论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。 【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。 6、【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。 总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读

5、下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么！ 7、 【文句翻译题】答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。（“信“） 翻译个别字的最常用方法就是把古汉

6、语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。（“达”） 连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。 个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 三、诗歌鉴赏怎样读懂一首诗 1、通过标题、诗句和注释，判定题材类型。题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须先判定诗歌的题材类型。常见的题材类型有：山水田园诗、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、怀古诗、送别诗、讽喻诗、闺怨诗、干谒诗、哲理诗等。2、高

7、考试卷卷面文字讲求经济节简，能省则省，所以诗歌下的注释必然在解题中作用不小，考生一定要将注释结合进答案中。如：陈与义的早行“露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。”注：驼褐是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水不易湿透。问题：诗人在第一句中是怎样表现“早行”的？请举例作简要分析。这道题就要将注释的内容结合进答案中，“诗人穿上露水不易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而露侵驼褐，以至于感到晓寒，其行之久，也不言而喻。”3、诗歌鉴赏答题简易格式1、形象：身份+性格 +（形象意义）2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）3、所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓

8、/揭露）什么感情4、意境题：描绘图画+氛围特点+思想感情5、品味关键词句：字的含义+句中意思手法+表达作用、思想感情（句意+文中作用情感+表达效果）6、赏析修辞方法、表现手法：揭示手法+手法在句中体现+分析表达作用（主旨情感）7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情8、语言风格：语言特色+语句分析特色+思想感情。9、分析构思：概述诗句内容+揭示诗句联系+思想感情10、分析典故：点明典故出处+说明典故的作用+分析表达效果11、诗论评析：明确涵义+表明观点+阐述理由12、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）4、写

9、景类诗歌写景：动静；远近高低；点面、虚实（虚为想象、夸张）；形、色、味；视、听、味、嗅等；整体和局部，全景和特写； 写景的画面美（重点在色彩、形态）。5、古诗鉴赏有关知识【古诗鉴赏表述】这首诗采用了什么（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 【表达方式有】叙述、描写、抒情、议论。（说明） 【语言特点有】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。如：陶渊明朴素自然 李 白豪放飘逸 杜 甫沉郁顿挫 王 维诗画一体 王昌龄雄健高昂 高 适悲壮苍凉 陆 游悲壮爱国 李清照缠绵哀婉 【修辞手法

10、有】比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。(作用见后表格) 【表现手法有】对比；衬托（映衬、反衬）；借景抒情或融景于情；(诗歌的结构一般是前写景后抒情)情景交融；借古讽今；怀古伤今；象征；用典；托物言志；想像、联想；虚实结合；欲扬先抑、欲抑先扬；直抒胸臆；以小见大；正面侧面；直接间接；诗情画意；比兴。【意象有】作品中具体的人、物、景等。 【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。四字语：离别之情；思乡之情；相思之情（思友、思亲）；报国之情；坚守节操之情；乐观向上之情；悠然自得之情；忧国忧民之情；怀才不遇之情；仕途失意之情；壮志难酬

11、之情；孤独郁闷之情；闲适愉悦之情。 【作用】深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。 【特别注意】 看注解，看题目，看作者等有效信息。认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。 赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。 仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。 评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（

12、如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。 四、文学名著阅读易错：答题不全面或浪费字数和卷面方格。1、审视：审清题目要求，涵盖答题要点。 题目是命题者根据命题意图所提出的要求，答题就必须根据这个要求回答。是要求简述故事情节、情景或事件，还是要求概括主要内容、人物性格或思想意义，一定要审视清楚。因为审题是解题的基础，通过“咬文嚼字”全面、正确地理解题意，明白命题者的意图，整理出清晰的解题思路，抓住题干中叙述性语言和关键词，涵盖答题的要点。在没有审清试题要求的情况下，就匆忙作答，就有可能漏掉题目中的重要信息而导致失分。 2、切入：找准

13、切入角度，把握表述内容。 审清题目后，就要注意找准切入的角度。是从情节角度，还是从人物角度要判断清楚。 3、简洁：理清答题脉络，简洁流畅表达。 文学名著题，一般来说，都是要求考生简述问题，“简述”就是要求“简洁叙述”， 由于该题有字数限制，答卷的方格也是有限的，所以考生应先在草稿纸上拟出5个采分点，力求在有限的字数内全面完整地答题。其次还要明确故事的起讫点，一些考生复述时起点太早，浪费字数和方格，结果在余下的字数内无法完整复述故事，造成丢分。如，复述“宝黛初会”，一些考生将“黛玉进贾府”的缘由当作“初会”起因，于是从黛玉丧母说起，浪费了许多笔墨，却把初会的一些重要细节给漏了。另外，故事结点也要

14、明确，否则也很容易丢分。如，复述“华容道关羽义释曹操”，许多考生都将放走曹操当作故事结点，其实“刘备求情，关羽免于处罚”才算故事结束。4、准确：准确回答问题，切忌张冠李戴。 简述时要抓住记叙的“六要素”时、地、人、事、因、果，准确表述答题内容，即要把事情的起因、经过和结果交代完整，而起因和结果只要简单一两句交代即可，应把重点放在对经过的介绍上，介绍清楚事情的开端经过结果。事件、场景、经历的过程要素以及所涉及的人物关系应准确，力避颠三倒四、张冠李戴。五、文化经典阅读一、粗译文本，尽量读懂文本的“字面义”。要更好地理解和分析文本首先要会翻译，要求试着粗译即可。粗译应充分利用已有和现有的一些条件：1

15、、积极调动以往积累的文言知识，大胆又灵活地迁移到文义的疏通上；2、选文后若有注释应最大限度地借之于看懂文义；3、选择题的选项对文本理解具有很强的“提示和导读功能”，应使这种功能最大化以降低理解难度。二、从选择支的比较上寻找解题的“突破口”。选择支的内容常形成互补或对立关系，认真比对又结合文本大意理解，一般能确定答案。三、让选择题的选项导引着简答题的书写。通过选项的阐释，作者的观点态度一般会被揭示得较为透彻，考生只要顺着选项所指引的思路，吃透要求，文从字顺地立论阐发，就可较好地简答。如果题干有别的材料让考生结合着分析，那么，应先翻译材料，然后应从同向或异向角度迅速悟出“结合点”，而后紧绕它融合文

16、本理解展开简答。四、提早作好应考准备。中学生应从专家学者对孔孟经典的解读中归纳出圣人思想，并将这些思想按点记诵下来，在答题过程中只须思考该段该句反映哪种思想，这样就将思考题降为选择题，自行降低了试题难度。六、自然科学与社科类现代文阅读 注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。 选择题总体解题技巧 将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有根据证据

17、原因等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。 正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。 【信息】筛选题 答题技巧：找出选项相对应的内容区域，略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住文中议论抒情的句子及表现其本质特征的句子。 七、【现代文阅读】 总体建议： 先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。 如果有选择题，先

18、做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。 实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。 字迹工整，写满为止。怎样读懂文学类文章： 一、读文第一遍边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确

19、定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。二、答题基本知识及格式1、五种表达方式及作用表达方式分类作用（共性化的答案）记叙顺叙交代清楚明白。插叙使叙述完整；深化主题；故事波澜起伏等倒叙设置悬念；吸引读者兴趣；故事波澜起伏补叙补充解释相关情节，使内容完整，事情清楚。描写肖像（外貌）以形传神； 展示人物个性；传达情感；揭示主题。语言言为心声，心理揭示人物心理，表现其思想动作揭示人物（或事物）心理，表现其思想神态以形传神白描简洁传神地描绘出人物（或事物）细描精雕细琢，细节准确生动地描绘出人物（或事物）景物渲染气氛（若放在开头奠定感情基调）；烘托出人物个性；传达

20、情感；揭示主题（中心思想）侧面描写侧面描绘出人物或事物的特点，传达情感；揭示主题（中心思想）正（侧）面描写多角度表现人物或心理。议论比喻论证形象生动地阐明道理。对比论证将和对比，突出观点。事例论证生动形象地阐明道理，事实更有说服力。引证阐明道理，更具有权威性，让人信服。叙后议论（一般在记叙文中）点明题旨，画龙点睛抒情直接抒情（直抒胸臆）抒发思想感情，淋漓酣畅，一吐为快间接抒情寓情于景或托物言志等，含蓄蕴藉（委婉）。说明2、修辞手法及作用（诗歌鉴赏、仿写题、阅读题均有设置该考点）修辞手法判定方法作用（共性化的答案）比喻甲乙必须是本质不同的事物，且有相似点。注意：有比喻词未必是比喻句形象生动地描绘

21、人物或事物的特点，传达情感；揭示主题（中心思想）。通感（移觉）将感觉器官，转移到感觉器官上形象生动地描绘人物或事物的特点，传达情感；揭示主题（中心思想）。比拟拟人：把人当成物写。赋予事物以人的感情，强烈地表达作者对该事物的的感情，拟物：把物当成人写。赋予人以物的特点，强烈地表达作者对人物的感情借代不直接说出代称物，且让人一听就明白所代称的事物形象生动地描绘人物或事物的特点，传达情感；揭示主题（中心思想）。夸张故意夸大（或缩小），烘托气氛，增强感染力；揭示事物本质特点，传达情感；揭示主题（中心思想）。对偶（诗歌中为“对仗”）字数相等、结构形式相同，意义对称（相关）形式整齐，结构匀称；读起来顺口，

22、便于记忆、传诵。排比结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三项或三项以上句子语言整齐,有气势，突出意思的重心/说理可以把道理阐明得严密、透彻/抒情能把感情抒发得淋漓尽致。设问明知故问、自问自答引人注意，启发思考，突出内容，使文章有变化，有波澜。反问意思更鲜明,感情更强烈，紧凑有气势,表达效果更强烈。反语故意说，讽刺了双关：。使语言幽默，表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章表现力 修辞手法（见上表） 白描 衬托 突出事物的特点，传达情感；揭示主题。描写 对比 将和对比，突出角度 抑扬（先抑后扬或先扬后抑）为作好铺垫，使故事波澜起伏3、表达技巧 以小见大 以（小内容）反映大主题，立意深刻。 层次感强

23、（高低远近结合）（也叫艺术手法或 正侧面结合艺术技巧或广义 调动多种感觉器官（视觉、听觉等）的表现手法） 动静结合 虚实结合 点面结合（大处着笔、小处勾勒） 表现手法 （狭义） 直接抒情（直抒胸臆）抒发思想感情，淋漓酣畅。 抒情 借景抒情、（情景交融、寓情于景） 借景物（意境）含蓄地抒发了思想感情。角度 借物喻人 托物言志（寓理） 间接抒情 叙事抒情 借古讽今 借写古代（人或事）讽刺了（时代）的（人和事），含蓄蕴藉（委婉）地抒发了思想感情。 用典 （参见“借古讽今”） 主客体倒置（借他人写自己） 象征 通过某一特定的具体形象，表现与之相似的思想、感情、概念（事物），使之形象生动，也能把不便说出

24、的东西含蓄地表现出来。4、语言特色：如自然朴实、洗练流畅、华丽精工、直白平实、委婉含蓄、隽永深沉等）二、具体题型分类及解题技巧：（一）理解类：理解重要词语、句子的含义。重要词语含意 +联系上下文句子含义（联系主旨思考，多对句中重点词问几个是什么，为什么）句子作用（从结构情感考虑）（二）结构类：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排。文章的结构方式（特点） 总分总、总分、分总等。记叙文、小小说、散文常按时间、空间、人物、事件来组织结构。议论文按引论、本论、结论组织文章结构。本论部分有并列式、对照式、层进式、总分式。分析：先从写起，再写，然后写，最后，总之，文章层次清晰，结构严谨，层层深入，主旨（

25、论点）鲜明。句子和段落在文章中的作用： 从内容和结构两个角度答题， 结构上的作用要根据它在文中的位置判定： 内容上的作用都是抓住本句重要词语和中心思想（或论点）。标题 1、起线索作用，贯穿全文。 2、设置悬疑，吸引读者。 3、突出人物形象。 4、点明中心（主旨）5、象征意义开头 1、引出下文/为后文作铺垫（伏笔），推动了情节的发展。 2、点题 3、设置悬念，吸引读者。 4、渲染气氛，奠定感情基调。 5、点明中心（主旨）中间 承上启下 由上文写（内容），自然过渡到下文（内容），推动情节的发展。结尾 1、篇末点题 2、总结全文 3、照应开头 4、深化中心/升华主旨5、这种结局令人感动，令人回味，引

26、人思考。/高潮处戛然而止，余味无穷。全文中反复出现线索，贯穿全文，推动情节的发展；强调内容；突出主题。（三）技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）。三种人称在文中的作用：第一人称 = 1 * GB3 给人以真实感 自由地表达思想感情第二人称 = 1 * GB3 便于对话，呼告 便于抒情，增强艺术感染力 若用于物，有拟人化效果第三人称 能自由地表达作者的思想，全知全能地描写人事物，不受时空、角色限制。环境描写的作用1、交代人物活动的时间、地点或社会背景。/描绘了景物特点；渲染了气氛，奠定了的感情基调。2、推动情节的发展。3、刻画了人物的个性。4、揭示了主题。（四）主

27、旨类：文章中心思想，文章主旨、主题。 通过描绘（故事情节），反映了主题/抒发感情/批判了问题。（五）信息筛选 解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。 概括类：形象特点、作者的情感变化。（六）观点态度类。联系实际型题“内引外联”，展开分析“内引”依据：立足文本，引信息、材料、观点等形成论证依据。“外联”分析：联知识（文体知识、鉴赏知识）；联实际（现实情况、社会影响）；联自身（生活体验、阅读感受）。切记：“外联”还是应立足文本内容和题

28、目要求，不能任意延展。（七）鉴赏类：某一段落、某一方面。这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。 对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。 对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修

29、辞的妙处。八、语用题【文字表达】 首选把近段时间各地模拟题中的第六大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。 审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。 条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意报喜不报忧的特点。 形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。 内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。 上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。 如果有对话，要注意谦敬词的使用。 【语段压缩题】答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句

30、，不多少文字，不出语病。 解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换，其次数，其次对，最后是理。 【语句扩展题】 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中“以重点”的要求。一般情况下，以“”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“”的内涵。一般情况下以第二种为好。【句式仿写题】 答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及

31、表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。 【句式变换题】 答题技巧：看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。 【图文转换】第一类：标志图与文的转换首先，要能抓住事物的特征进行说明，注意联系图标中的标题，中英文字字母的大小写、首字母缩写和变体，以及涉及的时间和事件等。 其次，注意由表及里把握图标的实质，分析其

32、内涵和寓意，对图标的创意说明要联系具体对象作出合理的解释。 再次，语言要准确、严密、平实、简明。所谓准确，即符合实际。 【漫画内容】如何揭示漫画的寓意揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。过程：1主体 2事情 3对不对 4为什么总结归纳漫画答题技巧： 、描述画面的原则： 描述性的语言介绍画面的内容：对象，方位顺序，表达方式，全面不要遗漏画面内容。 、概括内涵或主题的方法：主题

33、=（标题）+讽刺或颂扬的对象或行为+隐含信息（联想，由物及人）、拟加标题的技巧：拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。【综合改错题】 这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。包括：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。答题时注意：可用提取主干检查搭配或缺成分；多重否定可去掉一组来检查否定词是否多余；多层定语状语排列是否得当；大小概念并列有无包容；关联词位置是否恰当；上下句关系是否正确；指代是否明确；主客体是否颠倒；是否有歧义；是否句式杂糅。【时评题】 1、概括主要信息的答题思路 第一步：通读材料。即通读语段或材料

34、，抓住主要信息.找出时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果的语句，就是记叙文的要素。或通读全部材料（语段），弄清（语段）材料的说明对象。 第二步：概括归纳。即在通读的基础上，将其准确切分层次，概括归纳信息内容。或抓住被说明事物的特征，即事物的性质、特点成因、作用、功能等。 第三步：提炼筛选。即将概括归纳的信息进行提炼筛选，或分析材料（语段）共涉及哪些方面，删除次要信息保留主要信息。 第四步：整合表达。即根据题目要求，将筛选出来的主要信息用简洁凝练、准确连贯的语句表达出来，要保证语句的通顺（无语病），结枸合理。【方法】对这种做（看）法截然相反的多则材料的概括，依然从主要内容和表达形式两方面来考

35、虑。 从内容上，要注意：找出两则材料的共同话题，并注意它们的不同点；提取关键词语，整合成句子。 语言表达上，同样要注意到采用主谓句（或省略主语的动宾句）进行表述，不可用偏正式短语加以概括。2、时文短评答题要点 要求：（1）、观点鲜明。（2）说服力强。（3）语言精炼。（4）脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。 答题角度： 1、从正面肯定。简明扼要亮出观点，再用简单论据进行论证。 2、从反面否定。简明扼要亮出观点，可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。 3、可以采用“多分法”进行多角度多层面地分析，既肯定正面，又否定反面，但要注意不能自相矛盾。 4、可从不同的对象及对对各个方面（社会、政治、道德、教育、历史、哲学、艺术、生命、经济、）影响等方面分析论证。九、作文给材料的话题作文，强调开放与限制并存。 作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些：“面对挑战”“竞争与合作”“沟通” 。可持续发展“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏”。呼唤人才-人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要