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文档简介

1、 24 健忘的教授1 伊里奇，是贝尔格莱德大学的一个奇才。在文学理论方面，他是南斯拉夫的权威；在绘画界，他是现代画派的代表人物，多次在国内外举办个人画展；在音乐领域，他是艺术系音乐史的教授。 2“噢，新来了一个外国学生!你好，欢迎你来听我的课，你叫什么名字?哪个国家的?” “噢，又来了一个外国学生!你好，你叫什么名字?哪个国家的?” “坐在最后一排的那个中国学生怎么没来?” 3 24 健忘的教授作者 杨晖4 “下面开始讲课。”教授两手插进裤兜儿，坐在讲台的角上，开始讲了起来。没有课本，没有教案。他就像一台电脑，所有内容都很有条理地从他的口中准确地“输出”。更令我吃惊的是，讲课时所涉及的引语，他

2、竟能说出它们出自某书、某版本以及出版年月，甚至页数。第一课我就被这位教授征服了。 更竟甚至征服5“啊，中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她”。 “啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。” 崇拜尊敬6 一次，牛顿正在专心致志地搞一项研究，思想高度集中，肚子饿了，就顺手从桌上拿起事先准备好的鸡蛋放到锅里煮。待煮了一阵一看，原来煮的是怀表，而鸡蛋还在桌子上放着。他日后回忆这件往事，常常不无感慨地说：“心无二用！心无二用！”7 本文运用对比的写法惟妙惟肖地为我们刻画了一个鲜明的人物形象，巧妙地将教授在学术上的专注和对生活琐事的健忘形成鲜明的对比，给读者树立了一个专注于学问、学识渊博的教授

3、形象。对比8 期末考试到了。考试那天我们早早的就端坐在教室里等伊里奇教授。有个女生在胸前直划十字：“上帝保佑，最好伊里奇忘了今天有考试，现在正陪夫人逛自由市场呢。”她话音刚落，伊里奇就精神抖擞地走了进来。他看我们全都紧张兮兮，一副可怜样，便乐了：“同学们，我教了几十年的书了，就是喜欢看你们现在的这个样子，一个个像温顺的小绵羊，真可爱。假如我有朝一日当了校长，我将规定每天都有考试!”教授话音刚落，下边便是一片涨潮般的“抗议声”。教授开心地乐了。“安静，现在开始发考卷了。”教授打开黑皮包，翻腾了足有3分钟也没找到一张纸。学生们立刻幸灾乐祸起来。“教授，太棒了，我们也最喜欢看您现在的这个样子!”“教授，咱们谈判吧，取消考试，我这儿有球票。”伊里奇教授抬头看了看大家：“你们别高兴得太早了，拿出纸笔来，我口述考题!”填空、改错、小题、大题一共三四页纸的试题，教授竟全背了下来。一个男生对伊里奇说：“教授，您可别骗我们，没准儿您弄丢的试题比您口编的要容易呢!”伊里奇背着手一字一句地说：“我口述的就是原来的试题，如果明天书面试题拿来与我口述的有差别，那这次考试我就都算你们优秀。”当考试进行到一半时，教授的女

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