优化师资培训助推教育科学发展(3稿)(共6页)

1、PAGE PAGE 6优化师资(shz)培训 助推(zh tu)教育科学(kxu)发展教师是知识的传播者，也是智慧的启迪者。在教师传道、授业、解惑的同时，更需要不断地充实自己。而教师更是教育的第一资源，国家中长期教育改革和发展规划纲要中就把教师队伍建设摆在了突出的位置。为了提升教师综合素养,我市师资培训中心紧扣全市教育工作大局，围绕抓住一个关键：教师的专业发展；突出两个重点：校长和骨干教师，准确把握教师成长的需求,不断创新培训的方式,着力提升教师的专业水平,促进教育事业的可持续发展。启动高层次人才培养工程 发挥示范引领作用近年来，我市在基础教育领域培养了一批优秀人才，市委、政府先后下发了关于进

2、一步深化教育改革和发展的意见、石嘴山市实施“两名三提高”工程方案，以培养适应我市各级各类教育发展需要的高层次、高素质人才为目标，营造尊重人才的良好环境，促进全市各级各类学校（幼儿园）争先创优，凸显办学特色，提升办学水平；培养师德高尚、业务精湛、理念先进、视野开阔、管理规范、具有教育创新能力的名校（园）长和名教师队伍，形成一批在全市、全区乃至全国都具有较高知名度的教育管理、教育教学专家，带动全市各级各类学校（园）校（园）长及教师队伍整体素质的全面提高，助推学校管理效能、教师队伍素质、教育教学质量显著提高，为推动教育优先发展、科学发展、跨越发展和加快教育现代化步伐提供人才保障。2015年上半年，我

3、市师资(shz)培训中心出台了石嘴山市(sh zu shn sh)教体系统高层次人才培养方案，主要目的是为了更好地贯彻市委、市政府加快教育科学(kxu)发展的要求，以及探索建立高层次人才培养的有效机制，并通过高层次人才的培养，指导各级各类骨干教师的培养。这项培养工程与浙江师范大学合作，旨在依托高校的优质资源，借鉴发达地区的良好经验。该工程的具体培养计划从2015年开始，我市每三年选拔一次，重点培养“135”高层次人才，即10名名校长（园长）、30名市级名教师、50名市级学科带头人工作室主持人。通过对名校长（园长）、名教师、学科带头人工作室主持人培养，让全市中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为

4、、有序竞争的环境和氛围。通过为期3年的培养，为培养对象搭建专业发展学习平台，拓展专业视野，在学校发展、校园文化、课程教学、教师成长、内部管理、外部环境等方面提供有针对性的专业化引领，为其成长为名校长、名教师创造条件，奠定基础。以实际需求为导向 全面提升教师专业发展没有教师的发展，就不会有学生的成长。提高教师专业发展能力必须坚持两手抓，既要强化教师培训研修制度，也要弘扬教师自我研修文化，实现外因与内因的双重拉动。近年来，我市师资培训中心采取多元培训形式，全面提升教师专业发展能力。我市师资培训中心加大力度优化教师继续教育体系，加强教师培训基地、教科研基地建设，改革培训模式，提高培训实效。建立了市内

5、、外教育专家资源库，为教师培训和基层巡回指导提供高水平专业支撑；用足政策，组织更多教师参加区内外培训、出国（境）研修，努力拓宽教师的专业视野；同时，充分利用高校优质教育资源，分别与华东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、东北师范大学等合作举办各级各类培训研修班。近三年累计“送出去”培训56批次，培训教师3516人次；“请进来”培训16个项目46场次，培训师资10235人次。近年来我市师资(shz)培训中心不断(bdun)地丰富(fngf)师资培训活动的载体，连续举办6届“教师论坛”，加强教师间的学习交流，加强教育与社会的互动交流，形成“百家争鸣、百花齐放”的浓厚学术氛围；开展教学基本功大赛和

6、优质课评比活动，为教师提高教学技能搭建平台；开设“名师工作室”，开辟“名师网络同步课堂”，实现优质教育资源共建共享。截止目前，已经连续开展了8届全市中小学教师基本功大赛，建立学科带头人工作室33个，充分发挥了学科带头人的“传、帮、带”作用。我市师资培训中心还注重推进校本培训，引领学校建设学习型组织，打造学习型团队。多形式开展校本培训，促进教师在教育教学实践中自我完善、自主发展。引导广大教师树立终身学习的意识，自觉参加读书活动，在读书学习中丰富自己的人文底蕴，提高自身的人格素养，摆脱虚无与倦怠，找回教师的价值和尊严，创造幸福的教育生涯。凸显领头雁作用 全面提升校长领导力为不断提升新时期中小学校长

7、教育教学管理和执行能力，充分发挥校长在学校管理中的主导和引领作用，促进校长学习、研究，凝练其教育思想，强化先进思想指导教育实践，提升教育管理水平，实现校长由研究者向教育家发展，真正落实一个好校长，就是一所好学校的理念，促进石嘴山教育的均衡发展，我市师资培训中心连续举办了八届校长论坛，聘请全国著名教育专家程红兵以聚焦高效课堂、上海市特级校长徐阿根以校长的教学领导力、西北师大教授郭绍青以提升信息化领导力,促进学校教育现代化等为论坛主题进行交流研讨；同时，为了进一步加强岗位实践能力，提升校长的现代教育理念、提高学校的管理水平，先后选派各级各类学校100余名校级领导赴上海、江苏等有关学校进行为期三个月

8、的挂职锻炼，举办校长培训班10批次，培训校长500余人次；除此之外，为了进一步拓宽中小学校长的教育视野，提升校长办学理念、提高领导力与执行力，先后2次组织全市部分中小学校级领导干部赴台湾考察学习交流。强化(qinghu)骨干教师培训 充分发挥辐射(fsh)引领作用截至目前(mqin)，我市教师队伍中有国家“百千万人才”1名、自治区级“313人才”3名、市级“351人才”78名；有正高级教师3名、特级教师39名、国家级骨干教师5名、自治区级骨干教师425名、市级骨干教师615名；首届“名教师”40名、“名校长”8名。为了发挥好高层次人才的辐射引领作用，帮助各级骨干教师探索教育教学规律，进一步提升

9、教育教学能力，以及教科研能力，我市师资培训中心也不断地加大骨干教师的培养和培训力度。为了骨干教师能紧跟教育发展脉搏，把握最新的教育理念和教学技能，我市师资培训中心每年遴选中小学各级骨干教师赴华东师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、东北师范大学等高校参加高级研修培训；各级骨干教师培养对象赴北京、上海、江苏等有关名校跟岗研修考察学习。通过多元化的培训形式，为他们成为新时期中小学教育教学学科带头人创造条件，逐步形成能够在教育教学中发挥示范和辐射作用的中坚力量，带动中小学教师队伍整体素质的提高，促进各级各类学校教育的均衡发展。近年来，我市分别以“高效课堂建设”、“有效教学模式探索”、“信息技术与学科

10、教学深度融合”为主题，选派15批次共计1023名中小学骨干教师外出培训，学习借鉴发达地区教育教学经验。同时(tngsh)，为了发挥(fhu)骨干教师的示范作用，并且(bngqi)能让骨干教师的优秀经验能够辐射全市，教科研成果在本地落地生根，我市师资培训中心积极搭建各类平台，在骨干教师引领带动下不断促进基层教师的专业发展。例如，以市三中、实验幼儿园为全市研训基地，创新服务形式，依托该校（园）的骨干教师，充分发挥自治区级示范类学校（幼儿园）的特色与优势，扩大优质教育资源辐射面，承担全市高中、学前教育教科研和培训教师任务；依托骨干教师，启动“青蓝工程”、“影子工程”，实施“青年教师成长计划”，通过骨干教师的引领示范，为他们搭建高起点成长平台。近年来，在我市师资培训中心搭建的平台上，全市各级各类骨干教师为全市青年教师及特岗教师进行“教学常规”、“课堂管理艺术”、“心理健康”等方面进行专题培训3000多人次。通过培训，大多数的青年教师、特岗教师已经成为所在学校教育教学工作的中坚力量。问渠哪得清如许(rx)，为有源头活水(yun tu hu shu)来。在我市师资(shz)培训中心组织和引领下，全市师资培训工作不断拓宽培训渠道，立足教育改革发展全局，以师德建设为前提，以教师专业发展为核心，通过师资培训工作的创新发展，目前正在形成一支领导水平高、管理能力强的校长队伍、一支师德素