某某中学名师培养方案

1、某某中学名师培养方案为进一步加强我校教师队伍建设，充分发挥骨干教师队伍的示范和引领作用，提高教师专业化水平，根据省、市、县中小学学科带头人和骨干教师选拔培养办法的规定，经校务会研究决定，自2020年起，学校建立教师逐级选拔培养机制，每三年组织实施校级骨干教师选拔工作，并按省、市、县学科带头人和骨干教师选拔培养周期，推荐我校骨干教师逐级参与申报省、市、县学科带头人和骨干教师的选拔培养，特制定本方案如下：一、学校名师培养工作领导小组组长：某某副组长：某某成员：某某领导小组下设办公室，负责名师选拔培养的具体工作。办公室主任：某某成员：教务处和教研处副主任、年级组长（段长）、教研（备课）组长（成员中有

2、申报者申请回避）二、校级骨干教师选拔及其职责和待遇校级骨干教师要具备良好的师德师风、较强的教育教学及教研能力、显著的教学成绩、积极的示范带动作用等。（一）基本条件1.认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。爱岗敬业，治学严谨，模范遵守新时代中小学教师职业行为十项准则。年龄不超过50周岁，从事初中学段同一学科教学工作三年以上，取得中小学一级及以上职称。自觉参加继续教育学习，按规定完成年度及周期继续教育学时和校本培训，考核成绩合格。5.三年内专业技术考核均为“合格及以上，师德考核均为“良好”及以上。6.学历符合教师法相关规定，具备初中教师资格。（二）具体条件1.资格要求。教龄六年以上，具有中

3、小学一级以上职称。素质要求。有一定的教育理论修养，有较强的教育科研能力。学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，了解学科发展动态，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。掌握现代教育技术，具有较广的学术视野及了解学术前沿的意识，参加各种形式的继续教育，不断更新知识和教育观念，提高学科专业和教育专业水平。指导作用。积极帮助青年教师和学生的成长，发挥骨干示范作用，指导学生参加竞赛获得校级及以上奖励，或指导学生在市级及以上报刊发表过习作。教育科研。近三年来在县级或以上刊物（CN刊号）发表过与所教学科有关的教育教学文章一篇以上；或论文获县级一等奖两次；或主编、参编由教育行政部门、教育科研部门

4、组织编写的教育教学论著。教育教学。近三年教师周工时量平均很多于十二节。学年度教学成绩有一次不低于全校平行班前三名，或有一次不低于全县中考前四名。其它。取得以下成果三项以上：近三年在校级及以上范围上示范课、观摩课或专题讲座一次以上；近三年代表学校参加政府有关部门举办的竞赛获一等奖以上一次，或组织指导学生代表学校参加集体项目竞赛，为学校获得县级以上荣誉一次；近三年参与过县级及县级以上考试命题工作；近三年有教育教学方面的市级及以上立项课题或结项课题；近三年获县级以上技能、教学奖项或教育行政（科研）部门表彰。（三）选拔时间安排第一阶段（每周期当年8月1日前）：教师本人向学校提出申请，填写申请表，并提供

5、有关资质、业绩材料原件送审。第二阶段（每周期当年8月15日前）：组织领导小组成员评审，分学段学科择优确定校级骨干教师培养人选，公示无异议后，于9月10日前公布校级骨干教师名单。（四）名额分配原则上，基础学科按学段学科每科一人，其他学科按每学科一人。（五）选拔工作要求1.严格按照评选条件执行，宁缺毋滥，将真正符合条件、群众公认、有培养前途的教师评选出来；对弄虚作假者取消其参评资格，且今后不得再次参加选拔。注意均衡分布。结合学校特点，把握学段、学科均衡分布，所选拔的教师尽可能覆盖所有学段和学科。（六）上报材料1.最高学历、教师资格证、专业技术职务资格证书、身份证；近三年县级以上教育行政部门颁发的荣

6、誉证书；近三年市级以上公开发行刊物上发表的论文，或主编、参编的教材、教辅或教育教学论著；近三年指导培养的青年教师或学生县级以上获奖证书；某某中学骨干教师申请表。（七）职责和待遇校级骨干教师每学期上一节校级以上示范课；积极主动参加送教下乡和校际教学交流活动，每学年至少一节；参与“青蓝工程”指导青年教师的专业成长；指导学生参加校级以上竞赛获奖一次；主持本学科校级教研活动一次；在市级以上学术刊物上发表论文一篇以上或出版学科专业书籍。校级骨干教师每学年考核一次。每学年学校组织校级骨干教师外出学习考察一次。校级骨干教师在职称晋级时纳入考核计分。考核合格满一年的校级骨干教师，学校推荐其申报上一级骨干教师或学科带头人。三、省、市、县级骨干教师和学科带头人职责和待遇被选拔为省、市、县级骨干教师和学科带头人的教师，按省、市、县中小学学科带头人和骨干教师选拔培养办法履行职责和考核管理。经上级考核认定的骨干教师和学科带头人，将按标准发放教科研津贴。省、市、县级骨干教师和学科带头人在职称晋级时纳入考核计分。每学年学校组织被选拔为省、市、县级骨干教师和学科带头人的教师外出学习考察一次。四、学校名师管理机制校级骨干教师实行动态管理，任期三年。每学年学校将对其进行考核，考核结果分优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格及以上者能够连任。建立逐级选拔培养