初二生物学(北京版)-复习课-人的生殖、发育和遗传--1教案

1、教 案教学基本信息课题复习课 人的生殖、发育和遗传学科生物学段：初中 年级初二教材书名：生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12月姓名单位设计者王姣姣北师大二附中未来科技城学校实施者王姣姣北师大二附中未来科技城学校指导者吕建红北京市昌平区教师进修学校课件制作者王姣姣北师大二附中未来科技城学校其他参与者刘国华白凤先北京市昌平区第二中学北京市第十五中学南口学校教学目标及教学重点、难点知识目标:1. 概述人的生殖发育过程，理解有性生殖的本质。2. 说明DNA是主要的遗传物质，描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的，并受到环境的影响。3. 描述基因和染色体在有性生

2、殖过程中的传递规律，解释人的性别决定。4. 运用结构与功能相适应的生命观念解释生命现象。5. 阐明生物的遗传变异和环境因素共同作用，导致了生物的进化。能力目标：1. 提升文字、图片等信息获取能力。2. 提高自主分析问题和解决问题的能力。情感、态度与价值观：1. 认同优生优育2. 通过对该例遗传性耳聋的分析，形成正确认识、预防和治疗遗传病的意识。3. 通过对试管婴儿胚胎基因检测技术、人工耳蜗治疗技术、基因治疗技术等技术的了解，认同科技发展能助力提高人类生活质量，立志将来为科技发展贡献力量。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入生育健康聪明的孩子是每位父母的愿望，然而由于变异的不定向

3、性，不是所有的父母都能如愿。另一面，现代社会的科技发展日新月异，会使越来越多的家庭受益，帮助他们实现生育健康孩子的愿望。央视新闻直播间曾经报道了一则新闻：2015年12月10日，在解放军总医院诞生了一对特殊的双胞胎，这对双胞胎有何特殊之处呢？铺垫整个教学内容的背景，引导学生提出想要探究的问题，激发学生兴趣。试管婴儿与自然受孕的异同父母的第一个孩子是自然受孕生育，两双胞胎是试管婴儿技术生育。学习任务一：这两种生育孩子的方式有何异同？自然受孕试管婴儿不同相同两者的不同点是受精的场所不同，相同点是均由精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，均是有性生殖。有性生殖的后代具有双亲的遗传物质，

4、受精卵的染色体一半来自父亲，一半来自母亲。学习任务二：写出龙凤胎生殖过程中染色体的传递过程。染色体通过生殖细胞（精子和卵细胞）由亲代传递给子代，在体细胞中成对存在，在生殖细胞中单个存在。性别由性染色体决定。通过龙凤双胞胎的生殖过程概述人的生殖发育过程，理解有性生殖的本质。描述染色体在有性生殖过程中的传递规律，解释人的性别决定；提高自主分析问题和解决问题的能力。第一个孩子先天耳聋的原因父母听力正常，那他们的第一个孩子为什么表现为耳聋呢？解释大前庭导水管综合征的致病原因：功能异常源于结构的异常，即发育过程异常；结构的异常源于基因的异常。后天的某些环境因素会加重病情。说明基因和环境与性状是什么关系？

5、耳聋孩子和父母的基因组成是什么？学习任务三：推测父母和耳聋孩子的基因组成(用A表示显性基因，a表示隐性基因)。与染色体一样，基因也通过生殖细胞（精子和卵细胞）由父母传递给了耳聋孩子。在体细胞中成对存在，在生殖细胞中单个存在。如何帮助患病孩子恢复听力？植入人工耳蜗，恢复部分听力，但这个性状是不可遗传的，后代仍有患病风险。通过分析患儿耳聋的原因，会运用结构与功能相适应的生命观念解释生命现象；说出生物的性状是由基因控制的，并受到环境的影响；描述基因在有性生殖过程中的传递规律；提升图片等信息获取能力、自主分析问题和解决问题的能力。确保生育听力正常的孩子父母均携带致病的a基因，若再次生育孩子，患耳聋的概

6、率是多大？如何帮助他们生育听力正常的孩子？即如何生育基因组成为AA的孩子？如何检测细胞中的基因是A还是a？学习任务四：总结基因-DNA-染色体-细胞核的关系。选取什么细胞进行基因检测？展示基因检测和试管婴儿技术生育健康后代的技术路线。国内首例应用新型胚胎植入前诊断技术预防耳聋缺陷的健康双胞胎。人的遗传变异和环境因素的共同作用，结果会使人群中患者比例越来越少，使人类进化。这里的环境作用，主要是人工选择。通过解读生育听力正常孩子的过程，说明DNA是主要的遗传物质，描述清染色体、DNA和基因的关系；阐明生物的遗传变异和环境因素共同作用，导致生物的进化；提升图片等信息获取能力、自主分析问题和解决问题的

7、能力；认同优生优育，认同科技进步改善人类生活质量。科技发展会给更多家庭带来福祉我国耳聋患者多，国家十分重视耳聋患儿的康复和预防工作，新生儿耳聋基因筛查具有重要的意义。现代生物技术已被用于生产实践，并对个人、社会和环境具有深远的影响。科技的发展一方面会减少耳聋新生儿的出生。另一方面也会改进耳聋的诊断和治疗，改善着人类的生活质量。人类在科研上从来没有停下脚步，新兴的基因治疗技术给耳聋患者带来了新的希望。学习任务五：阅读材料并回答问题。基因治疗耳聋患者未来的新希望耳聋是人类最常见的致残性疾病之一。感音神经性耳聋占耳聋的大部分，是由于耳蜗毛细胞(神经细胞)、听神经等听传导通路各级神经元受损害所导致的听

8、力障碍。绝大部分感音神经性耳聋患者能够依靠配戴助听器或人工耳蜗植入提髙听力，然而，这都仅仅是一种替代治疗，功能上无法与正常听力相比。近年来，随着对耳聋发病机制以及耳聋相关基因研究的不断深入，越来越多的学者试图通过基因治疗的方式来预防和治疗感音神经性耳聋。耳蜗毛细胞受损后不能再生，但其基部有一些基底细胞，而某些基因能够指导基底细胞形成新的毛细胞。已有动物实验证明，将耳蜗毛细胞再生基因Atoh1导入耳蜗基底细胞，能够使耳蜗毛细胞再生，并恢复部分听力。遗传性耳聋的基因治疗不能通过毛细胞的再生来实现，而需要通过转入正常的基因来实现。近年来遗传性耳聋的基因治疗也有很多突破。例如，研究者将正常的VGLUT

9、3基因导入因VGLUT3基因异常导致耳聋的小鼠耳蜗中，成功地恢复了小鼠的部分听力。内耳处于一个相对封闭的环境中，与周围组织相对隔离，且转入的基因可以随淋巴液在耳蜗内扩散，这使耳蜗在基因治疗方面拥有其它器官无法比拟的优势。虽然目前基因治疗尚处于动物实验水平，然而，随着研究的不断深入，相信在不久的将来，基因治疗将被应用于人类的听力恢复治疗中。请回答一下问题。（1）耳聋和_属于一对相对性状。（2）听小骨损伤造成的听力下降_（属于/不属于）感音神经性耳聋。（3）人工耳蜗可以将声音转换为电信号，然后将电信号传入人体的耳蜗内并刺激那里的听神经，从而恢复患者的听觉功能。可见，人工耳蜗模拟了_（感受器/效应器）的功能。（4）耳蜗毛细胞再生基因Atoh1转入基底细胞后，基底细胞进行_，形成新的毛细胞。（5）转入正常的VGLUT3基因可以部分恢复因VGLUT3基因异常导致的耳聋，可见，基因治疗应用的基本原理是_。（6）耳