小学优秀班主任先进事迹2

1、第 PAGE10 页 共 NUMPAGES10 页小学优秀班主任先进事迹优秀班主任先进事迹班级管理工作是一门育人科学。从教三十多年来，在着五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们效劳的普普统统的班主任，以平常的心做平常的事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶尔路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。作为一个班主任需要多花心思，多理解，多观察，多动脑。自从参加老师队伍至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用心，会用心。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“对班干“有放手之心”与课任

2、老师有“协作之”，对家长有“热情之心”，对自己有“取之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。一、爱心三十多年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢送我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来一名老师是这么的荣耀。我不由在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐步意识到拥爱每位学生的心,是管好班级的重中重.作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如：“你们在家喜欢做什么？会做那些家务活？最近有进步

3、，继续加油！”与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心朋友式的友谊，家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于承受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓重的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了。二、操心班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”可着“最的主任”关的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为 、学习、生活等样样都要班主任操心。特别是如今的独生子女，头脑灵敏，思想独立、个性鲜明、敢说干做。我们班的学生的特点也很明显。他们很活泼、喜欢表现自己，上进心强。同时也存在不少问题。例

4、如：喜欢争强好胜、娇气目中无人，喜欢听表扬，听不进批评，等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班会上组织学生学习小学生手那么和小学生日常行为标准，并在此的根底上展开了“人人争领先进”的评比活动，以加强鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“勤劳”、“好学”等方面进展评比。每个方面都制定比拟详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课堂准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以的；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让学生们互相观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，获得了较好的效果；“勤

5、劳”主要指在卫生值日，公益活动和社会理论能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起典范作用；在学校的文明班级评选中，我所教的班级根本能获奖。三、耐心平时我们经常听到有不少老师抱怨：“如今的学生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。这也不能全怪孩子，因为当今社会，孩子们承受到更多为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为此。我曾教过一位学生，头脑灵敏，承受才能很强，但成绩平平，总是上不去。我经过一段时间的观察后，理解的他每天到学校最早，回家最后，他是因为在学校有人陪着玩，回家一个人孤零零的。并且课前从不预习，课后

6、从不复习，作业马马虎虎应付了事，只是在课堂上听听。针对他贪玩散漫的坏习惯，我屡次与家长沟通，并配合共同教育，但收效不大。在一次课间休息时，我和本班的几个同学在闲谈中，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他说他长大想做个航天飞行员。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好呀，有志气！航天飞行员个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“假如你能充分利用时间，特别是早中晚这些你经常玩的时间拿去学习，而不再去玩。你的成绩一定会上升的，那样才有做航天飞行员的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“朱老师，我一定听你的话，好好改正自己的坏习惯。”

7、从此，他渐渐地改掉了自己的缺点。能自觉抓紧时间，学惯用功了，成绩也进步得很快，还荣耀地参加了中国少先队员。四、热情之心班级教育和管理活动也要有家长的亲密配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原那么。当学生有错时应及时与家长获得联络，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生有错误转嫁给家长，要尊重家长的感情，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失。不歧视差生家长，一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有那么改之，无那么加勉的态度， 胸襟开阔。对“留守学生的家长，我也经常与他们通 ，发短信，向他们汇报子女在校的学习

8、及表现情况。这样，我与家长建立亲密联络，进展友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。上学期，我班学生叶仁杰同学平时一直在名列前茅，家人对他的学习也很重视，要求非常严格。可他在后半学期学习退步很大，脾气又暴躁，见谁都不顺眼。当时老师和家长都有些着急。我随即与他谈话，理解到他一天学习下来后，感到很疲倦，压力大；在一个就是他的母亲去世了，父亲因家庭困难只好外出打工，只有一个八十多岁的爷爷带着他和姐姐在家。因此没有什么约束就经常放学后 就去网吧玩游戏。针对这种情况，我对他进展教育，让他正视自己的错误，再对症下药，与家子家长获得联络，希望家长与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过

9、大的压力，否那么容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜的把这个消息告诉我，其实我早就注意到了，但我仍对家长的转变给予了评价。家校配合，收到很好的教育效果。在当学期期末考试中，叶仁杰同学考取了全级最好的成绩。此时当班主任的劳累在已抛到九霄云外去了，取而代之的是一中成功感和自豪感。热心帮助家长的同时，能理解的学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。五、放手之心班级管理要搞好，光靠班主任个仁是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想理解一个班级,就必须深化的学生之中，在这方面,班

10、干部有着特殊的优势，所起的作用明显得非常重要.因此，班主任要有“放手之心，”即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右。.这样做好班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：“能担任班干部不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你可以以身作那么，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的才能，在同学们的心目中有威信，大家才选你的。为了锻炼进步班干部的才能，我带着他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还每个学期自己掏出一百多元作为班费和平时同学们在扫包干区时拣到的废瓶子卖的钱都交给班委会管

11、理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时出出主意，做些指导。事实上，他们确实也做到了，能把同学们团结在身边，带着同学们把班队活动开展的有声有色！六、协作之心班级 教育和管理活动要有课任老师的团结协作。不少课任老师在平时由于和学生交流不够，理解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的目光去进展。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意的这一点，时常与科任老师交流各自所掌握到的学生思想情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进展教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。七、进取之心班主任工作也是一门学问。除了认真工作外，还要努

12、力钻研，锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作方案，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经历，将班主任工作做的更好。学期完毕，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出缺乏，表扬优点，提出希望，并且利用最后一次班会进展点评，力求学生能借此进步自我评价才能和培养互相学习的态势，在假期能不忘学习。让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。我除了经常一些具有丰富班主任工作经历的老师学习，还充分利用学校所订购的人民教育和师德，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习 ，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。教育家朱永新说过：只有爱，才能赢得爱，你爱教育事

13、业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才爱你。作为名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个好的班级。该班主任主要事迹某某某，男，43岁，大专学历，现任本校六2班班主任兼该班数学教学工作和本校三、四年级美术教学工作。该同志能坚持四项根本原那么，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育道路和方针政策，以身作那么，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。在教学理论中，该同志敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学数学和美

14、术教学，在工作中大胆探究施行素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极理论“新课程”标准，活用本校施行的“五步教学形式”进展教学，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，课内课外相结合，理论理论相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究才能和合作精神。该同志能积极学习课程新标准，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重汲取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆理论素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作方案，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个老师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、兴趣性的活

15、动，对后进生和差生进展耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，理解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓重的兴趣。及时修改作业，发现问题及时纠正，想尽一切方法，进步学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，该同志还利用双休日、黄昏、假日与家长获得亲密联络，和他们共同教育好子女。近几年该同志所教学数学学科期末检测成绩均列该年级前茅。该同志担任班主任工作以来，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经历。班级管理有方，有方案、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，该同志能积极理论“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和安康的人格。积极组织学生参与上级和学校