六年级上册道德与法治：8.1我们受特殊保护-我们是未成年人PPT课件·部编人教版

1、道德与法治【教育部审定（2019）六年级上册部编人教版】道德与法治上册精选PPT课件Morality and rule of Law Volume 1 selected ppt courseware小学教育 创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！言念君教育荣誉出品第四单元 法律保护我们健康成长 第8课 我们受特殊保护 第一节 学习目标1.通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。2.通过学习了解不同年龄在法律上的意义。3.理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。1特殊群体未成年人小组交流： 1.说一说，我国成年人和未成年人的年龄界限是

2、多少？ 我国法律规定，凡未满18周岁的公民都是未成年人。1特殊群体未成年人 2.举例说说你知道的其他不同国家的法定成年年龄。 世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，未满成年年龄的就属于未成年人。例如，美国的成年年龄是16周岁，英国、德国和法国的成年年龄是18周岁，日本、瑞士的成年年龄是20周岁，奥地利和意大利的成年年龄是21周岁。知识窗1特殊群体未成年人3.在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？ 根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。1特殊群体未成年人 4.结合实例，如为什么法律规定营业性网吧、舞厅等不允许未成年人进入？说一说：与成年人相比，未成年

3、人有哪些特殊之处？ 未成年人好奇心强，什么都想尝试一下。 未成年人的社会经验少，是非观正在形成中。 未成年人生活经验少，做事容易冲动。 未成年人自制力差，很难控制自己的情绪。 未成年人精力旺盛，适应性很强。活动园2法律意义年龄节点 自主学习书本73页，各小组交流，完成连线。1. 分析不同年龄在法律上的意义及法律依据。67岁12岁18岁14岁16岁无行为能力及限制行为能力准许骑自行车义务教育小学入学年龄8岁因违法行为而可能受到行政法处罚的最低年龄公务员应当具备的最低年龄未成年人可以离开监护人单独居住中国公民应当申请领取居民身份证道路交通安全法实施条例民法总则义务教育法 预防未成年人犯罪法居民身份

4、证法行政处罚法刑法公务员法知识窗 2法律意义年龄节点交流书本73页活动园问题：你同意王阿姨的观点吗？ 王阿姨的儿子今年12周岁，正在读小学六年级，平时学习比较紧张，王阿姨一点家务活也不让他做。一天，和邻居刘律师聊天，王阿姨说等到儿子成年以后再做家务也不迟。活动园 2法律意义年龄节点“小小辩论会”：我们要不要做家务？刘律师的观点：对于12周岁的小学生是否有责任做家务的问题，刘律师认为，虽然12周岁的小学生还未成年，但作为家庭中的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情，如擦桌子、刷碗、倒垃圾等。这样可以锻炼未成年人承担责任的能力，培养未成年人的责任意识。 2法律意义年龄节点写一写，小组交流：在

5、学校里，我们应该担负起哪些义务？在社会中，我们还应该担负起哪些义务？ 2法律意义年龄节点说一说，小组交流：文明城市创建中，我们做了什么？课堂总结 通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。板书设计8.我们受特殊保护 我们是未成年人 年龄 特殊性 年龄节点 法律意义作业布置 一我知道1.在我国，未满（ ）周岁的公民为未成年人。2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（ ）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（ ）周岁。二判断题 1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，

6、美国未满16周岁的公民就属于未成年人。 （ ）2.中华人民共和国刑法第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。（ ）181218部编版五年级上册道德与法治教学计划一、学情分析：六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

7、。二、教材分析：道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长。并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合2. 强化教材的生活指导职能3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计三、教学目标

8、：本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。四、教学重难点：1.要求学生懂得生活中离不开法律、

9、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。五、教学措施：1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。科目道德与法治教学班级六年级X班教科书名称及册数道德与法治（上册）每周

10、节数2节总授节数44节考试次数2次周 次时间教学内容及课时安排页数实际进度出入原因说明起讫 起讫 暑期学习8.268.30新学期制定教学计划、教学进度 一9.19.6第一单元 我们的守护者：1 感受生活中的法律第一课时 二9.79.121 感受生活中的法律第二、三课时 三9.139.192宪法是根本法第一、二课时 四9.209.262宪法是根本法第三课时 第二单元 我们是公民 3公民意味着什么第一课时 五9.2710.33公民意味着什么第二课时 9.27至9.30上班，1至8日放假调休，共8天 六10.410.103公民意味着什么第三课时 9至10日上2天班 七10.1110.174公民的基本权利和义务第一、二课时 八10.1810.244公民的基本权利和义务第三课时 九10.25/10.31期中复习 十11.111.7期中复习 十一11.811.14期中质量检测 十二11.1511.21第三单元 我们的国家机构：5 国家机构有哪些第一、二课时 十三11.2211.285 国家机构有哪些第三课时6 人大代表为人民第一课时 十四11.2912.56 人大代表为人民二、三课时 十五12.612.127 权力受到制约和监督第一、二课时 十六12.1312.197 权力受到制约和监督