小学六年级英语模块试题-Module

1、清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果六年级第二模块测试题班级：_ 姓名：_ 学号：_写出下列单词和短语。1各处 _ 6. 中国舞蹈 _2. 惊奇 _ 7. 许许多多 _3. 不同的_ 8. 不同于 _4. 饭馆 _ 9. 唐人街 _5周末 _ 10. 上个星期天 _写出下列单词的过去式1go 2. eat 3. is 4are 5. see 6. have 7. speak 8. write 9. meet 10. do 11. say 12. like 用所给单词填空。is was are wereThere _ lots of books

2、on the tabel .There _ a pen in the pencil-box.There_ a toy on my bed when I was a baby.There _ many people in the park yesterday .根据实际情况回答下列问题。Where did you go last Sunday ?_What did you do ? _What did you eat ?_Who did you see ?_Did you have fun ?_翻译句子。有一个唐人街在纽约。 _昨天我们看见了中国舞蹈。 _我们在一家中国饭馆吃了饭。 _我昨天去了

3、一个图书馆。_昨天我写了三封电子邮件。 _单项选择。( ) Yesterday I _ a big surprise .a. have b. has c. had d. is( ) The food was different _ Chinese food .a. about b. of c. in d. from( ) He really _ to go to the Great Wall .a. wants b. want c. wanted d. wanting( ) Im going to _ some books .a. readed b. reads c. read d. read

4、ing( ) Did you _ a hot dog ? a. ate b. eating c. eats d. Eat 6. ( ) I _ to see my grandma yesterday . a. go b. goes c. went d. going 7. ( ) The people _ Chinese and English . a. speaks b. spoke c. speaking d. Spoken 8. ( ) _ you see a film yesterday ? a. Did b. Do c. Are c. Can 9. ( ) I _ ten years

5、old last year . a. am b. do c. was d. were 10. ( ) _ did you go yesterday ? The Great Wall. a. What b. Where c. When d. How连词成句1. interesting it very was _2. yesterday emails wrote I three _ _3. going am to read I books some_4. stone of animals lots there were_5. everywhere people Chinese were there

6、 _阅读理解Peter is an English boy . Hes ten . His friends name is Tom . He is eleven . He is a pupil too .Peter has a big bag . Its very new . There are lots of books in his bag . Tom has a small bag . And its old . Tom doesnt like his old bag . He wants to buy a new one .Peter is a _.Tom is _ years old

7、 .Toms bag is _ and _ .Peters bag is _ and _. Tom wants to _.写作: What did you do last weekend ？ 请至少写出五句话。_清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供第十周教学活动安排(小学)清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供第十周教学活动安排（小学）（2009）1101语文 时间：11月3日（星期二）下午1：00 李明 赵艳廷 朱健 张燕内容：名师课堂教学展示（二）四年级39.鸟的天堂执教：孙美红五年级19.天上偷来的

8、火种执教：高菊华对象：A）各校四、五年级教师代表各一名B）各校一年期新教师地点：解放路小学（蒋莉莉、胡秀华）请以下教师于11月4日（星期三）上午到古华小学听课，安排如下：杜英华 陈玉梅 汪颍第1节9:009:35多功能厅语文四年级王 群大队辅导员第2节9:009:35多功能厅语文四年级刘 梅请以下教师于11月4日（星期三）下午到古华小学听课，安排如下：张萍 刘芳 杨玲 周究荣第6节14:1514:50多功能厅心理辅导四年级卫 霞2英语 阚瑾 付佳 戴洁 刘璐 (1)时间：11月4日（星期三）下午1：00内容：上海市中青年教师教学评比课展示执教：姚梅（阳光）姚燕燕（解放路小学）对象：A）高研班学

9、员B）07、08、09届新教师C）各校中心组长D）五年级教师代表一名地点：解放路小学（蒋新群、马英）(2) 请三年级教师于10月30日（第9周周五）到小英信箱下载3A Module2模块练习卷，并于11月3日（第11周周二）前上交质量分析表到小英信箱。（马英） 阚瑾负责请以下教师于11月3日（星期二）上午到古华小学听课，安排如下：张炜 贾飞 徐然 二第1节8:158:50多功能厅英语四年级张 宏年级组长第2节9:009:35多功能厅英语五年级张莺燕备课组长第3节10:0510:40多功能厅英语五年级徐文霞中心组长3美术 (1)时间：11月4日（星期三）上午9：00（半天）内容：新教师培训活动三

10、年级新教材教学研讨对象：2009届小学美术新教师地点：光明学校（翁丽华）(2)关于奉贤区小学美术教师作品大赛作品收交工作的通知 凌强负责因教师创作时间比较紧张，装裱也需要时间，故画展作品延迟至11月6日交，请全体小学教师们抓紧准备（已有的创作作品也可以）。由于收交作品工作量大，所以作品集中于11月6日（星期五）上午8：00下午4：00一天交，请各校美术教师派代表将作品送至教师进修学院4号楼102室翁丽华老师。（翁丽华）请以下教师于11月5日（星期四）下午到古华小学听课，安排如下：熊滔 顾湘菁第5节13:213:55唱 游 室音乐一年级夏 瑾第6节14:1514:50操 场体育二年级张 燕4信息

11、科技 陈伟时间：11月3日（星期二）下午1：00内容：学科竞赛学生作品的审查与评比学段工作讨论对象：全体中小学信息科技学科中心组成员地点：本院（赵斌）5音乐 丁苹香 熊滔(1)时间：11月3日（星期二）上午8：45（半天）内容：区优秀骨干教师展示课执教：项青青课题长城谣对象：A）全体小学教师B）09届中学新教师地点：解放路小学（朱红）(2)时间：11月4日（星期三）下午1：00 内容：市器乐教学展示与研讨活动对象：索世文（育秀）刘冬（华亭）陆静（南小）欧薇（实小）叶红伟（肖小）朱旭华（弘文）王晓红（齐贤）马蓓蓓（星火）唐秀萍（江三）杨晓丹（西小）米军鹏（附中）林萍（西渡）张定鼎、谭思韵（光明）

12、刘营（五四）夏玲（塘外）邓思雯（青中）王梦妮（古中）陈艳坤（青小）郭悦（解小）高崇（阳光）周雯（奉浦）吴颢、李阳（金汇）张鸿雁（新寺）陈军（奉二中）地点：上海市新中高级中学（原平路400号）（朱红）交通：公交79、206、210、710、758、762、529、909直达学校附近6. 体育 蔡育飞 沈静江时间：11月3日（星期二）下午1：30内容：区小学体育教学展示研讨暨新农村教师培训对象：1、各校出席第一批体育教师2、2009年新教师地点：阳光学校（俞昌弟）备注：新农村教师培训全员参加，实践研讨活动分二批进行，请各校教导主任大力支持，谢谢。（第二批活动安排在14周）7. 德 育 时间：11月

13、5日（周四）下午1：00内容：“德育校本教研”课题研讨对象：彭纪华（胡桥）、褚红辉（南小）、陈叶（江一小）、陈海娟（洪小）、孙卫红（惠敏）、严春红（华亭）、顾群英（肖小）、朱华丽（奉二小）地点：教师进修学院（胡引妹）备注：请上交书面材料（A4打印）：1、基本操作方案（包括德育专题、研究目的、负责人员、实施途径、实施方法、预期成果）；2、校本教研制度（围绕您的德育专题所制定）；3、校本教研实施中的典型案例（教师、学生均要，成功、失败均可）8. 心理通知 兹定于11月6日（周五）上午8：30，在教师进修学院举行“心理咨询中心学术沙龙”活动，请下列29位咨询师安排好工作准时出席。卫 霞（古小） 汤

14、静、潘 瑾、沙金玲（奉贤中学） 曾 靓（青小） 张仙云（洪中） 郭子兰（齐贤） 樊胜军、陆 群（胡桥） 胡忠英、杨冬梅（弘文） 杜 娟（头小） 陈 叶（四幼） 施建英、夏军芳（四小） 徐美英、程美华（教院附中） 王 英（江三小） 徐可筠（西渡学校） 张琴花（奉浦学校） 郑玉萍（少体校） 沈琴（太日） 王全胜（邬桥） 沈琴华（肖中） 瞿淑芹（古中） 潘梅花（星火幼儿园） 王菁（钱桥） 钱华（星火学校） 谢怀萍（曙光学校）（奉贤区青少年学生心理咨询中心）9. 关于“奉贤区新一轮中小学心理健康教育工作评估”的通知 一、指导思想 全面贯彻上海市生命教育指导纲要精神，认真落实奉贤区中小学德育工作星级达标

15、评价方案（奉教（2009）字第122号）的要求，进一步加强中小学心理健康教育工作的规范化、科学化和普及化，增强心理健康教育工作的实践性、针对性与实效性，提升区中小学心理健康教育的整体水平，促进中小学生健康、和谐、全面发展。现将新一轮评估的有关事项通知如下：二、评估原则 （一）激励性原则 发挥评估的激励导向功能，鼓励学校积极展示心理健康教育工作的成绩，引导学校科学、规范落实奉贤区中小学德育工作星级达标评价方案要求。 （二）发展性原则 客观评价学校心理健康教育工作实际效果和达标水平，及时指导受检学校进一步开展心理健康教育工作。 （三）创新性原则 提倡学校根据学校实际和学生需求，自主探索心理健康教育

16、的新思路、新模式，创造性地开展心理健康教育工作。 三、评估对象 除已被认定的“市示范校、实验校”及08学年后认定的“区实验校”以外的所有中小学。另附：1、市示范校、实验校名单（6所）：奉贤中学 古华中学 实验小学 实验中学 育秀学校 解放路小学2、08学年后认定的区实验校名单（4所）： 奉浦学校 四团中学 青村中学 华亭学校注：4所区实验校如若要晋级，请重新申报。四、评估时间2009年11月2010年12月五、评估内容、方法及说明1、评估标准从“机构设置”、“队伍建设”、“辅导活动”、“工作实效”四方面进行考核评估。详见附件1。 2、评估采取以下方法： （1）工作汇报法。评估小组听取被评估学校

17、的口头汇报，审阅自评报告。 （2）资料查阅法。评估小组查阅被评估学校心理健康教育工作的有关资料。 （3）实地考察法。评估小组实地察看学校咨询室硬件设施和环境布置情况。 （4）教师座谈法。评估小组随机抽取被评估学校的专、兼职心理辅导员、班主任教师、非班主任教师进行座谈，了解学校心理健康教育工作开展情况。 （5）学生座谈法。评估小组随机抽取被评估学校的学生代表参加座谈会，听取学生对学校心理健康教育的反馈意见。 （6）教学观摩法。评估小组通过观摩一节心理辅导课、一节以心理健康教育为主题的班会课，了解被评估学校心理健康教育课程的开设状况和教学水平。 3、几点说明：（1）评价结果为：90分以上为示范校；

18、75-89分以上为优秀校； 60-74分为合格校。 （2）参加优秀校评审的学校必须同时具备以下三个条件：A、中学有专职心理辅导教师，小学有兼职心理辅导教师。B、学校开设心理辅导活动课（排入课表）。C、心理辅导室每周开放五小时以上。（3）如学校发生因师生心理异常而引发的恶性事件，一票否决，暂缓挂牌。（4）心理健康教育检查评估结果有效期为三年，期满后必须提出复验申请，否则不再予以认可。六、评价操作程序 1、自评申报。认真对照奉贤区中小学心理健康教育评估标准，结合本校实际开展自查自评，同时上交奉贤区中小学心理健康教育评估申报表（见附件2）。 2、评估认定。由评估小组通过实地考察、查阅资料、召开多方座

19、谈等形式，对申报学校的心理健康教育工作进行全面评估，评估结果将进行通报，并由教育局予以认定。3、本学期申报截止时间：2009年11月30日4、材料上交至进修学院教育发展研究中心张珏老师处 电话：57185131（奉贤区教师进修学院）（2009年10月20日）附件1：奉贤区中小学心理健康教育评估标准附件2：奉贤区中小学心理健康教育评估申报表附件1： 奉贤区中小学心理健康教育评估标准学校： 年 月 指 标 与 分 值评估方式得 分机构设置15分领导管理5分学校有分管校长（书记）负责心理健康教育领导小组（2分）。有心理健康教育实施规划和学期总结（2分。）学校对心理健康教育工作有经费支持和保证（1分）

20、。查阅领导班子名单查阅工作计划总结查阅经费投入数量心理咨询室5分学校心理咨询室有专用房间（3分）。小学配备专用电脑；初高中配备必要的测量软件（2分）。查看现场专兼职教师5分小学至少有一名以心理健康教育工作为主的兼职教师；中学至少有一名专职心理辅导教师。（5分） 查阅相关材料队伍建设35分专兼职教师培训10分有市、区级专业机构培训证书。（区级5分，市级10分）查看相关证书班主任培训10分80%的班主任参加校、区级心理辅导系列培训。（校级5分，区级10分）查看证书及材料学科教师培训10分每学期至少2次，为全体教师开设心理健康教育的专题讲座。（10分）查看计划与教案参加各级研讨5分组织专兼职心理辅导

21、教师、班主任、学科教师参加校、区、市级研讨交流活动。（校级1分，区级3分，市级5分）查看相关证明辅导活动35分教学活动10分按市教委要求学校至少有一个年级每班都开设心理辅导活动课（5分）。其他年级每学期开设不少于2次的心理讲座（5分）。查看课程表听课查看教案咨询活动10分心理辅导室每周开放五小时以上（4分），设立悄悄话信箱（2分），建立问题学生心理档案（4分）。查看现场查阅记录心理主题活动5分每学期班主任以心理健康教育为内容，开展主题班队会不少于2次（3分）， 每学期为家长作心理健康教育辅导讲座至少1次（2分）。查看教案及记录学科渗透5分心理健康教育渗透在学科教学中，师生之间做到互相尊重、诚信

22、交往、真情相处。（5分）听课学生社团活动5分建立学生心理辅导信息员队伍（3分）；组织开展社团活动（2分）。查阅过程资料工作实效15分学生喜爱受益10分喜欢心理健康教育课程，学会自我心理调适（6分）。知道区域心理热线号码，增强求助意识。（4分）问卷、访谈课题研究成果5分有市、区、校级心理健康教育研究课题（3分）。有在市、区级以上刊物发表的文章或出版的书籍、专集（2分）。查阅资料附件2 奉贤区中小学心理健康教育评估申报表学校分管校长联系电话全校每周开设心理辅导活动课总课时数每周心理辅导室开放情况专兼职心理教师接受相关培训情况学校其他教师接受相关培训情况学校开展心理健康教育主要经验与成果（课题研究请

23、另写）根据申报条件和我校开展心理健康教育的实际情况，特申请成为奉贤区中小学心理心理健康教育 校。（请填写“合格”“优秀”“示范”）校长签名： 学校盖章 年 月 日备注10. 班主任各位德育主任：依据中心组候选人员所交材料，并适当考虑班主任所在学校的地域特点，从教育均衡化发展的要求出发，评选出区班主任中心组人员（中学、小学各七名）。现将名单公布如下：奉贤区班主任中心组人员中学组：顾 欢（致远） 柳肖云（奉浦） 汤惠敏（实中） 方 英（附中）王燕锋（庄行） 朱叶章（曙光） 屠 群（华亭）小学组：顾建勤（阳光） 王群英（江一小） 沈翠华（齐贤） 陈 贤（解小）周 叶（育秀） 王秀明（附小） 韩丹丹（

24、四小）请通知上述班主任于11月6日（周五）下午1：00集中教师进修学院，参加奉贤区班主任中心组首次会议。（教育发展研究中心）11. 德育工作 杨国明负责 请参加JA中国生活的准则活动的各校德育主任注意：截止到11月6日（下周五）上交以下材料：1、学生作文（按参赛人数1%左右上传）（电子稿）要求：须在文章左上角标明编号，不可有学生的姓名信息。编号具体如下： 第一位：小学、初、高中代码，E代表小学，J代表初中，S代表高中； 第二、三、四位：学校代码；第五、六、七位：学生学籍号的最后三位。2、参赛信息及教师点评表（电子稿）3、学生承诺书（书面稿，要求：学生、教师签名）4、文稿版权协议（书面稿，要求：

25、学生、家长签名）5、教师活动方案（电子稿，自愿参加）6、活动开展情况汇总表（电子稿，要求：教师、学生感言，可附照片）电子稿上传：进修学院教育发展研究中心个人资料钱红生活的准则文件夹（请注明学校，分小学、初中、高中分别打包上传）书面稿可上交区教师进修学院门卫，注明钱红老师收，有事请致电：5718513112. 关于征订2010年新课程的通知 李娟负责区各中小幼成职校及直属单位科研室：新课程杂志是全国基础教育类核心期刊，由国家新闻出版署批准，国内统一刊号CN141324/G4，国际刊号ISSN1673-2162，全年12期，定价9.00元/期，面向国内外公开发行，是“一本承载课程人的责任和智慧的刊

26、物”。本刊秉持“课程人的责任，思想者的智慧”，展示“新课程新文化新生命新智慧”，坚持“理论滋养实践，实践蕴涵理论”之风格，刊载“有理念支撑的实践性文章，有实践底蕴的理念性文章；有思想含量的技术性文章，有技术操作的思想性文章”。主要栏目设置：开卷论语、深度视点、百家讲坛、研究前沿、我当校长、区域课改、实践智慧、课程创生、名师基地、特级教师、生命成长、学校转型、文化变革、教育笔记、热点问题、互动平台、案例剖析、海外传真、经典导读，等。经研究决定，将继续做好2010年度的发行、征订工作。具体要求如下：11月18日前请填写好电子订单上传:进修学院教育发展研究中心个人资料何文新课程证订（里面有空格表）。

27、缴费等杂志社开出发票后，再通知缴费。希望各校科研室主任认真配合，谢谢！（区教育发展研究中心） （2009年10月28日）2010年新课程（月刊）订单本联填毕请交本刊发行组邮编：详细地址：单位：收件人：电话：（0 ）手机：Email:全年每份（含邮资）：108元（12期，9.00元/期）订购份数： 份小计： 元大写： 仟 佰 拾 元合计：2010年新课程（月刊）订单本联订户保存备查订阅单位（章）经办人详细地址邮政编码全年每份（含邮资）：108元（12期，9.00元/期）订购份数： 份小计： 元邮局汇款日期： 年 月 日大写： 仟 佰 拾 元合计：地址：华东师范大学图书馆B516室新课程杂志社（上

28、海市中山北路3663号）邮编：200062 电话62233536 传真贤区教师进修学院院务办2009年10月28日13、教育技术通知时间：2009年11月2日（周一）上午9：20 陈伟地点：图书科技楼4楼内容：课题研究展示课使用outlook收发邮件执教：奉贤中学 陆姝贤参加人员：区教育技术中心组成员（奉贤中学：顾继英、许骏，曙光中学：严华，致远高级中学： 顾晓光，青村中学：闻杰，奉教院附中：何忆红，实验中学：胡忠葵，奉城二小：陈伟，育秀学校：顾卫星，实验小学：陶春燕，胡桥学校：詹峰，解放路幼儿园：吴敏、朱赛红，奉浦幼儿园：顾红，进修学院

29、：王绪明、朱勤、余婧婧、高海燕、谭剑英）奉贤区教育信息技术中心09年奉贤区体育科学论文（中学）获奖名单一等奖体育教学中学生自主学习能力的培养研究 陈蔚（古华中学）体育课堂教学中生成性教育资源的开发和利用 干懿洁（致远高中） 柳青 （阳光学校）如何建立体育教学中良好师生关系 陆正茂（奉贤中学）二等奖把握规律、因材施训、力求高效 沈桂龙（奉贤中学）探究性学习对激发中学生体育锻炼兴趣的实践研究 吴新华（弘文学校）农村普通高中体育课教学激发学生学习积极性的探究 张婷（奉城高中）运用多项目考核提高体育课实效性的实践与研究 朱伟英（星火学校）如何在体育教学中培育中学生学习的兴趣 徐辉（阳光学校）大众舞蹈的

30、快乐情怀-浅析大众舞蹈在生活中的作用 王媚（青少年活动中心）“体育学困生”现状分析及转化策略 唐林峰（奉城二中）高中体育课“分层”教学探析 顾闯兴 （奉城高中）对我校预备年级布置假期体育作业的设想和实践 宋毓东（阳光学校）上海市奉贤区中学生业余足球开展现状与对策研究 朱爱民（奉浦学校）浅谈高中女子体育教学中的情感教学 徐政红（致远高中）三等奖浅析初中体育教学中运动损伤的产生及预防 胡忠英（弘文学校）奉城二中八年级学生体质健康调查与分析 吴旭展（奉城二中）对体育课堂教学中即时评价的探讨 张敏（曙光中学）星火学校学生课外体育锻炼现状的调查与研究 俞秋平（星火学校）提高体育教学的对策 诸伟（青少年体

31、校）营造研究教学的氛围，提升教师教学反思的能力 鲁俞国（奉贤中学）浅谈如何提高体育教学的有效性 李文霞（曙光中学）谈谈中学体育教学中的情感教学 李永卫（奉浦学校）在新课程标准下多媒体教学于体育教学中的实践应用 陈忠明（华亭学校）高中女生健美操课分层教法的研究 汤晴韵（奉贤中专）浅谈如何提高农村中学体育课教学质量 王磊（新寺学校）浅谈中学生体育态度的重要性及对策 朱丹凤（青少年中心）浅谈中学生体育兴趣的培养 杨心美（头桥中学）青少年篮球运动员战术意识的研究 张建强（阳光学校）体育教学中进行民族精神教育 陈艳（实验中学）对提高肥胖学生体育课积极性的思考及策略 李宏（奉浦学校）对中小学体育实施素质教

32、育改革的初探 胡花（阳光学校）奉贤区初中学生舞动青春广播操推广效果调查报告 陆欢勤（学院附中）关于高中女生厌学体育课的研究与分析 李杨（奉贤中学）从别样的师生问好开始 桑志龙（华亭学校） 奉贤区教师进修学院 教学研究中心二OO九年九月清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供 福莱英2008年剑桥少儿英语一级下册 期末考试试卷姓名笔试成绩（70）口试成绩（20）平时成绩（10）总分（100）I 、Listening选出你所听到的单词。（10）( ) 1. A. piano B. picture C.play( ) 2. A. beach B. ball

33、C.badminton( ) 3. A. write B. listen C. read( ) 4. A.tomato B.onion C.potato( ) 5. A.soccer B.scissors C.sausage根据你所听到的问题，选择最佳答案。（10）( )6.A. Yes, I do. B. Yes, I dont. C. No, I do.( ) 7. A. My favourite sport is table tennis. B. I like sport. C. Yes,I do.( ) 8. A. Happy birthday! B. Thank you. C. No

34、t at all. ( ) 9. A. This is a bedroom. B. There are three. C. Its white.( ) 10. A.I like cats. B. No, I dont. C. Its on the chair.IIWriting选择题。（10）( ) 1.Whats your hobby?Im drawing. B.I like to draw pictures.C.Im dancing.( ) 2.Where do we put the presents?We can put them on the bed.Its behind the tr

35、ee. C.They are beautiful.( ) 3.What does Lily like doing?A.I like fishing. B.Lily likes reading.C.She is sleeping.( ) 4.Can you jump like a kangaroo?A.I can jump. B.I like jumping.C.Yes, I can.( ) 5.What are they doing?A.Yes,we are. B.Thank you. C.They are playing computer games.( ) 6.Whats your fav

36、ourite sport?My favourite sport is playing basketball.I like sport. C.No, I dont.( ) 7.Whats in your bedroom? A.There are three. B.Ive got a bed in my bedroom.( ) 8.How many bathrooms are there in your house?This is my bathroom. There are two. C.Its big.( ) 9. Where s the box?A.I like it. B.Its smal

37、l.C.Its on the floor.( ) 10.Do you like animals?A.Thank you. B.OK. C.Yes, I do.二 连线题。 （30分）hobby 生日 basketball 电话piano 海滩 pool 篮球 birthday 钢琴 building 玩具 beach 爱好 telephone 建筑物 kangaroo 袋鼠 toy 游泳池 三翻译。（10分）1.I can swim like a fish. 2.I like to watch TV._3.There are three bedrooms._4.我（正）在跑步。5.生日快乐！清

38、华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学四年级英语水平测试题（PEP） 一、判断读音是否相同，是请打“”，否则打“”（共10分）（ ）1. gift give （ ）2. what wow （ ）3. small tall（ ）4. you young （ ）5. wait who 二、根据中文提示写出下面的单词补充句子。（共10分）1. 0h . Im so （饥饿的）.2. Give it to you （朋友）.3. Come and meet my （家庭）.4. There was a （年轻的）monk living in temple.

39、5. One day，Miss Yang is telling a （故事）monk living in temple.6. Mr yellow has a good （英语）.7. Look！I have （三十二）Chinese books.8. My （窗户）is very clean.9What you （父亲）?10. Shes a super （司机）!三、选择填空。（共10分） （ ）1. Are on the table ? A. she B. glass C. they（ ）2. Are not my pens . A. It B. Is C. Those（ ）3. Can

40、you spell word ? A. this B. these C. that（ ）4. What you like for dinner ? A. do B. would C. some（ ）5. I can read English book . A. the B. a C. one（ ）6. The light . Its nice A. Turn on B. Turn off C. Look at（ ）7. What the classroom ? Many birds. A. in B. on C. under（ ）8. The wall white . A. are B. ha

41、s C. is（ ）9. I can open math books . A. these B. this C. the（ ）10. My friend sports . A. like B. likes C. has四、根据中文情景提示，选出合适的答案。（共5分） （ ）1. 你的朋友吃了太多，你劝他不要再吃了。你可以说： A. You cant eat too much! B. Anything else?（ ）2. 你帮助了同学，他向你道谢，你可以说： A. Thank you . B. Youre welcome .（ ）3. 你问朋友想吃些什么，你可以说： A. What do yo

42、u like ? . B. What would you like ?（ ）4. 你想用叉子，你可以对服务员说： A. Can I use knife ? B. Can I use fork ?（ ）5. 朋友问你教室上面有些什么，你可以回答： A. A board, two lights, many desks and chairs . B. Six birds.五、将问句与答句组成对话。（共10分）（ ）1. How many pens do you have? A. Many books .（ ）2. How many pencil can you see ? B. I can see

43、three .（ ）3. Whats in the schoolbag? C. Yes ,she is .（ ）4. Look! This is my schoolbag . D. I have four .（ ）5. Is she your mother ? E. How nice !六、连词成句。（共5分） 1. table, are, on, they, the ？2. colour, what, it, is ？3. English, a, is, new, Tom .4. factory, go, the, lets, to, biscuit-making .5. expert, a

44、nimals, he, an, is, on .附加题：请将下列单词与它含有的元音连线。（10分）(1)|a:| |u:| | | | | | | | | | | |u| | | |i|see give back calm up stop all book too bird (2)|e| | | |ei| |ai| | i| | | | | | | | | | |ago ten five late now go dear where tour boy 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供小学英语第一册教案(人教版)第1课时：Welcomebackt

45、oschool!（1） 【教学重点】学习字母D、E及相关单词。 【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 3、大小写字母卡片（A-E） 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1、演唱歌曲Boyandgirl,男生唱“Imaboyandyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看谁唱得更好。 2、看一看，猜一猜 请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。 教师书空字母，让学生猜一猜。 3、说一说 播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。 （二）呈现新

46、课（Presentation） 分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。 教师指着字母D旁的趣味图片，问：“Whatsthis?”“Itsadog.”带读单词。 教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。 D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。 以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生Whatsthis?强调回答Itsanegg/elephant.而非Itsaegg/elephant. 出示Letssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学生上台点击任

47、一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。 找朋友 学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。 出示Letsdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。 8、小组围单位操练Letsdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组并予以奖励。 （三）趣味操练（Practice） listenandorderthecards 学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbCcDdEe。 读一读，分一分 孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。 (四)扩展性活动（Add-activities） 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母

48、把单词送回家。 第2课时：Welcomebacktoschool!（2） 【教学重点】teacher、student两个单词，“Comein.”“Imsorry.”“ItsOK”三个短语和句子。 【教学难点】在情境中运用所学的词、句和短语。 【教具准备】 1、本课生词的单词卡片 2、歌曲录音 【教学过程】 （一）热身复习（Warm-up/Revision） Talktogether Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：“Thisismyfriend.”“Whereareyoufrom?Imfrom”“Niceto

49、meetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。 请几个小组展示自己的对话。 （二）呈现新课（Presentation） 1、教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?” 学生回答：“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出示新词：“teacher”带读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。 还有的学生回答：“某个孩子的名字”或回答“student”,教师根据孩子的回答出示新词：“student”，带读单词。将词卡贴在学生旁边。 2、教师戴上Mr.Black的头饰，说：“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyo

50、u?引导孩子用介绍自己“ImImastudent.”请一至两组学生介绍自己。 教师问：“Whathappened?letslook.”。 请孩子试重复课件中句子。 3、教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。） 给课文分角色配音 4、学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listenanddo 教师发出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.” 教师戴上小姑娘的头饰说：“Imagirl.Youareaboy.”让孩子根据实际情况介绍自己和同桌。 5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边根据内容表演

51、歌曲。 6、小组表演唱，各小组展示。 第3课时：Myfamily（1） 【重点】 1句型：Whosthatman(boy)?HesmyWhosthatwoman(girl)?Shesmy 2词汇：father,mother,mom,woman,man 【难点】 he和she的意义区分及发音。 【教具准备】 1教师及学生的家庭照片 2教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一热身复习（Warm-up/Revision） 学生3人一组做对话表演。 二呈现新课（Presentation） 1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：Whatsyourname?引导这个女生回答：Myn

52、ames(Diana).教师对其他学生说：Shes(Diana).并示意学生跟着重复这句话。 2教师指着离自己稍远的女生问：Whosthatgirl?引导学生回答：Shes 3用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4教师指着离自己稍远的男生问：Whosthatboy?让学生回答：Hes 5让学生指着班里的同学做问答：Whosthatgirl?ShesWhosthatboy?Hes 6教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whosthatman?Whosthatwoman?引导学生回答：HesMrShesMiss/Mrs. 7教师可向学生出示几张明星的照片或图片

53、，让学生做Whosthatman?Whosthatwoman?的问答练习。 8教师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用Shesmymother.Hesmyfather.来回答，并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。 10让学生看书听录音，跟读课文对话。 11让学生分组表演课文并展示。 三趣味操练（Practice） 1Whosfamilyi

54、sthis? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2猜人 请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes/Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 四扩展性活动（Add-activities） Drawyourbestfriend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型

55、练习：Whosthatboy/girl/man/woman?HesShes 第4课时：Myfamily（2） 【教学重点】单词：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman 【教学难点】家庭成员单词的认读 【教具准备】 1有关家庭成员的图片 2单词卡 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一热身复习（Warm-up/Revision） 1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hesmyfather.Shesmymother. 2让学生两人一组面对面站

56、着，举起自己的家人照片做问答练习：Whosthatman?Whosthatwoman? 二呈现新课（Presentation） 1教师出示ChenJie的图片问学生：Whosthisgirl?让学生回答：ShesChenJie.并把图片贴到黑板上。 2教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whosthatman(woman)？引导学生说出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把图片贴到黑板上。 3出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片

57、下。 4教师：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree. 注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。 5教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图

58、片下，再教读单词。 6让学生看黑板。教师：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey? 7播放LetslearnA部分的视频，学生边观看边跟读。再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.HesmyShesmy 8让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。 当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou? 9播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复学

59、唱。 10鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并表演给大家看。 三趣味操练（Practice） 1Listenandshow 教师说：Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说：Shesmymom.举错的退出游戏。 2Listenandchoose 教师请一名学生读出黑板上的单词，另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡，直到黑板上只剩下图片为止。 3Makeafamilytree 以小组为单位，让学生看着黑板上的图片位置，用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree. 四扩展性活动（Add-activities） 出示Letslearn（A）部分的课

60、件，向学生展示。 请学生上台操作动画，问：Whosthis/thatman/woman?其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。 第5课时：Myfamily（3） 【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg; 学习单词fish,goose,girl,father。 【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。 【教具准备】 1图片fish,goose,girl,father 2写有大小写Ff,Gg的字母卡 3教材相配套的教学录音带 【教学过程】 一热身、复习（Warm-up/Revision） 1复习已学字母Aa-Ee。 抢读字母 教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教