2022版新高考语文一轮课件：古代诗歌鉴赏第三节第3讲古诗歌语言鉴赏——由语言得诗意得诗意赏语言(65页PPT)

1、第3讲古诗歌语言鉴赏由语言得诗意,得诗意赏语言第1页，共65页。第2页，共65页。活动1:掌握古诗歌语言鉴赏的基本知识【诗歌语言必备知识】第3页，共65页。【诗歌语言关键能力】明确古诗歌语言鉴赏的“四考向”赏析古诗字词包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义,还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意,能够鉴赏字词的表达效果。考向一赏析炼字的表达效果第4页，共65页。【真题示范】1.(2017山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。(4分)早上五盘岭岑参平旦驱驷马,旷然出五盘。江回两崖斗,日隐群峰攒。苍翠烟景曙,森沉云树寒。松疏露孤驿,花密藏回滩。栈道溪雨滑,畬田原草干。此行为知

2、己,不觉蜀道难。第5页，共65页。【注】唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。 出五盘:攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。(4分)答:_第6页，共65页。【点拨】本题实际考查鉴赏炼字的能力,要求分析两字是如何使景物特征鲜明的。解答这类试题,首先要释字义,即解答所炼字的含义,这一步包括字的本义和在诗句中的含义,尤其要注意词类活用;其次考虑这个字是否运用了表达技巧,如果有技巧就要对技巧进行解读;最后结合诗歌的思想感情,解读出

3、作者所要传达的情感。这样才是完整的赏析,当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。本题先从词语的修饰对象入手,“斗”修饰的是“两崖”,而“攒”修饰的是“群峰”。找出了修饰对象之后,可以进一步分析,诗句描绘的是什么情形。“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗;“群峰攒”描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起。最后指出表达的效果。“斗”凸显了江崖第7页，共65页。陡峭、峥嵘之势,“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。答案:“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。第8页，共65页。类型作用举例动词一个

4、好的动词能够点燃整首诗,在鉴赏诗歌语言时,需要关注动词,特别是具有多重意义的动词。唐王之涣的凉州词中“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”,“怨”字运用拟人手法,既写出了笛声的哀怨,又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨。形容词这类词不仅可以从形、声、光、色等方面点出景物形象的特点,而且还能传达出作者的感情。尤其是颜色词,可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,且大多能表现心情。唐白居易的忆江南中“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,“红”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语,展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春景图,把江南美景写得色彩鲜丽,令人难忘。第9页，共65页。类型作用举例名词一些意象

5、名词,由于意象的独特性和代表性,可以通过它理解作者的思想或感情,尤其是多个名词连用时,意象的组合会营造出一种独特的意境。唐杜牧的江南春中“水村山郭酒旗风”用多个名词罗列了水村、山峦、城郭、酒旗、风几个意象,让我们领略到了江南春天的特有风情。副词在古典诗词中,副词锤炼得恰到好处时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。南朝陈阴铿的江津送刘光禄不及中“泊处空馀鸟,离亭已散人”,副词“空”“已”就活画出了诗人来不及送友人后的怅然若失的情状。第10页，共65页。类型作用举例数量词经过诗人精心选择提炼的数量词,往往可以产生丰富隽永的诗情。“白发三千丈”的“三千”、“横扫

6、千军如卷席”中的“千军”等,气势磅礴,撼人心魄。辛弃疾的“七八个星天外,两三点雨山前”中,数词连用,营造了一种错落有致的结构美。叠词叠词往往能够增强语言的韵律感或起强调作用,丰富语言的含意,表达舒缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感。明代高启的黄氏延绿轩“葱葱溪树暗,靡靡江芜湿”中“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛的样子,“靡靡”则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个叠词的运用,使诗歌富有韵律感,增强了表达效果。第11页，共65页。赏析诗句,这种题型综合性很强,自由度很大,可以从内容、形象、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语鉴赏题、分析表达技巧题或句子情感分析题。但毕竟不能

7、完全等同,有时又因赏析角度的不固定性,答题的自由度很大,同时难度也较大。考向二鉴赏古诗歌中的关键句(炼句)第12页，共65页。【真题示范】2.(2017全国卷)阅读下面这首宋诗,完成问题。(6分)礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。第13页，共65页。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)答:_【点拨】“赏析这一句的精妙之处”表明本题考查赏析语句的能力,“赏析”表明需要结合具体语句进行鉴赏分析。解答此类试题,首先分析诗句内容,并简要概括,然

8、后明确诗句所用的表达技巧,最后指出诗句表达的艺术效果。分析诗句,以春蚕食叶来描摹考生落笔纸上的声响,由此可知,运用了比喻手法;本是庄严寂静的考场,诗人却以声音来衬托,这是以动衬静或以动写静的手法。根据诗歌的整体意思及手法,可以看出诗人充满希望的喜悦之情。第14页，共65页。答案:用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;动中见静,越发见出考场的庄严寂静;强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分,意思对即可)第15页，共65页。句子位置作用或效果首句或开篇点题、统领全诗,领起下文对什么的描写;或渲染某种气氛,为诗歌奠定某种基调;或首句设问,引出后面的内容。中间句或承前什么内容,引出后面什么

9、内容;或借景抒情,表达作者什么感情。尾句或总结全诗,深化或升华主题;或卒章显志,表现作者什么情感;或以景衬情,用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙。第16页，共65页。诗眼指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的字(词)。分为句中诗眼和全篇诗眼两种,“句中诗眼”,指古诗词某句中最精练传神、富有表现力的字词。“全篇诗眼”,是就诗歌全篇而言,具有统摄或贯串全篇、揭示主旨等作用的字词。考向三鉴赏古诗歌的诗眼第17页，共65页。【真题示范】3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(6分)秋晚登城北门陆游 幅巾藜杖北城头,卷地西风满眼愁。一

10、点烽传散关信,两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首,身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔,梦魂犹绕古梁州。第18页，共65页。【注】此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月。杜陵:本指长安,此处借指汴京。梁州:古梁州州治在汉中,南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地,诗人过去曾在这里驻守。本诗以“愁”字为线索,贯串全篇。请简要赏析。(6分)答:_第19页，共65页。【点拨】作答本题,要抓住“愁”字对诗歌逐句进行分析。如首联“幅巾藜杖”写人已老,“卷地西风”写景已衰,奠定了诗歌“愁”的基调。颔联写景,“烽火”“秋雁”均使人愁。颈联感叹“山河兴废”“身世安危”。尾联忆“横槊赋诗”,梦“古梁州”,愁情益发深

11、沉。答案:首联描述自身日渐衰颓,满眼西风凄凉之景,奠定全诗感情基调:愁。颔联描述远望边地烽火,仰观失地飞鸿,愁。颈联感叹故都沦陷,山河兴废难料,身世安危未卜,愁。尾联追忆“横槊赋诗”,生壮志难酬之悲,收束全诗,“愁”味悠长。第20页，共65页。判断诗眼的四个角度角度阐释情感上最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的内心感受)。词性上这类字(词)以动词和形容词为主,其中具有“多重含义”,以最少的词汇表达最多的思想内容的词往往是“诗眼”;临时改变词性的形容词往往是“诗眼

12、”。结构上最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。技巧上看是否化静为动,是否化无形为有形,且常运用比喻、拟人等修辞手法。第21页，共65页。【提醒】判断“诗眼”常根据位置断定。五言诗一般为诗句的第三个字,七言诗则多为句子的第五个字。当然这是一般情况,具体还要结合内容来定。第22页，共65页。所谓语言风格,是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,不同的诗人往往表现出不同的语言风格,同一诗人的不同作品,语言风格有时也不尽相同。考向四鉴赏诗歌中的语言风格第23页，共65页。【真题示范】4.阅读下面这首宋词,完成问题。

13、(6分)临江仙欧阳修【注】 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。第24页，共65页。【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词,称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句进行简要赏析。(6分)答:_第25页，共65页。【点拨】“前人评此词,称其飘逸”,从题干要求来看,属于鉴赏诗歌的语言风格。“简要赏析”,要求既要指出表达技巧,又要分析表

14、达效果。第26页，共65页。抓角度找对应,细分析理解什么是“飘逸”的风格词中“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句中的“阆山”是友人将去赴任的地方,实实在在存在于现实生活之中,而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽,可谓想象独特,现实与想象虚实结合,富有浪漫色彩。结合词中有关语句具体分析这种特色在这两句中,“阆山”通往“阆苑”,词人身处“滁州”遥望“阆州”,展现了多重时空的组合变化,使得词作境界分外开阔,展示了词作的飘逸之姿。关注文本信息根据词中反映的信息来看,词人描写想象之景时,语言不假雕饰,随心所欲,挥洒自如。第27页，共65页。答案:想

15、象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动飘逸,挥洒自如。第28页，共65页。类型释义示例平实质朴选用确切的字词直接陈述。或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌。总之,语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但平淡中蕴含着深意“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。” 陶渊明饮酒(其五)这20个字,表面看来句句平淡,但平淡

16、之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。清新自然具有此种语言风格的诗常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽,诗人描写景物的手法也多种多样,多用比喻或拟人的手法;景物描写或动静结合,或视听结合;常表达作者怡然喜悦的感情“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头” (杨万里小池)这两句用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新自然之美。第29页，共65页。类型释义示例飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,景象绮丽,变幻莫测,这是飘逸绚丽之美“红浸珊瑚短,青悬薜荔长” 杜甫观李固请司马弟山水图三首(其三)这两句辞藻华丽,对仗工整,“红”“青”颜色构成一幅色彩鲜明的图画。第30页，共65页。类型释

17、义示例婉约含蓄这种风格的诗往往不直接把意思说出来,或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语意双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦!” (李清照如梦令)词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了词人对青春韶光短暂、好花不常在的惋惜之情。豪放雄浑这种风格的诗气势磅礴,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气势恢宏唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者,宋词中的豪放派,以苏轼、辛弃疾为杰出代表。第31页，共65页。类型释

18、义示例沉郁顿挫此类诗往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵音韵杜甫之诗,为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的主要内容,他的忧愁,不只是个人的,更是人民的、国家的,因而这种忧愁具有丰富的情感层次,使其沉郁具备了深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌都是沉郁风格的力作。第32页，共65页。活动2:掌握古诗歌语言鉴赏步骤,有效突破语言鉴赏题类型一:炼字三步骤赏析炼字艺术第33页，共65页。注意:赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放到具体的诗(词)句之中,

19、并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。第34页，共65页。【典例剖析】【典例1】阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。(6分)劳停驿欧阳修孤舟转山曲,豁尔见平川。树杪帆初落,峰头月正圆。荒烟几家聚,瘦野一刀田。行客愁明发,惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名。第35页，共65页。简要分析第三联中“荒” “瘦”二字的妙处。(6分)答:_第36页，共65页。【解题示范】步骤分析“荒”“瘦”二字的妙处第一步析本义荒,荒芜、荒凉等;瘦,薄,不肥沃等。第二步描情境认真再读“荒”“瘦”二字所在的句子,看到的是孤落几户人家,炊烟几缕,荒凉

20、冷落;田地瘠薄,瘦如刀削。民生凋敝、百姓困苦,不言自明。第三步说效果诗人细致的观察、描摹,正体现了他对山民的怜悯与关切。第37页，共65页。答案:从用字自然传神来看:数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。从情感寄寓来看:“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意义,寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。第38页，共65页。类型二:炼句赏析炼句两步骤炼句重在赏句中“意”、句中“技”,也就

21、是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具体分析时可从以下两步骤入手:第39页，共65页。【典例剖析】【典例2】阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(6分)汴河亭许浑广陵花盛帝东游,先劈昆仑一派流。百二禁兵辞象阙,三千宫女下龙舟。凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮。四海义师归有道,迷楼还似景阳楼。第40页，共65页。【注】汴河亭:隋炀帝为了东游广陵(今江苏扬州),不惜倾全国民力财力开凿一条运河,即今通济渠。其东段叫汴河,汴河之滨筑有行宫,即“汴河亭”。许浑:晚唐最具影响力的诗人之一。迷楼:隋炀帝晚年,尤沉迷女色,浙人项升为造迷楼。景阳楼:南朝陈后主所筑。这首诗的颈联一向为人称道,请结合诗句谈谈

22、其精妙之处。(6分)答:_第41页，共65页。【解题示范】步骤赏析步骤一理解句意颈联写沿途的喧闹情景。鼓声震天,凝固流云,惊动星辰,旌旗招展,覆盖着水面,仿佛波浪起伏,旗开之处,可见水底日月沉浮。步骤二多角度语言上颈联造形生动,气象雄豪,把杨广东游的那种赫赫声势、巍巍壮观的豪华盛况活灵活现地展现在读者眼前。修辞上颈联“凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮”两句,其中的“鼓震”“旗开”是历史事实,但是鼓声能直上云霄,把行云挡住并使星辰摇动;旗帜能“拂浪”,在旌旗闪动时又能使人看到波浪中日月的浮影。这都是诗人的创造性想象,是虚构和夸张。第42页，共65页。步骤二多角度表达技巧通过艺术想象把未曾见过的事物

23、描绘得栩栩如生,如临其境。诗人许浑经过二百年前修筑的隋炀帝的行宫汴河亭时不由得感慨万千,浮想联翩,隋炀帝当年那种穷奢极欲的情景仿佛呈现在眼前。诗人从不同的感官角度描写了盛大的东游场面,含蓄地讽刺了隋炀帝的骄奢淫逸。第43页，共65页。答案:想象(或虚写)。描绘出当年隋炀帝游乐时极其热闹的情景:鼓声直上云霄,遏住行云,摇动星辰;旌旗招展水面,日月之影浮动。想象奇丽,描绘生动。夸张。鼓声可以遏住行云、摇动星辰,极言鼓声之响,表达形象鲜明。妙用动词。“动”和“浮”两个动词把震天的鼓声使星辰摇动、日月的倒影在水面浮动的情景生动地描绘出来,富于动态美,且渲染了东游的盛大气势,用词精妙。视听结合,描写了盛

24、大的东游场面,含蓄地讽刺了隋炀帝的骄奢淫逸。第44页，共65页。类型三:赏析语言风格分析语言风格三步骤第45页，共65页。【典例剖析】【典例3】阅读下面这首宋词,完成后面的题目。(6分)贺新郎刘克庄 吾少多奇节。颇揶揄、玉关定远,壶头新息。一剑防身行万里,选甚南溟北极。看塞雁、衔来秋色。不但槊棋夸妙手,管城君、亦自无勍敌。终贾辈,恐难匹。酒肠诗胆新来窄。向西风、登高望远,乱山斜日。安得良弓并快马,聊与诸公角力。漫醉把、栏干频拍。莫恨寒蟾离海晚,待与君、秉烛游今夕。欢易买,健难得。第46页，共65页。有人评价刘克庄的词作“词笔豪拓奔放”,请结合全词进行赏析。(6分)答:_第47页，共65页。【解

25、题示范】步骤分析步骤一明特色题干明确标准豪拓奔放步骤二列例证因论求据,即能表现“豪拓奔放”的词句:“奇节”“一剑防身行万里”,言志向高远;列举数位名将、政治家,言抱负远大;“聊与诸公角力”,言豪取功名。步骤三析效果全词可证“豪拓奔放”处很多,归纳成几个方面,词人胸怀可见。第48页，共65页。答案:上片中“奇节”“一剑防身行万里”自述志向,显得豪气冲天;列举边塞名将和政治家,借以烘托自己的远大抱负,更是洒脱奔放。下片登高望远,借酒抒怀,“漫醉把、栏干频拍”颇有辛词之风,让人读来感觉豪迈之情扑面而来;结尾处描写与友人把酒言欢直至夜晚,凸显了词人报国无门的痛苦心境。“豪拓奔放”中流露出浓浓的悲凉情绪

26、。第49页，共65页。【即学即练】1.阅读下面这首唐诗,完成第(1)、(2)题。(9分)寄韩潮州愈贾岛此心曾与木兰舟,直到天南潮水头。隔岭篇章来华岳,出关书信过泷流。峰悬驿路残云断,海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽,月明初上浪西楼。第50页，共65页。【注】元和十四年,韩愈被贬为潮州刺史,赴任途中写了左迁至蓝关示侄孙湘(“隔岭篇章”即指该诗),传到京师,贾岛读后有感而作。浪西楼:潮州名楼。第51页，共65页。(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗的首联笔力奇横,一开头就表达了诗人与韩愈不同寻常的交往,表达了诗人过去同韩愈在一起时曾经有的深情厚谊。B.诗的颔联直接抒发作者

27、同韩愈分别后的情况,表明作者同韩愈如同古人钟子期和俞伯牙的高山流水般肝胆相照的情谊。C.诗的颈联写的是诗人对韩愈贬官赴任途中和上任后境况的想象,在物景烘托中透露诗人对韩愈的深沉的关切心情。D.诗的尾联宕开一笔,别开生面,以美好的憧憬结束全诗,表达出作者对友人无辜遭贬的冤屈终会昭雪的愿望和信心。第52页，共65页。【解析】选A。“直到天南潮水头”指的是韩愈被贬至潮州一事。A项,“表达了诗人过去同韩愈在一起时曾经有的深情厚谊”理解错误,应该是表达了诗人甘愿陪同韩愈一起受苦的深厚友情。第53页，共65页。(2)请对颈联中的“悬”和“浸”二字在表情达意方面的作用进行赏析。(6分)答:_【解析】“悬”“

28、浸”二字都是动词,一高一下,生动形象地写出了韩愈被贬之地环境的恶劣。表达了诗人对韩愈的担忧与关切。(符合这个意思即可)答案:“悬”字描绘出了山高路险的画面,“浸”字写潮州地卑潮湿。诗人忧虑韩愈此去道路艰险,想象韩愈到任后的凄苦处境,透露出对韩愈的忧虑和关切之情。第54页，共65页。2.阅读下面这首宋词,完成第(1)、(2)题。(9分)点绛唇途中逢管倅赵彦端【注】 憔悴天涯,故人相遇情如故。别离何遽,忍唱阳关句!我是行人,更送行人去。愁无据。寒蝉鸣处,回首斜阳暮。【注】赵彦端:宋代词人。几十年从宦生涯,漂泊流离。这首词大概是作者晚年在旅途中所作。管倅是他的友人。第55页，共65页。(1)下列对这

29、首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.“憔悴”二字写出二人容颜的瘦弱疲惫,“天涯”则点出二人相隔之远,“情如故”则点明二人久别重逢,情谊如同当年。B.故人在漂泊的途中相遇,可谓“他乡遇故知”,可惜相聚短暂,转眼离别。“何遽”二字意思是“多么匆忙”。C.阳关指古曲阳关三叠,好友重逢,理应畅叙离情,如今却不能如愿。聚散匆匆,怎能不伤怀、悲切!只能唱一曲以遣情怀。D.“行人”指漂泊的游子,“我”与朋友都是命运不由自主的“行人”,羁旅他乡,还要送别友人,一个“更”字道出这非同一般的送别和愁怨之深。第56页，共65页。【解析】选A。A项,“憔悴”也指二人处境困苦。“天涯”,此处指他乡。第57页，共65页。(2)从写景、抒情和构思的角度赏析“寒蝉鸣处,回首斜阳暮”二句的妙处。(6分)答:_第58页，共65页。【解析】解答此题,要注意从景物描写方法的角度、情感抒发的角度和构思角度来作答。先找出关键词句进行合理的联想和想象,如“寒蝉”“斜阳”“暮”都渲染了凄凉的气氛,以此来烘托诗人与友人分别时的凄苦心情。“寒蝉鸣”为声,“斜阳暮”为色;“