2022小学五年级数学老师工作计划

1、Word - 25 -2022小学五年级数学老师的工作计划 作为五班级数学老师，应当提高老师自身师德修养、理论水平和业务力量，完善规章制度，增加责任意识。下面是整理的关于五班级数学老师的工作方案，欢迎阅读。 老师工作方案(一) 指导思想： 围绕学校提高教学质量，增加办学实力这一总体进展目标，以提高教学质量为工作重心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范老师教学行为;强化师资，提高老师教科研水平;优化质量，促进同学学业提高和全面进展，坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈入一个新的台阶。 工作要点： 1、多种举措进一步规范教学常规管理。 2

2、、加强名师工作室建设，切实发挥示范、引领作用。 3、实施教学质量监控，提高教学质量。 4、加强科研课题管理，抓好校本讨论。 5、依托家长开放日活动和学科竞赛活动，进一步促进学校和同学的进展。 详细措施： 一、细化教学常规，强化过程管理。 在教学常规管理方面，突出五个环节，加强三个讨论，严把一个关口。 五个环节即备课、上课、作业、辅导、测试。 各环节要点： 备课：个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作沟通，在共享集体备课教案的基础上，突出共性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有共性的设计，突出老师的教学风格和教学优势。 上课：课堂教学实践以打造

3、有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列讨论，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织老师进行听课、评课活动，对授课老师的基本功及课堂驾驭力量进行全方位点评，促使老师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。 作业：进一步规范老师作业的布置和批改，制定和平学校作业布置与批改要求，加强作业质量监控。要求老师批改作业要做到准时仔细，作业批改坚决做到五有，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教育处实行检查和抽查相结合的方法，每月至少全面检查各班级检查作业一次，做好记录，准时反馈。 辅导：各

4、班级针对实际状况，本着让后进生基础过关，让优等生有所提高的目标，针对班级学困生问题多管齐下，乐观构筑老师、同学、家长全方位帮扶体系。实行老师引导、同学帮扶、家长沟通、表扬嘉奖等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。 测试： (1)加强质量监控，做到规范操作，仔细分析反馈，实行有效的措施，逐步缩小班级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。 (2)单项抽测、期中考试由教育处组织命题，跨班级流水批阅，做好学科质量分析。 加强三个讨论即加强老师备课与教案编写实效性的讨论;加强课堂教学有效性的讨论;加强科学布置作业与减负增效的讨论。把三个讨论内容与课题讨论有机

5、整合。 严把一个关口，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、仔细记载、准时反馈。 实行措施： 1、制定并落实巡课、随机听课制度。 巡课主要由校级班子和教学主任落实。校级班子不定时巡课，教学主任每天至少巡课两次，主要检查老师是否在上课铃响到达上课地点;老师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。巡课人员仔细做好巡课记录，教学校长准时总结反馈。 随机听课由学校教育处落实，每周教学校长和教学主任随机听课不少于5节，采纳推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，把握学校常态下教学的亮点和不足，从中找出带有共性的现象和问题并加以讨论

6、解决。 2、注意老师四本检查，把详细要求转化为老师日常行为。 学校每月集中利用最终一周的时间，分别对老师的教案(保持一周余案)、教学随笔(每月不少于3篇)、听课笔记(每月不少月4节)、同学作业进行检查、评价与沟通;同时，在一月之中不定时对以上四本进行某一学科或某一班级的抽查，准时通报检查结果，杜绝老师平常不按时完成四本，学期末突击补的现象，将老师的日常教学行为落到实处。 四本检查负责人： 老师教案：高x数学、语文教案张x科任学科教案 教学随笔：张x听课笔记：谭x同学作业：孙x、喻x 二、切实发挥名师工作室示范、引领和辐射作用，建立学习型工作室。 工作室的目标： 1、打造学习型团队，以工作室为平

7、台实现骨干老师自主进展和专业进展层次的持续提升。 2、加快青蓝工程的实施和推动，与青年老师一对一结对，发挥骨干帮带作用，加快青年老师成长。 3、发挥骨干老师的示范和辐射作用，促进老师队伍建设 详细措施： 1、完善工作室的职责、规章制度，制定管理考核细则，增加工作室成员责任意识、提高服务意识。使工作室的活动规范化、制度化。 2、建立工作室成员成长档案袋。 3、加强骨干老师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高老师自身师德修养、理论水平和业务力量，促进老师自主进展。 4、坚持业务提升与发挥名优老师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题讨论、教学研讨、网站建设为主要载体开展教

8、学讨论活动，促进老师专业化成长，工作室详细工作由张立华主持，制定工作室各月工作方案，并带领工作室成员按方案高质量高效率完成各项工作，切实发挥骨干老师示范作用。 三、加强教学质量监控，提高教学质量。 1、为进一步了解老师平常教学状况，实行不定班级、不定时间对同学进行学科单项抽测。 详细内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础学问、阅读、作文、英语单词等。 2、仔细组织好每次学校性的各项测试，教育处组织出题、考试、阅卷。各班级准时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施 3、狠抓六班级教学质量。仔细分析六班级学科和同学的现状，引导相关老师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措;准时召开

9、家长会，加强家校联系沟通，做好宣扬工作，争取家长协作支持。努力提高班级的优秀率和及格率，力争各项指标比上学年有大幅增加。 加大六班级辅导力度，十月份开头每周五下午开头上课。仔细组织月考，做好质量分析，每次月考后准时确定年组前50名同学名单，做好培优补差工作。 4、各班级确定经典诵读内容，充分利用晨会时间和课前时间诵读，每月教育处对各班级诵读状况进行检查。(各班级制定本学期经典诵读方案)各班级检查负责人：一年：张丽华;二年：张伟和;三年：王琦;四年：谭丽;五年：喻主任;六年：孙主任。 5、开发校本课程，进展学校特色：本学期在现有校本课程(二年的珠心算、漫画、书法;四年的京剧;学校的短式网球)的基

10、础上增设新的校本课程，一、二班级的爱好阅读、三年的爱好写作、四年的趣味奥数，美术特色课，充分发挥老师的优势和专长，满意同学学习和共性进展的而需要。通过特色课程的创建与实施，突出学校的办学特色。 四、加强科研课题管理，抓好校本讨论。 学校xx立项课题有： 省级一个：以教育反思促进老师专业自主进展讨论市级两个：新课程背景下有效课堂系列微型课题讨论、课堂教学中师生互动方式及其有效性的讨论 市级小课题7个：20 xx年组、英语组。 背景： xx科研工作的历程使我们意识到，教育科研水平是一所学校办学水平的标志，只有坚持不懈地进行教育科研，学校的进展才有厚实的基础，才会形成自己的特色。 教科研工作方式及重

11、点： 充分发挥教育科研的先导作用，本着科研促教研、课题带常规的教科研工作思路，构建教研、科研、培训三位一体的教研工作格局。课题讨论连续实行教学问题课题化的管理模式，推行课题讨论群体化的讨论模式。通过教育科研，不仅是解决教学中的实际问题，最终是促进老师专业进展。所以，xx教育科研将把打造一支精干的老师团队作为是科研的重中之重。 老师团队建设的将实行领放合分老师专业进展策略，科研引领，教研提升，推动老师的专业进展内涵力量与水平。 领：在探究课、引路课、示范课(即三课)中进行老师会课制、课堂教学会诊制、教学反思制(即三制)，整合科研教研内容，发挥骨干老师引领、示范作用，带动青年老师快速成长，辐射全体

12、老师共同进步。 放：在多种形式的教学活动中，大力弘扬凸显共性，百家争鸣，不拘一格，达到老师基本功扎实后快速挖掘潜力提高力量的目的。 合：以年组教研为基础，提炼教科研新成果，达成共识，形成本组特色。 分：在教研组科研课题的统领下，提倡形成自己稳定独到的教学风格，并能在课中充分体现。 收放合分老师专业进展策略以推动三制、三课为核心，以各种活动为平台，以开展校本教研科研为主线，使老师自觉地修炼自己的思想修养、教学行为，提升老师专业进展，提高教科研的质量和效益，从而达到打造高素养老师团队的目的。 本学期重点： 1、各年组制定小课题讨论方案，小课题主持人进行课题讨论人员分工，明确职责和要求。各课题组要依

13、据小课题讨论方案和方案有效开展试验讨论，并把课题讨论与科教学实际紧密地结合起来，使课题讨论对教学起到真正的推动作用。 2、召开xx课题开题报告会，明确讨论内容，各年组选好子课题，制定讨论方案，组织实施讨论。 五、丰富多彩的活动，促学校、同学进展。 1、家长开放日活动通过举办家长开放日活动，进一步加强家校沟通，融合互动，让家长了解学校教育教学状况，准时反馈有关教育教学信息，改进学校管理，推动了学校进展。 家长开放日内容：(制定家长开放日活动方案) A、家长听课(全学科、特色课) B、参观学校 C、问卷调查 2、学科活动 学校依据实际状况，开展学科竞赛活动，同学可依据自己的爱好爱好，乐观报名，在活

14、动中既可以熬炼自己的力量、还可以展现自己的特长。通过充分挖掘各学科的内在的竞赛激励优势，有序地组织竞赛活动，如，作文竞赛、数学思维、英语朗读、美术书画竞赛等，在开展活动中，注意对同学特长与基础相结合，普及与提高相结合，有力地推动各学科的教育教学，进一步拓展同学认知与熬炼的空间。 老师工作方案(二) 一、学情分析 大多数同学的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强;同学分析力量有肯定的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。 同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协

15、作不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以关心，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。 二、教材分析 本册教材支配了七个教学单元及总复习，数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是学校阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何支配的教学内容是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率支配的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学

16、广角植树问题;综合实践活动支配了掷一掷。 与原试验教材相比主要变化有以下几点： 1.从六班级上册移来位置 单元，观看物体移到五班级下册。 2.可能性单元依据课标要求进行了调整。 3.数学广角的内容进行调整。 4.简易方程的结构进行调整及其他单元内容的变化。 5.编排了一个综合与实践的主题活动，由原三上移来。 课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的学问点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元可能性在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结

17、合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学学问，形成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏内容数字编码、 观看组合小正方体、 画轴对称图形 鸡兔同笼问题。 三、教学目标 1.理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。 2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初步的归纳、推理、概括力量，培育同学的估算意识和解决实际问题的力量。 3.同学经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维力量，进展空间观念。 4.使同学初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用

18、等式的性质解简易方程。 5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。 6.经受较简单物体的观看过程，体验从多角度观看事物和思索问题。 7.经受轴对称图形的熟悉和探究过程，体验观看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。 8.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的规律推理力量。 9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。 四、教学重难点 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观看组合小正方体，画轴对称图形。 难点：理解小

19、数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、主要教学措施 1.深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2.改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。 3.留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。4.突出转化的思想，注意算理的理解。5.加强练习，针对同学易错的地方加强指导。 6.充分利用同学已有的生活阅历和学问基础，经受用数对表示位置的学习过程。7.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。 8.在理解算理的基础上，

20、引导同学通过争论总结小数除法的计算方法。 9.要留意突出重点，攻破难点。10.关注由详细到一般的抽象概括过程。 11.有意识地渗透数学的思想方法。12.重视解决实际问题力量的培育。 13.经受探究过程，渗透转化思想。14.留意培育同学敏捷运用公式进行计算的力量。 老师工作方案(三) 一、教学内容 (一)数与代数领域 数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍旧是学校数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共支配6个单元，分为三个部分。 1.数的熟悉：教学了负数的初步熟悉、小数的意义和性质。 2.数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算

21、解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。 3.式与方程：式与方程主要是用字母表示数。 (二)图形与几何领域 本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。 共支配1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让同学把握求平面图形面积的学问与技能，还要通过面积公式的推导，体会转化是学习数学和解决问题的常用策略。 1.常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法; 2.移动小数点的位置，转变小数大小的方法与技巧; 3.长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。 (三)统计与概率领域

22、这部分内容支配了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形图。学习统计表和统计图的特点，并要求同学举出一些用统计表和统计图描述数据的例子，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。 (四)综合与实践领域 本册教材共支配3次实践与综合应用活动： 1.校内的绿地面积：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。熟悉土地的外形、设计并实施测量方案是活动的重点。 2.班级联欢会：组织一次班级联欢会有很多预备工作需要做，购买物品也是预备工作的一部分。这次实践活动为进行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的学问。同学刚学习了小数的计算，支配

23、这样的实践活动很准时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进同学进展。因此，活动即将结束时，教材支配回顾反思栏目，沟通活动中的收获和体会。 3.钉子板上的多边形：这是一次讨论平面图形面积的活动，支配在形成了面积概念，把握了常用面积单位，能计算简洁图形面积的基础上进行。通过同学在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探究围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培育同学探究精神和数学思维力量。 重点：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。 难点：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理， 精确计算，

24、引导梳理适合同学自主解决的实际问题。 二、教学目标 (一)学问技能方面 1.使同学联系已有的学问阅历，经受从详细问题中抽象数量关系并探究计算的过程，把握有关的计算方法;初步熟悉负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 2.让同学经受动手操作，通过图形的等积变形，探究常见平面图形的面积计算方法，经受推导面积公式的过程，加强转化思想的教学。 3. 联系详细问题初步熟悉复式统计表和复式条形统计图，初步把握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能根据数据变化特点进行简洁的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际需要选择统计方法。 (二)数学思索方面 1.在探究计算方法的过程中，进展合

25、理推理力量。 2.在探究负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，增加符号感。 3.在探究多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步进展形象思维和空间观念。 4.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。 (三)解决问题方面 1.能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的测量、估量、作图、计算、统计等数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 2.能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。 3.在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样

26、性，渐渐增加对解决问题过程的反思意识。 (四)情感与态度方面 1.在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的奇怪心，树立学好数学的自信念。 2.在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。 3.能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参加数学问题的争论;发觉错误能主动改正。 4.能主动、仔细地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法进展中的作用，进一步形成对数学的乐观情感。 三、学情分析 五班级3班大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能乐观思索，能够主动进行学习。部

27、分同学动手力量差，缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的力量较差;个别同学学习力量较差，计算和解决问题都存在困难。还有的同学学习态度不够端正，做题马虎、书写不仔细、不能按时完成作业。从上学期的平常表现和学问质量检测的状况看，同学的成果从高到低直线分布基本匀称，有三、四个同学基础和学习力量较差，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体教学成果。 四、教学措施 1.以开放式教学理念为核心，创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2.教材的例题、练习题的选材，力求贴近同学的生活实际。对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层

28、次的同学布置不同的练习。 3.利用课余时间，培育同学的数学阅读力量。对于学习力量较好的同学，鼓舞他们阅读学校生数学报等，拓宽学问面，激发同学的数学学习热忱。 4.仔细钻研教材，结合高班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学力量。 5.加强小组合作学习的指导，提高小组合作学习的效率，是每个组员都能学有所得。 6.坚持同学的学习习惯养成教育，使同学养成一丝不苟、仔细作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立一帮一的学习小组，每天进行错题一扫清的活动，关心后进生每天都在进步，全面提高教学质量。 7.在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再枯

29、燥无味，培育同学敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。 8.借助家校通这个平台，乐观主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子。 老师工作方案(四) 一、学情分析 两个班的同学，多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平

30、常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。 二、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量. 简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的

31、力量。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展. 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。 三、教学目标 1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的

32、性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 5.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 7.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。 教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内

33、容。 四、教学措施 1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。 2.切实提高同学的计算力量。 (1)理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关 键是理解意义、把握方 法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。 (2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求比较娴熟，小数四则混合运算只要求达到正确。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量

34、。 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行步步为营或者一步三回头式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。 3.渗透数学思想方法，培育数学力量。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学

35、思想方法的渗透 老师工作方案(五) 一、同学状况分析： 五班级共有同学57人，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展. 基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量。在课堂上大部分同学能乐观主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨力量不高。有相当一部分的同学基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、

36、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容。在数与代数领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在空间与图形领域教学图形的变换、长方体和正方体。在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景学问。编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求： (1)基础学问： 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行整数、小数