创造性思维和方法论文(共6页)

1、 创造性思维(swi)和方法 随着经济的迅速发展，社会生产力的不断提高，对创造性能力的要求也越来越高。我们(w men)有必要更有责任去充分了创造性思维，学习创造性思维方法，以此来培养自己的创造性思维。何为(h wi)创造性思维 创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。与常规思维相比，创新思维的最大特点在于它的流畅性、变通性和独创性，而这些特性的产生在与巧妙地发挥了人脑思

2、维的潜能，特别是与右半脑的功能密切相关。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于创新思维。二、创造性思维方式 1.发散思维法举一个例子：19世纪法国著名的内科医生特鲁梭，他医术精湛，治愈过很多疑难杂症。一次，他遇到一位患严重瘟病的妇女。这位妇女总是疑心自己吞食了一只青蛙，自感青蛙还在肚子里活动，非常痛苦。如何给这样的病人开处方呢？这位医生的处方与众不同：出诊时，他精心地抓了一只青蛙带在身上。到了病人家里，就给病人喝了催吐剂。这时，特鲁梭以医生特有的机警，乘患者不备，悄悄把青蛙放在痰盂里。接着，他指着青蛙对患者说：您看，太太，这就是您受折磨的原因 。现在没事了，您的病全好了。面对着

3、青蛙和医生的解释，患者马上又提出令人瞠目结舌的问题：它要是冷不妨把小崽子留在我肚里怎么办？病人话音刚落，特鲁梭立即托起青蛙，指着对患者说：夫人，您看，这是只雄蛙。至此，患者不再有肚子里有青蛙的疑惑了。到这里，我们来分析一下，特鲁梭的处方过程：首先要对患者的种种错乱的思维做多种预测，并制定相应的多种应对方案。特鲁梭治病的成功首先在于他不因循传统和常规地自由发散思考，最后利用集中思维找到了以蛙除心病的最佳方案。尤其是当病人迅疾地提出刁钻的“小崽子”问题，把特鲁梭的处方冷不妨戳了一个大洞时，特鲁梭灵敏迅速、无可辩驳的回答，把这个漏洞缝补得天衣无缝，这无疑应归功于特鲁梭高超的、极具流畅性的发散思维。特

4、鲁梭治病的良方给了我们深刻的启示：发散思维方法是通往成功彼岸的桥梁。发散思维的特点是：灵敏、迅速、思路广阔，能随机应变，举一反三，触类旁通。2 、联想(linxing)法美国园艺师恩德曼善于联想，为了培养西瓜(xgu)品种，他经常把瓜同各种事物尽可能地连在一起作思考，企图从中求得新的品种。年月的一天，当他从西瓜联想到醇厚甘美的酒时，突然脑海中闪现出培育酒味西瓜的创新意识。经过试验，酒香飘溢的带酒味的西瓜就这样培植出来了。西瓜和酒，作为截然不同的两种东西，人们是很难将它们连在一起的，可通过恩德曼的联想，天方夜谭似的神话最终变成了现实。这就是联想，按人脑反映事物之间的关系不同，可把联想分为相似联想

5、，对比联想，因果联想，接近联想，自由联想。此例属自由联想。在日常生活中广泛应用。3.超常(cho chn)思维法例：在一场激烈的冠军争夺赛上，只见离终场还有5秒钟，甲队此时赢乙队2分，但按几场总分计算，甲队必须超过乙队6分才能夺冠。此刻，甲队教练紧急暂停，布置战术.只见进攻中的甲队一队员突然返身，向乙队的篮里投进一球，终场锣响，双方战平。观众在惊愕中终于明白了，原来甲队意在争取5分钟的加时赛，为夺冠创造机会。结果，甲队最后竟以8分的优势取胜。欲进而先退，欲擒而故纵，这种反常规的思维方法，显示出了甲队教练具有超常的思维能力。超常思维法在实际生活中的具体应用是很广泛的。其中常见的有冲破束缚，另辟蹊

6、径；匠心独运，超凡出众；处变不惊，妙趣横生；巧施联想，出其制胜等几种形式。4.逆向思维法这种思维方法,我们都很熟悉。指在解决问题时，利用事物因和果、前和后、作用和反作用相互转换的原理，由果到因，由后到前，由反作用到作用的反顺向思考 ，以达到认识的深化，或获得创新成果的一种思维方法，也叫反向思维。在科学发展史上，运用逆向思维做出发明创造的不乏其人。1877年爱迪生在实践改进电话时，传话器里的音膜随着说话的声音，引起相应的颤动，他想既然说话的声音能使音膜有规律地振动，那么同样的振动是否也会转换为原来的声音呢？根据这一设想，爱迪生创造了世界上第一台会说话的机器留声机。在我们的生活中，也有不少人在处理

7、各类问题时会自觉或不自觉地进行逆向思维。我们都非常熟悉司马光砸缸救人的故事 。按常理而言，人掉入水中，施救者想得最多的应是怎样“使人离开水”。而司马光却一反常规，打破水缸，使水离开人，从而顺利地救出了自己的朋友。1800年，意大利物理学家伏特发明了伏特电池，把化学能转换成电能。而英国化学家戴维则受此启发，成功地做了电解化学实验，把电能转换为化学能。戴维就是运用的逆向思维进行发明的。其实逆向思维在数学上广泛应用，所谓的逆推法就是训练学生的逆向思维。逆向思维常常打破传统思维观念，突破一般人的狭隘眼界，促进人的大脑开窍，思维活跃，导致新的发现和创造。大致说来，它具有背逆性、新颖性、逻辑性与非逻辑性统

8、一、创造性强等特点。5.侧向(c xin)思维法侧向(c xin)思维法其实就是指从其他离得很远的事物中，通过联想得启示从而产生新设想的一种创造性思维方法。例：有一天，发明家爱迪生拿了一个奇形怪状的瓶子，让助手测量出它的容积。助手为此想了很久，怎么也测不出来。爱迪生拿回瓶子，什么也没说，将瓶子装满了水，然后(rnhu)将水倒入量杯中，瓶子的容积轻而易举地测量了出来，助手在一旁恍然大悟。由此可见，改变思维角度是侧向思考的实质和基本技巧。伽利略曾说过：“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的。”6.迀回思考法有个心里学家曾做过这样的实验：把狗和鸡放在铁丝网外，铁丝网内放有食物，看狗和鸡究竟做什么动

9、作。实验一开始，鸡就径直向食饵方向冲去，在被铁丝网挡住后就在网前瞎转。而狗呢？开始，它则一动不动地环视食饵和铁丝网，然后 急促地绕过三方封密的铁丝网，从开放的一边进入网内把食饵吃掉。这虽然是动物在觅食时的两种情况，但却类似于人们思维时的状况。其中，指导狗的行动的思维方法类似于迂回思考法。迂回思考法就是指思考或解决问题时，不直接从正面去接近目标，而是用较远的、曲折的、间接的方法巧妙地绕过困境，从意想不到的地方入手，逐步把问题解决的一种思考方法。在生活中，我们要运用迂回思考法解决问题必须注意(zh y)以下几点：1.原定的思维受阻时，不能纠缠于原来的一套，要另辟蹊径，绕道而行；2.思维受阻时要有不

10、甘心退出的顽强奋进的心理，在山穷水尽疑无路时，要有再想一想，找一找，拼一拼的心态，非要找出柳暗花明又一村不可，决不能因为受阻而停止；3.及时进行思维拐弯，迅速进行新的构思，即要克服思维定势，有时甚至可以从远离主题的方面入手(rshu)，一步一步接近目标 。创造性思维(swi)的重要性 创造性思维是极具活力的带有挑战特征的原创性思维, 是兼具理论开拓性和实践导向性的思维形式。它贵在创造, 贵在超越, 不简单重复, 不轻易模仿, 不拘泥于现有成果, 一旦呈现出来就带有极强的爆发力和震撼力, 使人感觉到焕然一新。创造性思维内容上丰富多彩, 形式上不拘一格。它广泛渗透在各种理论思维与实践活动里, 有着

11、广阔的发展空间。它也许带有偶然性, 会转瞬即逝; 也许带有必然性, 会永久驻存在记忆中。创造性思维是对主观世界、 客观世界乃至主客关系从感性冲动到理性直觉的认识过程。认识包括感性认识和理性认识。感性认识和理性认识对创造性思维的形成具有同等重要的作用。感性认识表现为对个别事物的兴趣以及捕捉各种现象的能力, 并为理性认识创造条件、 提供可能。理性认识主要就是用概念、 判断和推理等思维形式反映事物运动、 发展和变化的过程、 特点和规律。由此看来, 提高创造性思维能力也就是在感性认识基础上提高运用概念、 判断和推理等思维形式正确反映各种事物运动、 发展和变化过程与规律的能力。创造性思维(swi)的特点

12、 创造性思维是指人在拥有现在的知识和经验的基础上，从某些新的事情中寻找新的关系和答案的过程。美国专门研究创造力的专家认为创造性思维具有三个特征：1.流畅性。这里额流畅是指心智活动的流畅，即在短时间里可以表达出更多的灵感和思想，反应速度很快。2.变通性。不是教条主义，能够举一反三，能够从多个角度去思考问题，而且比较透彻。3.独创性。总是人想出新的想法和观点出来。创造个性则是在众多新颖的想法和观点中，你有自己独特的见解，独立的观点以及(yj)坚定地立场，并且，你又足够的证据和强烈的说服力来让别人承认这一创造个性。创造性思维具有共性，而创造个性则具有个性，两者既联系紧密，又有区别，如果一个人仅仅具有

13、的创造性思维而不具有创造个性，那么就很有可能随波逐流，最终消磨自己的创新意识和创造能力，所以，没有创造个性，仅有创造性思维也是白搭。结束语 综上所述，在经济迅速发展的今天，创新，创新意识的培养，创新能力的提高，创造性思维方式的更新，创造个性的塑造都显得尤为重要。就创造性思维而言，它是发散性思维与聚敛性思维相结合的产物，但发散性思维常常被认为是创造性思维的主要部分。所以我们一定(ydng)要充分激发自己的发散思维以不断更新自己创造性思维的方式，从而提高创新能力和塑造创造个性。我们需要不断地学习科学知识，接受新事物新思想，在不断地实践中去培养自己的创新意识，更新自己创造性思维的方式，提高自己创新的能力和塑造创造个性。 参考文献1 王跃新.创造性思维M.长春：吉林人民出版社，2004：3-105.2 作者：俞学明、钟祖荣、刘文明基础教育创造(chungzo)教育丛书教育科学出版社2000年3主编杨名声、刘奎林创新与思维(swi)教育科学出