幼儿综合主题活动策划方案模板五篇

1、幼儿综合主题活动筹划方案模板五篇幼儿综合主题活动筹划方案1设计思路：开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。”“首都就是很多领导人开会的地方。”“中国的国旗是五星红旗。”一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。“而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城?”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。”“我也要去!”“

2、我也要去!”一下子教室里热闹了起来。不过从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点,进行本次教学活动。活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。3、增强幼儿爱祖国的情感。活动过程：1、导入活动。这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。看图片交流长城是什么样子的？长城是什么时候建造的？长城是怎样建造的？为什么要建长城？3、幼儿活动。幼儿讨论：我们应怎样保护长城？幼儿制作各种保护长城的标志。4、教师点评。幼儿综合主题活动筹划方案2设计意图：口“龙”是中国民间神话

3、中的象征勇猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象,而在今天“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本领高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过观察、欣赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增强我们是“龙的传人”的自豪感，并通过模仿和想象画出自己心中的“中国龙”。活动目标：1、欣赏感受龙的美，了解其外形特征。2、通过观察、模仿、想象画出龙的形态。3、激发我们是“龙的传人”的自豪感。活动准备：师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔活动过程：1、参观“龙展”,观察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。2、介绍讲述自己

4、的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。3、通过观察、模仿、想象画出自己心中的“龙”o4、将作品放入“龙展”,相互欣赏。幼儿综合主题活动筹划方案3一、活动目标：1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。2、简要了解汽车的创造过程，激发幼儿当“小创造家”的愿望。3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。二、活动准备：1、汽车创造过程的复合灯片一套，幻灯机一台。2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。4、

5、录音机、磁带。三、活动过程：1、激发兴趣，引出课题。木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么创造的吗?”2、简要了解汽车的由来。、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们创造了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了

6、。”、提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走动物轮子有辐条车轮美国人创造汽车。3、了解汽车的种类及不同的用途。、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”幼儿讨论后答复。(随幼儿的答复出示相对应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)、情景表演，认识消防车、救护车。表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想方法，我该叫辆什么车呢?”幼儿：救火车。教师：“小猴，你赶快叫辆救火车又叫消防车。”(拿救火车图片)小猴：“谢谢，我去救火啦。”幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）木偶老爷爷、小孙子上，走着

7、走着，老爷爷突然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”（救护车）幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不但帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”4、幼儿制作汽车。（1）、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当小创造家，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车?用哪些材料?然后再动手做。能够一个人制作也能够几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意平安。”（2）、幼

8、儿制作。（放轻音乐）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。5、展示幼儿作品。教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。幼儿综合主题活动筹划方案4活动目标1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部?鳄鱼爱上长颈鹿?，图画书?搬过来搬过去?。2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。活动过程一、婚庆图片导入活动师：这是什么地方？幼：结婚的大饭

9、店。师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。（鳄鱼和长颈鹿照片。）幼：是鳄鱼和长颈鹿。师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，即使如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。幼：结婚了就是夫妻。幼：一个叫老公，一个叫老婆。二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家适宜，理由是什么。师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比拟适宜呢?为什么？幼：住长颈鹿家比拟适宜。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳

10、，所以只能住在长颈鹿家。师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗？2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比方吃饭、上厕所、晾衣服等。3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来,找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。三、尝试解决问题1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这个切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。四、揭开

11、谜底，分辨细节围绕最后一幅图画讨论发现1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!能够看着彼此的眼睛微笑着对话。2、马桶与游泳池相连，水池里的水能够减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担忧上完厕所因为够不着手纸,光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。3、书架书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书;下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。4、台阶一个梯级高些，一个梯级矮些。5、挂钩一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。6、床他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。而且!这个房间，地板是黄色的

12、，门是蓝色的，墙是橙色的。跑故事：搬过来搬过去即使长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。于是，他们搬到了城市的这个边，搬进了鳄鱼的小房子。不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。“鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。不过，在那儿也有很多问题，吃饭的时

13、候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有很多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽方法学会走钢丝那样晾晒衣服，不过总不能天天这样。事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。没有问题的就是床,当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想能够住在一起的好方法。第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃.还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩

14、的一切，他们终于能够一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿综合主题活动筹划方案5活动目标：1、通过观察图片、自主阅读、分组讨论等方法，理解故事内容2、体验故事中好朋友相亲相爱、遇到困难互相体谅互相想方法解决的情感。活动准备：前期经验准备：已阅读过?鳄鱼爱上长颈鹿？材料准备：故事绘本、课件、人手一本小书（p8-pl3）活动过程：一、导入局部：观察封面、了解故事名称，猜测可能“搬”什么？二、重点局部：共同阅读、理解故事1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）了解长颈鹿在鳄鱼的小房子里所碰到的困难2、自我阅读：搬过去（长颈鹿小姐的大房子）鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的

15、问题和困难3、分组讨论：幼儿分组选择问题进行讨论帮助鳄鱼和长颈鹿设计新家4、共同观察最后一页：观察并说出新家哪些设计适合鳄鱼和长颈鹿共同使用三、结束局部：用一句话来说说你今天看的这本书的感受四、活动延伸：推荐书?天生一对？绘本阅读?搬过来搬过去?说课陈爱香学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念，？纲要?中指出：“让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外，一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启辿。同样，爱是人类伟大的情感，爱的教育对于现在的孩子非常来说非常重要，让孩子在被人爱中感受温暖，快乐，并由此学会爱别人

16、，帮助别人，形成健康的人格。绘本?搬过来，搬过去?正是以其可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的运作表情，还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。绘本大意是：真心相爱的鳄鱼和长颈鹿当然要生活在一起，但他们如何面对彼此间的巨大差异呢?搬到鳄鱼的小房去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼;搬到长颈鹿的大屋去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿。一味片面的迁就只能带来更大的烦恼。但是，真心的相爱，让他们勇敢的面对很多的困难;携起手来，共同打造幸福美满的生活。一节有效的教学活动，选材固然很重要，但还应考虑到与教学相关的诸多因素，包括绘本的解读，教学环节的设计，提问的有效等，充分挖掘和利用绘本蕴含的教育

17、元素，让绘本更好地效劳于教学。？搬过来，搬过去?绘本，我表现的是以读懂画面，理解含义为目标的绘本阅读活动。绘本阅读它本不是单纯的说教，如何在孩子们年龄特点和理解范围内让他们作出自己的理解?怎样设计富有发散性的提问孩子去想象、表达?此绘本包含了爱需要分享，困难总比方法多的内涵，如何引导幼儿感受这份情感，表达这份情绪?这是我这次活动中都需要考虑的。在环节的设计上，我将绘本的内容分成三局部。第一局部搬过来，我釆用了PPT课件，让幼儿看看讲讲。猜测日后生活境况，了解大长颈鹿在鳄鱼小房子里碰到的困难。有了第一局部的共同阅读，第二局部搬过去，我让幼儿自主阅读，看懂小鳄鱼在长颈鹿的大房子里所碰到的困难。在充分感受了长颈鹿和鳄鱼搬过来搬过去后的困难后，激发幼儿为这些困难想出解决的方法。而最后的设计新家，我先让孩子分组讨论，为鳄鱼和长颈鹿出谋划策想方法，然后再集中观察长颈鹿和鳄鱼自己的设计创意，在细心观察画面的根底上，让孩子在表达中体会到克服困难后的快乐。这样三种不同的形式集中幼儿注意力，引导幼儿观察画面，实现幼儿与绘本间的充分对话。在问题的设计上，根据本活动目标：了解绘本内容主线，营造乐于表达、大胆想象的教学气氛以及学会在生活中勇敢面对困难并善于从身边寻找解决问题的方法设计问题，不直接给与幼儿答案。如：搬过来搬过去，到底是搬什么