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文档简介
1、语文百花园二长征小学徐丽君 学习目标:1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果,能将 两种句式相互转换,不改变原句的意思。2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的 收获,学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何 表达自己的真实感情。 1、 说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回 家呢?(反问句)先写出句式 然后出现不同2、 说它贪玩吧,的确是啊,要不不会一天一夜不回家。(陈述句) 嵌入式不同之处:标点不同:一个用问号,一个用句号;部分词语不同;朗读时的语气不同;表达的效果不同,反问句所表达的感情要更强烈一些。 就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的(明知故问)。
2、反问句结尾时正常情况下用问号,而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思, 否定反问句表示肯定的意思。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力,而且感情色彩更为鲜明。这个我想作为学生收集资料来汇报反问句 体会反问句的感情色彩1. 难道我会不知道?-说话者是在强调自己是知道的。 2.那怎么是一样的呢?-说话者在强调那是不一样的。 3.难道我们能浪费时间吗?强调要珍惜时间。 4.你们怎么能不承认错误呢?强调要勇于承认错误。 5.你们怎么能不回家呢?强调不能不回家。 1、我们怎能忘记为人民抛
3、头颅洒热血的革命前辈? 我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。2、 同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢?(嵌入)反问句改为陈述句的方法:(不改变原句意思)1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。1、妈妈批评得对,我还有什么可说的呢?正确:妈妈批评得对,我没有什么可说的了。2、花儿自己已经被雨点打得抖个不停,怎能容它们藏身呢?3、难道还要我再讲一遍吗?正确:花儿自己已经被雨点打得抖个不停,不能容它们藏身。正确:不要让我再讲一遍了。4、
4、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?正确:不劳动,连棵花也养不活,这就是真理。把下列反问句改写成陈述句1、我们如果没有老百姓的支持,能有今天的局面吗?正确:我们如果没有老百姓的支持,就不能有今天的局面。2、这清白的梅花,是玷污得的吗?3、我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持?正确:这清白的梅花,是玷污不得的。正确:我们吃的穿的,没有一样能离开群众的支持。4、我为什么不从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装呢?正确:我应该从毛衣入手,自己设计、制作和出售时装。把下列反问句改写成陈述句5、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?正确:这世界上糟糕的诗已经够多的了。6、还有什么别的话比这句最简单的话更能
5、表达我此时的全部感情呢?7、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己身边来了吗?正确:没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。正确:那一次次的分离,岸英都是平平安安回到自己身边来了的。8、李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?正确:李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。把下列反问句改写成陈述句9、我们遇到困难,怎么能退缩呢?正确:我们遇到困难,不能退缩。10、说出的话难道可以不算数?11、难道这不是祖国母亲对我的期望吗?正确:说出的话不可以不算数。正确:这是祖国母亲对我的期望。12、不是自家人,难道就不该互相关心吗?正确:不是自家人,也应该互相关心。把下列
6、反问句改写成陈述句陈述句改为反问句的方法:(不改变原句意思)1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不 能、不会等)。2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。1、21世纪图书馆的大门不会关闭。正确:21世纪图书馆的大门难道会关闭?2、时间如此宝贵,我们要珍惜它。3、我们每个人都会想念自己的故乡。正确:时间如此宝贵,我们怎么能不珍惜它呢?正确:我们每个人难道不会想念自己的家乡?4、伙伴们遇到了困难,我们不能不闻不问。正确:伙伴们遇到
7、了困难,我们怎么能不闻不问呢?把下列陈述句改写成反问句“温故知新”中的“拓展与交流” 1、指名朗读导语。 丫丫的日记 默读丫丫的阅读日记, 边读边想一想: 丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容?: (1)读了什么?(自己感兴趣,印象深的一篇课文、某个段落,或几篇课文进行对比阅读)(2)读后产生了哪些问题?(3)思考后寻找到的答案是什么?即深入阅读后,揣摩到的写作手法。4、想想丫丫这样做阅读日记,对自己的语文学习有什么好处吗?(1)将自己在阅读中的收获做及时记录,可以为今后的复习提供材料;2)能将课文中作者的写作方法作更细致的揣摩,便于自己积累、掌握各种写作手法,今后运用到自己的习作中;(3)坚持进行练笔,能提高自己的语言表达能力等等。5、指名朗读日记。师生共同评价,适时修改
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