人教版八年级下册语文 第6单元 24. 唐诗三首 习题课件

1、唐诗三首第24课 人教版 八年级下第六单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接123DC课内知识优化练4C5678910DCD答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练11121. 下列词语中加点字的读音有误的一项是()A. 挂罥(jun) 翩翩(pin)一丈绫(lng)B. 塘坳(o) 伐薪(xn)口称敕(ch)C. 两鬓(bn) 突兀(w)辗冰辙(nin)D. 布衾(jn) 庇护(b)风怒号(ho)D2. 下列加点词的释义正确的一项是()A. 何时眼前突兀见此屋 ( 看见 )B. 安得广厦千万间 ( 安然 )C. 茅屋为秋风所破歌 ( 把 )D. 可怜身上衣正单 ( 值得怜悯，哀怜 )

2、D3. 下列句子中没有通假字的一项是()A. 系向牛头充炭直。B. 食不饱 , 力不足 , 才美不外见。C. 大庇天下寒士俱欢颜。D. 选贤与能 , 讲信修睦。C4. 下列对诗句的赏析有误的一项是()A. “夜久语声绝，如闻泣幽咽”两句中，“夜久”二字，反映了老妇一再哭诉、差役百般威逼的漫长过程。“如闻”表明“泣幽咽”或实或虚：或许儿媳在哭泣，或许老翁在哭泣，或许村民在哭泣，甚至诗人也在哭泣。B. “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。CC. 诗句“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”表现了卖炭翁的勇敢反抗。D. “半匹红纱一丈

3、绫，系向牛头充炭直”揭露了“宫使”凶残掠夺的面目。5. 默写填空。(1)石壕吏中差役的残暴与老妇的悲苦形成鲜明对比的句子是“_！_！”(2)_，_！风雨不动安如山。(3)呜呼！_，吾庐独破受冻死亦足！吏呼一何怒 妇啼一何苦安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜何时眼前突兀见此屋(4)卖炭翁中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是：_，_。(5)卖炭翁中描写卖炭翁外貌的诗句是：_，_。可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑6.【中考长沙】下列句子中没有谐音现象的一项是()A. 小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B. 除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说

4、：“年年有余啊！”C. 中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D. 婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着 “早生贵子”的美好祝福。C阅读卖炭翁，完成后面的习题。7. 卖炭翁是一首叙事诗，通过完整的故事情节和人物描写，揭露了_，表达了_。“宫市”掠夺的本质(统治阶层剥削、压迫人民的社会现实)诗人对劳动人民的深切同情8. “翩翩”一词，本是形容轻快地跳舞的意思，但在文中则是用来形容宫使_的形象。趾高气扬(横冲直撞)9. 诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”这里的肖像描写，把卖

5、炭老人灰尘满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。“两鬓花白”与“十指黑”的对比，可见其年高与劳苦，让人为之心酸。示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这是对卖炭老人心理活动的描写，“身上衣单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，“心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。示例三：“晓驾炭车辗冰辙”这里的动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如在眼前。10. 下列对卖炭翁一文理解有误的一项是()A.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸 , 表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B. “把”“称”“叱”“牵”, 几个简洁而有力的动词 , 形象地描绘出宫使如狼似

6、虎般的蛮横掠夺。DC. “手把文书口称敕”中的“文书”是“公文”, 而太监却有“文书”和“敕”, 这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程 , 形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦 : 路远、车重、雪厚、人苦。11. 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把颈联所表现的画面描述出来。请同学们看典中点第95页第11-12题。示例：诗人放眼四周 : 入城前见到的野外戍楼上的缕缕荒烟，已在视野中消散；深山上参差不齐的林木，看上去也模糊一片。【点拨】 本题考查学生对诗歌内容的理解和对所表现画面的想象能力。解答这类题目要在读懂诗歌、理解诗歌内容的基础上，发挥联想和想象，紧扣诗句，抓住意象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。12. 本诗抒发了诗人怎样的情感?在抒情方式上，