高考生物答题及高频易错点系列七

1、高考答题的高频易错点系列七（生命活动的调节）一、有关植物激素作用的易错点1.生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。2.生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。3.植物个体发育中各种激素协调作用。4.促进果实发育生长素，促进果实成熟乙烯，两者不是一回事。例1.下列有关植物激素调节的叙述，正确的是 ( ) 可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高 在植物组织培养中，生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化 使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

2、A. B. C. D.二、对体现生长素两重性的实例及原理不清楚;将生长素分布多少与浓度高低的作用效果混为一谈根的向地性起因：地心引力生长素分布不均匀近地侧浓度高茎对生长素敏感性差茎的负向重力性根对生长素敏感性强根的向重力性图示例2.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图没有提供的信息是 （ ）A.生长素对3种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长、高浓度抑制生长 B.A、B、C点对应的浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度C.D点对应的浓度促进芽、茎的生长，抑制根的生长D.幼嫩细胞对生长素的反应敏感，成熟细胞对生长素的反应不敏感三、有关动物激素的易错点1.激素既不组成细胞结构，

3、又不提供能量，也不起催化作用，只起调节作用。2.激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。3.激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。4.激素随血液循环运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。5.激素分子运输血液循环，不通过导管。6.靶细胞上受体蛋白识别相应激素。7.胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌（经血液运输）。8.各种激素的分泌异常和作用验证(1)生长激素分泌异常的结果及验证其作用的方法幼年时，若生长激素分泌不足，易患侏儒症；分泌过多，则患巨人症。成年时，若分

4、泌过多，易患肢端肥大症。为了验证生长激素的作用，可以先切除幼小动物的垂体，进行观察，然后再注射生长激素，则恢复生长。(2)胰岛素分泌异常的结果及验证其作用的方法胰岛素分泌不足，会导致糖尿病的发生。为验证其作用，可以对实验动物进行切除胰腺处理，出现尿糖；再注射胰岛素，尿糖消失。(3)甲状腺激素分泌异常的结果及验证其作用的方法幼年时，甲状腺激素分泌过少，易患呆小症；成年时，若分泌过多，则患甲亢。为验证它的作用，可以用甲状腺制剂喂蝌蚪，观察结果。9.动物激素生理功能的实验验证方法和检测指标(1)研究方法饲喂法适用范围：氨基酸衍生物类激素和固醇类激素，如甲状腺激素和性激素。摘除法适用范围：各种内分泌腺

5、均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物一般不用此法，如小蝌蚪。注射法：和饲喂法原理相同，只是某些蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。适用范围：各种激素均可。 在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除移植法，先摘除某内分泌腺，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对照，增强说服力。(2)检测指标甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。例3. 给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中

6、的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)( )四、对激素与酶相关知识辨析不清 激素酶性质有些是蛋白质，有些不是（固醇类）绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生内分泌腺细胞机体所有活细胞（人和哺乳动物成熟的红细胞除外作用部位随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。例5 如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系，下列有关叙述正确的是 ( ) A

7、.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B.能产生4的细胞一定能产生3 C.能产生3的细胞一定能产生1 D.物质1都是由专门器官产生的五、有关神经调节的易错点1.兴奋的传导和传递传导：在膜外，兴奋传导方向与局部电流方向相反。在膜内，兴奋传导方向与局部电流方向相同。在一个神经元内有一处受到刺激产生兴奋，迅速传至整个神经元细胞，即在该神经元的任何部位均可测到生物电变化。传递：兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度 要慢。原因是：兴奋由突触前膜传至突触后 膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后 膜作用的过程。 注意突触小体与突触的关系，范围不 同，位置不同，但都包括突触前膜。 神经递质作用效果有两

8、种：兴奋或抑制。 递质释放的过程为胞吐，体现细胞膜流动性，由突触后膜（下一神经元的细胞体或树突 部 分）上的糖蛋白识别。 突触小体内线粒体和高尔基体两种细胞器的含量较多。例6.下图为反射弧结构示意图，下列有关说法中不正确的是 （ ）A.由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧 B.当受到刺激时，该处的细胞膜内外的电位 表现为外负内正 C.图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的 D.若从处切断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应2.动物行为的易错点1.动物的性行为和照顾幼仔的行为是受体内激素调节的。动物在繁殖季节，性腺发达，性激素分泌量增加，进而出现性行为。母体生育幼仔后，垂体分泌的催乳素增多，使动物产生照顾幼仔的行为，并能使哺乳动物的乳腺发育和泌乳，使鸽的 嗉囊分泌鸽乳。2.不论是动物的先天性行为还是后天性行为，都离不开神经系统的调节作用。低等动物的神经系统比较简单，它们的行为以先天性行为为主。高等动物的神经系统，尤其是大脑皮层比较发达，学习的能力就比较强，所以它们的行为主要是后天性行为。通过不断建立新的条件反射，使动物能更好地适应复 杂的生活环境。3.动物行为的共同特点