演讲与口才第一讲ppt课件

1、演讲与口才目 录第一讲 绪论第二讲 态势语训练第三讲 语音、语速、语调训练第四讲 访问与接待的言语技巧第五讲 引见的言语技巧第六讲 交谈的言语技巧第七讲 表意恰切训练第八讲 赞誉与批判的言语技巧第九讲 劝慰与负疚第十讲 回绝与应对的言语技巧第十一讲 命题演讲第十二讲 即兴演讲第十三讲 论辩演讲第十四讲 求职的言语艺术课程设置阐明演讲与口才课旨在经过言语表达技巧的教授与训练，培育学生既可以在大庭广众面前流畅自若、仪态大方地表述本人见解的才干，也可以在日常交际中提高口语表达才干，具备良好的口才。一、教学内容与课时安排 一本课程合计30学时，实际讲授14学时，课堂实训14学时，考试2学时。二实际讲授

2、合计14讲：敢说训练、态势语训练、语音语速语调训练、访问与接待的言语技巧、引见的言语技巧、交谈的言语技巧、表意恰切训练、赞誉与批判的言语艺术、劝慰与负疚、回绝与应对的言语技巧、命题演讲、即兴演讲、论辩演讲、求职的言语艺术。三本课程每周2学时。前一学时为实际讲授部分，学生经过课上看教学光盘，学习和掌握演讲与口才知识与技巧；后一学时为课堂实训部分，学生根据教学光盘中提供的课堂实训内容与教授的训练方法进展仿说训练。二、考核方法 本课程考核由四部分内容构成，以百分计。1、课堂实训。学生每次课都要在教师组织指点下进展课堂实训，记录分数，此项积分占总成果的25% 。2、作业演练。每次课堂上，教师要利用一定

3、时间对作业内容提问或组织学生演练，然后讲评。每次作业要积累分数，此项积分占总成果的25% 。3、实际活动。学生在教师组织指点下，利用第二课堂活动时间，有目的地开展阶段性的实际活动，如：朗诵竞赛、即兴演讲竞赛、命题演讲竞赛、论辩演讲竞赛、小品扮演、模拟应聘、学习阅历交流会等活动，每学期每人不得少于参与两次，记录分数，此项积分占总成果的25% 。4、期末试卷。笔试，以百分计，占总成果的25% 。第一讲 敢说训练教学目的使学生了解演讲与口才课程的性质、口才训练的作用，掌握抑制畏怯心思的方法及演讲的姿态，实如今众人面前神态自假设，有条有理、自然流畅的讲话的目的。一 什么是演讲与口才演讲是指人们在会议、

4、集会或一定场所发表的讲话。比如：学校开大会，校长的讲话是演讲，学生代表的发言也是演讲。再比如：他的同窗过生日，几个人小聚，席间，他说了几句祝愿的话，这也是演讲。演讲它偏重于人们在大庭广众面前的口语表达才干。 口才指人说话的才干。它偏重于日常生活中人们的口语表达才干。实际证明只需掌握了一定的方法，经过训练是可以提高口语表达才干的。所以，这门课是实训课型，它要求教师精讲，学生多练。由于技艺的获得主要靠实际，正所谓“看花容易绣花难啊！假设他去讨教一位开车的师傅：“怎样样才干学好汽车驾驶技术？多数司时机回答他：“没啥难的，熟练工种而已。可见技艺的掌握主要靠训练。二、学习演讲与口才作用 生活中会说话的人

5、不多，很会说话的人就更少了。一个会说话的人，可以流利地表达本人的意图，讲得清楚、动听、使人乐于接受。它可以使原来不相识者携手，不感兴趣的人相互了解，会说话还可以替人排除纠纷，消除人与人之间的隔阂，它也能治疗他人愁苦、忧闷，使人生活得到高兴。俄罗斯有句谚语：“言语不是蜜，却可以粘住一切可见，言语表达是有一定技巧的。请看下面的两个例子： 我们教研室要招聘两名语文教师，音讯在网上一公布，一下子来了几百人，其中两位应聘者给我留下了深化的印象。一天，我的好朋友找到我：“哎，听说他们教研室要预备进人？我的一位亲属想来。拜托了。她如约而至了，是由男朋友带来的。一见面，男孩子我认识，是我多年前的学生。我们简单

6、的应付过后，他自动引见道：“薛教师，这是我女朋友赵巍，赵教师给您引见过她的情况。于是我向她引见了学校的一些情况，把话头指向了女孩子：“他学什么专业？她低着头，做小鸟依人状，渐渐答道：“中文。我心生不悦，又随口问道：“在学校都做过什么学生任务？“没有。男孩子抢先回答。两句问答，女孩子给我留下了口才不好，才干差的印象，任务一事只得作罢。有人说：“招聘的前两分钟就决议能否录用他了。此话不假。再看另一位应聘者： 一天我正忙着，响了。“他好，薛教师。我是来应聘的张丹。话筒里传来一位声音洪亮，充溢热情的女孩子的声音。“对不起，他迟到了，我们的招聘任务曾经终了了。我回答。“辛教师，我们的第二轮招聘任务还没开

7、场，只需他给我一次见面的时机，我就不会令您绝望，为了等这次时机，我们学校都开学两天了我都没回去，您给我这次时机好吗？我被她感染了，于是我给了她见面的时机。在等待中，我办公室的房门被如期敲响。“薛教师吧？我是来应聘的张丹。她坐定后侃侃而谈，自动引见本人的情况，浅笑着，仪态大方，充溢自信。我破例给了她当场试讲的时机。她没有令我绝望，她真的是最好的。其实两人的个人条件都不错，不相上下，但我们却留下了第二位应聘者。我们有三点思索： 第一，第一位犯了求职应聘的大忌：熟人引见，由朋友带来。它是他交际才干不够，胆怯，缺乏竞争认识的代名词；而第二位应聘者本人前来，熟习单位情况，凭身手应聘，没见面就心生好感。第

8、二，第一位应聘者，问一句，答一句，有的由人代答，阐明她才干差，脑力不够；第二位应聘者自动出击，口才好，才干强。在求职的时候，应聘者要洞察讲话人的心思，会讲话的人总是在招聘者想获知他某一方面情况的时候自动告知对方，比如：他的年龄、毕业院校、专业，专长、优势等等。在这点，第一位应聘者没有做到，第二位应聘者较好地做到了。第三，正确的做法是与人交谈时应面带浅笑，身体前倾，落落大方，目光凝视招聘者。第一位应聘者姿态忸怩，给人口才差，才干不佳的印象；第二位浅笑着，仪态大方，自动出击，充溢自信的与对方交谈，给人留下愉悦的觉得。综合评价：第二位应聘者更适宜我们的招聘条件。小结在第二部分我们讲了演讲与口才的重要

9、作用，要求同窗们掌握讲话技巧，提高讲话才干，使同窗们认识到良好的口才是杰出人才翻开胜利之门的金钥匙，如今许多企业的用人规范就是：是人才就一定要有口才。时代呼唤人才，人才需求口才，这是毋庸置疑的真理。 三、 提高口才的根本途径 提高口才有五个根本途径：一掌握丰富的知识。鲁迅说过：“从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的都是血。只需胸藏锦绣才干口吐华章。周恩来总理也说过：“立屋要有梁，说话要有根据。 知识是口语表达的物质根底，上至天文，下至地理，乡土人情、风俗习惯、历史典故、轶闻趣事，信手拈来，皆成妙趣。另外，本行当的专业知识也要熟习。举这样一个例子：我先生的几个同窗在我家小聚，席间，他们插荤打

10、科，好不繁华。我搭不上话，由于他们都是学医的，开玩笑运用的都是药名，我是一窍不通，一下子成了局外人，很是为难。二多看书看报。世界动向、国内方式、科学动态、影视作品等皆可从书报中了解到。它们可以扩展他的说话内容和说话题材。 三勤做读书摘录。在阅读时，随时随地都要把遇见的名言警句，好词华章记录在摘抄笔记上，久而久之，这些阅历与知识就将成为他说话的本钱了。四必要的写作训练。要想口中有，一定不能胸中无。俗话说：“胸有诗书气自华。“胸中墨来源于阅读和写作的积累。一个人会说话，善长演讲，可巧妇难为无米之炊，劣等稿怎样能展现优秀演讲者的风采呢？ 五勤学苦练。多练，要求学生按教师给定的训练方法课上练，课下练。

11、课程终了还要自主训练。 多参与学校组织的各种学习活动，经受锻炼。多向生活学习，多揣摩有阅历人士的讲话，分析其优点，取其长克己之短。置信经过一段时间的训练，展如今大家面前的一定是个全新的他，让我们共同等待着，共同努力。小结在第三部分里，我们主要讲授了提高口才的五个根本途径：一掌握丰富的知识；二多看书看报；三勤做读书摘录；四必要的写作训练；五勤学苦练。同窗们，让我们热爱读书吧，它会丰富他的知识，添加他的人生阅历；在读书的过程中，不要忘记勤动笔，做摘录，它虽然很辛劳，但它会使他扩展说话领域；在阅读与摘录中，在阅读与写作的训练中，他一定还会有许多不测的收获。刻苦的训练口才吧，它提高的不仅仅是他的口才，

12、还有他个人素质的全面提升。四、抑制畏怯心思的方法 美国总统罗斯福说过：“每一个新手，经常有一种心慌病。心慌病并不是胆怯，乃是一种过度的神经刺激。可见，讲话时的畏怯心思是正常的。我就有这样的阅历：二十多年前，我刚大学毕业不久，学校搞了一次教学五项大检查。我不测地被评为教学新秀。学校要求我做一次公开课。可我害怕不敢讲，多次求主任说情都没有奏效，只得咬牙讲了。经过一个月的充分预备，讲之前，在门口候课时还是手发抖，眼睛不知往哪看，心怦怦地跳个不停。上课了，开场白说话带颤音。这怎样办？于是我就浅笑着走到同窗中间，开场提问。一下子，我进入了讲课情境，也就不紧张了。看来，紧张的心思谁都有。那么如何抑制呢？一

13、要有充分的预备。当他在公众面前讲话时，真可谓是“万众瞩目。一颦一笑，一举手一投足，均在众人的视野内。所以，要到达说的目的，就必需在讲前做一番预备，下一番功夫。可假设他心里没有把要说的问题想清楚，怎样能讲清楚？本人都应付，兴趣不大，怎样会吸引他人，感染他人？因此讲者在讲前，要理清本人的思绪，打好腹稿。充分预备还包括留意生活细节，如讲着讲着，忽然喉头痒痒的，他能不紧张吗？近日感冒了，正讲到兴奋处，流鼻涕了，也难免为难突发事件事先都要想好，总之，他预备得越充分，讲的就越胜利。二树立自自信心。俗话说：“自信心是胜利的一半。 拿破仑有句名言：“由于我决心要胜利，所以凡是我做的事都得到了胜利。坚强的自自信

14、心是口语表达胜利的第一秘诀。坚强的自自信心源于充分的预备。如：上公开课的时候，一想到备了一个月的课，非常盼望展现给大家看，也就不那么紧张了。多通知本人：“我曾经预备充分了，怕什么？“镇静些，我一定会胜利。三掌握小技巧。如：深呼吸、积极暗示多暗示本人：“有些人还不如本人呢。这样，有了自自信心，消除了不良心情，就会使本人处于平稳形状，讲话就会变得轻松自若。另外要养成浅笑的习惯。比如：上公开课当我在候课紧张的时候，就浅笑着把颤抖的双手背在身后，向走入教室的教师行躬身礼。他人都夸我，看，她笑呵呵的，一点不紧张。其实是浅笑帮了我的忙。四多练习。俗话说“熟能生巧，练得多了，口语表达才干有了提高，就会越来越

15、自信。二十多年过去了，回想当初讲公开课紧张的事本人都觉得好笑。小结 在第四部分里，我们讲了抑制畏惧心思的四个方法：要有充分的预备、树立自自信心、掌握小技巧、多加练习。同窗们，只需他们做好了充分的预备，襟怀坚实的自信，运用小的技巧，刻苦训练 ，呈如今众人面前的就一定是一个胸有成竹，潇洒自若的他！五、演讲者的姿态姿态，也就是姿态。一要做到定势沉稳。定势即讲话者上台及下台的姿态。当他成为发言对象，就应面带浅笑，充溢自信地站起来，挺胸收腹抬头，神态自若地用正常步态走到台前，然后面对众人静场片刻。定势沉稳，观众会眼前一亮，添加听的兴趣，也会使讲者遭到感染。步态慌乱，大步流星，上台没站稳就讲话，动作缓慢，

16、手足无措，含胸低头，都给人留下不好的印象，讲者本人也缺乏自信心。下台时，也应仪态大方，直至落座。定势沉稳讲的是演讲前后的姿态，那么在演讲过程中该当采取怎样的姿态呢？演讲者的姿态二演讲者要做到姿态端正，挺胸收腹抬头，自然站立，双手下垂，目光亲切自然。本讲小结在第一讲里我们讲了五部分内容：什么是演讲与口才；学习演讲与口才的作用；提高口才的根本途径；抑制畏怯心思的方法；演讲者的姿态。青年朋友们，要想具备良好的口才，首先要抑制紧张的心思，当然良好的身姿、典雅的气质也会使他在众人面前的讲话更具魅力。那么就让我们从抑制畏怯心思，培育高雅气质入手，开场我们的训练吧。课堂实训他叫什么名字？他的理想是什么？是哪一件事使他萌生了这一理想？本讲要点回想同窗们，今天我们讲了五部分内容。经过课堂实训和教师的讲评，大家根本掌握了这门课的性质，认