新苏教版五年级上册科学全册教学课件（2022年春整理）

1、第一单元1.光源授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自自己发光。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦哪些是自然光源？哪些是人造光源？自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯(白炽灯、荧光灯

2、、发光二极管)等。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦这些物体是光源吗？为什么？生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。所以，它们都不是光源。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程。蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。发光需要能量哦发光需要能量哦！授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的

3、果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程。1.从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。2.将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。3.用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。通电时千万不要摸钢丝！ 授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦细钢丝发光现象：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。谢谢大家第一单元2.光的传播你认为这些光的传播路径有什么共同特点？阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。研究

4、光在空气中的传播。1.把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。2.待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器。观察光束在烟雾中传播的现象。研究光在空气中的传播。顺着箭头指示的方向看。1.剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中央挖个小孔。2.用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立。3.左右移动硬卡纸，观察在什么时候可以看见手电简发出的光。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：只有三张硬卡纸的小孔在

5、同一条直线上时,才可以在对面看到手电筒发出的光。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验分析：当三张硬卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电简正对第一张硬卡纸上的小孔把光射进去，光线能够到达最后，这说明手电简射出的光是沿直线传播的。 实验结论：光是沿直线传播的。从以上两个实验中你可以得出什么结论？光是沿直线传播的。他们排整齐了吗？你是如何判断的？由于光是沿直线传播的,因此光线遇到物体阻挡后会在物体后方形成影子。在阳光下,同一

6、时间、同一地点物体的影子的方向是相同的,从图中可以看到,每一排的影子都重合在一条直线上,根据光沿直线传播的原理,可以判断他们排整齐了。 两千多年前，我国古代学者墨子发现了一个有趣的现象光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”，它的原理就是光沿直线传播。小孔成像做一个小孔成像实验。1.准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。2.将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。3.用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。4.将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在

7、一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：在半透明塑料膜上形成一个上下颠倒、左右相反的像。 实验结论：小孔成像的原理是光沿直线传播。谢谢大家第一单元3.光的反射授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦试着利用一面小镜子，把阳光照到背光的墙上。怎样用镜子让她的左脸亮起来？授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦(1)一名同学站在阳光下，拿着平面镜反射阳光，照到 背光的墙上。(2

8、)一名同学的右脸朝向阳光，左脸背着阳光，另一名 同学拿着镜子将反射的太阳光照射在这名同学的左 脸上。实验结论：光沿直线传播，平面镜改变了光的传播方向。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦在阳光下选择房屋背阴处画一个靶标。至少三人一组，每人一面平面镜，按如图所示位置站好。仔细调整彼此镜子的高度与角度，使光斑能够反射到靶标上。如果要提高游戏的难度，可以考虑增加人与镜子的数量，也可以使用镜面较小的镜子。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫作

9、光的反射。几乎所有的物体都可以反射光。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好？说说反光效果好的物体有什么特点。几乎所有的物体都可以反射光。物体的表面越光滑,反射效果越好。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦想一想，我们看到的月光是从哪里来的？月亮不是光源，它能反射太阳光。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦玩镜子。选择合适的位置站在镜子前，要能够与同伴在镜子里相互看见

10、，但都看不见自己。直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦实验结论：光路是可逆的，镜子中的影像与实际物体相比是大小相等、方向相反的。两面镜子的夹角越小，在镜中所成的影像越多。镜子与物体所成的角度不同，影像的方向也不同。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦制作一个潜望镜。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦制作原理：当潜望镜的镜面与盒底边成45 角，两块

11、镜面相对且平行时，第一块镜子的反射光全部投射到另一块镜子上，然后反射到观察者的眼睛里。自制的潜望镜让我们不用靠在窗边就可以清晰地看到窗外的景象。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦人是如何看见物体的古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本海赛姆纠正了上述看法。他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。你怎么评价古人的看法？伊本 海赛姆授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的

12、果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦人是如何看见物体的眼睛是人体的视觉器官，光作用于视觉器官，使其感受细胞兴奋，其信息经视觉神经系统加工后便产生视觉，进而感知物体的大小、明暗、颜色、动静等。所以人之所以能看见物体，是因为物体本身发光或物体反射其他光线进入人眼，而不是人眼发出的光照到物体上形成视觉。谢谢大家第一单元4.七色光雨后天晴，天空有时会出现彩虹。你还在哪些地方见过彩虹？它们在什么情况下出现？用镜子制造“彩虹”。1.在一盆水中斜放一面镜子，用小石头固定，水盆前放一张白卡纸。2.让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。用水雾制造“彩虹”。在晴朗无风

13、的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。用三棱镜制造“彩虹”。1.手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。2.调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳 光投射到地面。你发现阳光有几种颜色？阳光由七种颜色构成。七色光以前，人们都认为像太阳这样的白光是单色光。17世纪，英国科学家牛顿发现大吊灯上的玻璃会产生彩色的光，他感到非常好奇，决定研究在这些玻璃中究竟有什么秘密。在一次实验中， 他让一束太阳光透过窗上的小孔射入黑暗的实验室，并让这束光线穿过固定着的玻璃三棱镜。这时，在对面的墙上出现了七种颜色的光。牛顿又使用第二个三棱镜，让第一个三棱镜产生的七色光平行穿过，结果，这时的七色光合

14、成了白光。牛顿也试着让红光单独通过三棱镜，结果发现红光并未改变。在实验的基础上他得出结论:“ 白光本身是由折射程度不同的各种彩色光所组成的非均匀的混合体”。 这就是牛顿关于光的颜色理论。 用三棱镜可以将阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，说明白光是由多种色光组成的。1.将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。2.将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。3.将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。用手电筒做色光混台实验。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光

15、。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：分别用三只手电简照射白纸,白纸上光斑的颜色与其所罩的玻璃纸颜色一致；将任意两种光斑重叠，重叠部分会呈现不同颜色，红光和绿光的重叠光斑呈黄色；红光和蓝光的重叠光斑呈品红色；绿光和蓝光的重叠光斑呈靛色(青色)；将三种颜色的光斑互相重叠,重叠光斑呈白色。 实验结论：红、绿、蓝是光的三原色，这三种色光混合可以得到白光。用圆盘做色光混合实验？将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转圆盘，观察出现的现象。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在

16、一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：当圆盘旋转时,随着速度加快，我们会看见圆盘颜色变成白色。实验结论：光的三原色是红、绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一定条件下，色光能合成白光。如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么？实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o将白色卡纸剪成圆盘,将圆盘七等分，

17、分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。快速旋转圆盘，彩色顿时消失，呈现出一片白色。谢谢大家第二单元5.热传导授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦他们是怎么让身体暖和起来的？(1)用暖手宝取暖，暖手宝的热量传给手，手变暖了，这是固体与固体接触。(2)向手上哈气，口腔中气体接触手，把热量传给手，手变暖了，这是气体与固体接触。(3)泡溫泉取暖，温泉水的热量传递给身体，使身体变暖，这是液体与固体接触。(4)喝热水，热水进入胃中，热水的热量传给了身体，身体变暖了，这是液体与固体接触。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是

18、什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦结论：可以通过接触含有热量的固体、气体及液体,使身体变暖。固体、液体、气体之问通过接触都可以有热传导现象的发生。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦热是怎么传到衣服、板栗上的？熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。炒板粟时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦研究热在金属中的传递方向。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成

19、了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦问题：热在金属中是怎样传递的?实验设计：1.将凡士林均匀地涂在两块金属片上。2.用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。3.加热另一块全属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。观察到的现象：(1)加热金属片一端,凡土林从加热一端向另一端熔化。(2)加热金属片中心，凡士林从中心点向四周扩散熔化。 实验结论：无论是加热金属片的中心还是边缘.金属片都会变热，说明热是可以传递的,而且是从温度高的地方传到温度低的地方。传递方向是四面八方。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来

20、说有什么用呢？科学聚焦右图中，玻璃杯里的热水温度会怎样变化？水槽中的冷水温度又会怎样变化？实验现象：热水的温度越来越低,冷水的温度越来越高，当温度差不多时.热水和冷水的温度变化很慢,最后二者温度达到一致。实验结论：温度不同的液体之间也可以发生热传导,热由高温物体传向低温物体。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过直接接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植

21、物来说有什么用呢？科学聚焦生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？烙饼：火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传递给饼，饼受热变熟了。量体温：人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。吹头发：电吹风产生的热传递给头发，头发

22、温度升高；另外电吹风吹出气体，加速空气流动。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗？电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。电烙铁作画谢谢大家第二单元6.热对流红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，然后沿着水槽壁向下流动。像这样将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？研究热在水中的传递。实验步骤：1.把木屑放入水中。2.用酒精灯给水加热。3.观察木屑在水中是怎样运动的。

23、观察到的现象：木屑倒入水中后，先浮在水面，再慢慢地下沉到水底。热在水中是怎样传递的？研究热在空气中的传递。实验设计：1.固定一支香，点燃。2.用玻璃罩倒扣住线香。3.观察线香冒出的烟是怎样飘动的。观察到的现象：点燃线香后，线香的烟会直立向上直到瓶底，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动。热在空气中是怎样传递的？实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这

24、种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处。利用身边的材料制作一个简易的走马灯，并解释走马灯能转动的原因。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o1.在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。2.在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。3.在杯底穿一根细绳，用牙签固定。4.将两个纸杯口对口用双面胶固定。5.点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例

25、混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气上升，推动扇叶，走马灯就转动了。谢谢大家第二单元7.热辐射授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦夏天，站在烈日下你有什么感觉？在哪些情况下还会有类似的感觉？授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦太阳与地球之间有很大一部分空间没有任何物质，但是太阳仍然能够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向周围

26、发射热的方式，叫作热辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦利用身边材料，做一个简易太阳灶。准备材料：纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管或透明塑料管等。满水，科学聚焦1.用纸板做一个支架。2.用热熔胶把锡纸 固定在支架上。3.将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反射的阳光汇聚在玻璃管上。制作过程：使用热熔胶枪时注意安全！授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦怎样才能使太阳灶

27、的加热速度变快？我们要制作的其实是一款凹面镜的太阳灶。要明白它的原理，凹面镜的镜面是向内凹的，阳光照射到凹面镜上，被弯曲的镜面反射后，就会聚在镜面前的一点上。这点的光很强，温度很高。假如把一块小纸片放在这点上，过一会儿，这块小纸片就会燃烧。所以将试管放在凹面镜反射光线聚集点上，温度会更高。此外，在对太阳灶进行测试时，将太阳灶放在没有遮挡的地方，调整太阳灶的摆放角度，使阳光直射，可以使水温升高更快。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是如何传热的。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的

28、果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦火炉和水壶外壁的传热方式是热传导；壶中的水的传热方式是热对流；火炉向周围空气传热的方式是热辐射。锅的外壁和铲子的导热方式是热传导；菜汤的导热方式是热对流；锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？

29、科学聚焦热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同？授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过程中，这三种方式往往不会独立存在，而是两种或三种同时存在。谢谢大家第二单元8.物体的传热本领这些不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗？塑料勺木勺铜勺铝勺钢勺比较不同材料传热的快慢。问题：塑料、木头、铜、铝、钢5种材料，哪种传热最快，哪种传热最慢？实验步骤：1.用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离要一致。2.把5种材料棒放入玻璃杯中，倒入热水。3.观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺

30、序。观察到的现象：发现珠子掉落的先后顺序是铜棒、铝棒、钢棒、塑料棒、木棒。实验结论：5种不同材料传热的快慢顺序是铜铝钢塑料木头。不同材科导热性能不同。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o像铜、铝、钢那样容易传热的物体叫作热的良导体；像木头、塑料那样不容易传热的物体叫作热的不良导体。下面的事例说明空气是热的良导体还是不良导体？双层窗户可以隔热保温蓬松的棉被盖起来很暖和空气是热的不良导体。蓬松棉被或者双层窗户中都有空气做隔层

31、，有助于保温。体验光脚站在瓷砖、地板、地毯上的感觉，说说为什么会有这样的差别。光脚站在瓷砖上感觉最凉，因为瓷砖是热的良导体，脚的热量通过瓷砖迅速散发，造成脚底温度降低，感觉很凉。站在地板上，脚的热量不如瓷砖传递得快,感觉不如瓷砖那么凉，因为地板是热的不良导体。光脚站在地毯上不会觉得凉，因为地毯是热的不良导体，脚底温度不容易散发，不觉得凉。这些厨具的各部分是由什么材料制成的？为什么要选择这样的材料？铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是热的良导体，但坚固、耐用；手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的，是热的不良导体，以免烫伤。冬季，为什

32、么要用塑料薄膜把树干包起来？在寒冷地区建造房子时，为什么要在外墙加一层岩棉板？用塑料薄膜把树干包起来可减少水分蒸发，帮助小树保温，以抵御严寒。岩棉板是热的不良导体，可帮助墙体保温。设计并制作一个保温盒。比比谁做的保湿盒效果好，并分析保温效果好的原因。锡纸表面像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻止热辐射，起到良好的保温效果。谢谢大家第三单元9.地球的表面授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦摸两种地球仪，说说它们有什么不同。政区地球仪地形地球仪授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚

33、焦二者的不同：政区地球仪表面光滑，有不同色块，蓝色代表海洋，其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。地形地球仪表面高低起伏，用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔。蓝色表示水，绿色表示耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠,白色表示冰川。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦地球表面包括陆地和海洋。岩石和土壤构成了高低起伏、形态多样的陆地地形，如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。 授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦观察下面图片，说说各种地形的主要特点。山地平原丘陵盆地授粉后的

34、凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦山地地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。平原地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。丘陵地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。盆地周围地势高，中间地势低，与澡盆相似。平原主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。山地一般呈脉状分布。丘陵由连绵不断的低矮山丘组成，一般分布在山地或高原与平原的过渡地带。盆地一般被山地或丘陵包围。高原的地形特点是地势高，起伏小。但难以找到特征显著的照片，因为形成年代较近的高原一般比较平坦，而年代较远的则因长期受风化侵蚀变得比较低矮，看起来和山地一样。所以没有在此呈现。授粉后的凤仙花慢慢凋谢

35、，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦制作一个包含两种地形的立体模型。准备材料：纸板、旧衣服或塑形布、废纸或海绵、丙烯颜料等。谢谢大家第三单元10.火山和地震火山喷发的场景是什么样的？喷发后又是什么样的？ 实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o陆地上和海洋里都有火山。火山喷发时，炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出。火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾害之一，它会掩埋

36、城市和乡村，污染空气，给人类带来巨大灾难。树木被岩浆摧毁村庄被火山灰覆盖两张图分别呈现了火山喷发后岩浆摧毁树木和火山灰覆盖村庄的场景，展现了火山喷发对人类生产生活造成的影响。 1.在铁盒里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。2.往洞里倒入一定量的番茄酱，再用薄薄的一层土豆泥封住洞口。3.将铁盒放到三角架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。不要触碰加热中的铁盒，以免烫伤!模拟火山喷发。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光

37、能合成白光。o实验现象：土豆泥出现小裂缝,有白气冒出；上面的土豆泥被顶起来；番茄酱开始冒出大泡泡；周边土豆泥松动。实验结论：火山喷发前有预兆，火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈震动，释放出长期积累的巨大能量。地震也是地球上极具破坏力的自然灾害之一，大地震会使房屋倒塌、道路毁坏，严重危及人的生命安全。海

38、底地震还会引发海啸。房屋倒塌公路毁坏铁路变形海啸冲毁港口模拟岩层摺皱和地震的形成。 1.挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。 2.掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。3.用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球 板块”的错动、抬升。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验现象：(1)多层海绵从中间向上隆起，产生了褶皱。(2)木片断裂,产生震动，发出断裂声,两手有震感， 会感觉到麻木。(3)泡沫板产生错动,一块在下托起另一块。

39、实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：岩层在受到巨大的挤压力时会发生褶皱，褶皱断裂时会释放出巨大的能量，使大地猛烈地震动起来，产生巨大的破坏力量，这就是绝大多数地震产生的原因。有时这种力量会使板块之间发生错动、抬升等情况。地震逃生口诀震来莫慌张，就近藏一藏。厨房有危险，厕所把身藏。就近三角地，护头要牢记。高楼遇地震，电梯不能乘。楼梯要通畅，沿墙安全撤。阳台不能站，顶层可上房。切忌胡乱跑，目标是广场。发生破坏性地震

40、时，从地面开始震动到房屋倒塌，一般仅有几秒到十几秒的时间，这段时间也是采取正确逃生措施的最佳时机。谢谢大家第三单元11.地球的内部授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗？火山地震地热授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的。温度很高、压力很大,存在炙热的岩浆。根据地震能推测出地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大的压力，所积聚的能量需要释放。根据地热可以推测地球内部有大量的热能，可能比地

41、表温度高。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦火山和地震透露出一些地球内部的信息。可为什么会产生火山和地震呢？为了解开谜团，人类从地球内部寻找原因。到目前为止，人类钻探地球的深度只有12千米。如果把地球比作熟鸡蛋，这深度连鸡蛋壳还没有钻透呢。20世纪初，科学家发现，地震波在不同的岩石中传播时，有快有慢，于是开始利用地震波来探测地球内部的结构。科学家根据探测结果，把地球内部分成了三个不同的圈层。其中，薄薄的地壳主要由各种岩石组成；地幔位于地壳和地核之间，是岩浆的发源地；地球中心部分的地核，温度和压力极高。人类对地球内部的探索授粉后的凤

42、仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦人类对地球内部的探索地幔地核地壳地球的内部结构像个鸡蛋。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦在此基础上，一些科学家认为，地幔和地核会进行水平运动和上下运动，而最外层的地壳也就像浮在水面上的船只一样随之运动起来。地震是人们直接感知到的地壳运动的反映，更普遍的地壳运动则在长期地、缓慢地进行着，必须借助仪器长期观测才能发觉。板块构造学说将全球的岩石圈划分为六大板块，认为板块在相对移动的过程中，或向两边张裂，或彼此碰撞，从而形成了地球表面的基本面貌。授粉

43、后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦板块碰撞板块分离板块交错授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦模拟地球板块的漂移和碰撞。在盛有水的烧杯里放一些泡沫块，给水加热，观察泡沫块的运动。不要触碰加热中的烧杯，以免烫伤!授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦实验现象：泡沫块先是随意漂浮在水面上，然后泡沫块从加热点上方向四周移动，继续加热，泡沫块随着水的沸腾剧烈地无规律翻滚,泡沫块在烧杯的边缘相互碰撞、挤压。密度不同的泡沫块之

44、间甚至还会产生交错现象。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦实验结论：就像漂浮在沸腾的水面上的泡沫块，各个大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉高原、裂谷和海沟等，甚至还会引发火山爆发、地震、海啸等。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢？由于黏稠的液体流动慢，所以泡沫的运动速度会很缓慢。但是前期能量慢慢积累，释放时现象也会很明显。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来

45、说有什么用呢？科学聚焦根据发现的化石，你能推测出喜马拉雅山很久以前的情况吗？菊石化石鱼龙复原图喜马拉雅山是世界最雄伟、高大的山系。20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山采集到鱼龙、菊石类、双壳类等海洋生物的化石。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。从上图中可以看出，2亿年前，地球大陆板块是连接在一起的，现在则是相互分离开来的。授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？科学聚焦这就是六块最大的板块从地球上分开来的样子。谢谢大

46、家第三单元12.地表雕刻师 地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地表的形态。模拟温度变化对岩石的影响。用坩埚钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中反复几次，观察页岩薄片的变化。小心烫手!实验现象：随着页岩薄片被加热,再迅速浸入冷水中，反复几次,页岩薄片会出现细小的裂缝,甚至页岩薄片会碎裂开。实验结论：冷热变化会对坚硬的岩石产生影响,导致岩石被破坏，岩石在昼夜、冬夏天气反复的变化下会逐渐破碎。模拟风对地表的影响。1.在托盘里放几块小石头。2.铺上12厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。3.用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。4.观察

47、托盘里的情况。实验现象：用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉,有些玉米粉被吹走,有些玉米碎粒被吹散甚至也被吹走。实验结论：风会对坚硬的岩石产生影响，导致岩石破碎，吹到别的地方。温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态主要是由哪种因素造成的？破碎的岩石岩石女王头像海边沙丘溶洞海蚀拱桥亚马孙河岩石的生成方式地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这些由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。 岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。 岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用

48、，因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。大理石变质岩岩浆岩石灰岩玄武岩沉积岩模拟变质岩的形成。1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球， 堆在一块塑料垫板上。2.用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压。3.观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。实验现象：用力比较轻时，有些橡皮泥圆球被压扁，有些橡皮泥圆球还是原样；用力比较大时，有些橡皮泥圆球被压扁,甚至与其他橡皮泥圆球融合，产生新的样子。实验结论：当岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高压等作用时，会改变原来的性质,形成新的岩石，叫变质岩。谢谢大家第四单元13.云和雾图中哪里是云？哪里是雾？好大的雾呀！山腰上有云。人造雾有烟出现雾放入点

49、燃的线香是为了增加空气中飘浮的固体微粒。1.往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。2.移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。3.用冷水代替温水，重复步骤1、2 ，再观察量筒内的现象。实验现象：用温水做实验时，试管口处出现了很多雾；用冷水代替温水做实验，试管口处没有出现雾。实验结论：雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，它的形成与上下方空气的温差和空气中的固体颗粒数量有关。为什么要在量简中倒温水？用冰袋的目的是什么?根据实验和下图，说说云是怎么形成的。 量简中加温水是为了增加量简中空气容纳水蒸气的量。冰袋则起到冷却的作用。 云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们

50、飘浮在高空就是云,接近地表就是雾。谢谢大家第四单元14.露和霜观察露和霜有什么不同。实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o露为液滴，温度高于0霜为冰晶，温度低于0区别人造露和霜。造露。1.在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。2.将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度。3.观察杯子的外壁。实验现象：温度计显示的温度为1.1，杯子的外壁有细密的小水珠,即露珠。实验结论：露是水蒸气遇冷凝结形成的水滴。造霜。1.在杯中放入碎冰和冷水，杯下

51、垫一块湿毛巾。2.在冰水中加盐，测量冰水的温度。3.观察杯子的外壁。实验现象：杯子外壁出现了很多白色的霜花。实验结论：霜是水蒸气在0以下,遇冷凝华形成的小冰晶。加盐前后杯子外壁有什么不同？加盐后杯内的温度明显要比加盐前低，加盐后杯子外壁形成了霜花，而不是液态的小水滴。将杯中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会出现什么现象？将杯中的冰水倒掉，杯子的温度回升,杯子外壁的霜花会慢慢融化成小水滴，这说明霜是水的一种固体形式。在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。当夜晚的气温急剧降低到0以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。二十四节

52、气之白露、霜降秋天，天气逐渐转凉，太阳一落山，气温便很快下降。夜间，空气中的水蒸气遇冷凝结在花草树木上，形成密布的小水珠。早晨，经阳光照射，这些小水珠看上去晶莹剔透，因而得“白露”之美名。白露在每年的9月7日或8日。 霜降为每年的10月23日或24日，含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，意味着冬天即将开始。谢谢大家第四单元15.雨和雪雨和雪有什么不同之处？又有哪些相同之处？实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光

53、。o不同之处：雨是液态水、雪是固态水；雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落过程中融化形成，雪则是云层中的小冰晶降落所致；形成雪的气温要更低，所以一般是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。相同之处：都是云层中的水汽变化而成，本质都是水，是降水的两种基本形式。模拟雨的形成。1.加热烧杯里的水直至沸腾。2.用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。3.在培养血中加冰块，观察底部有什么变化。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o

54、实验现象：当烧杯中的水加热至沸腾时，培养皿底部有水滴形成；将冰块放入培养皿后，水滴会从培养皿底部滴落。实验结论： 高空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠落下来，形成雨。为什么培养皿底部会形成小水珠？在培养皿中放冰块起什么作用？加热水后产生的较热的水蒸气遇到较冷的培养皿就会冷却凝结，变成人们可以看得见的小水珠。放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成水珠的速度更快。你能根据下面的示意图，说说大自然中的雨、雪是怎么形成的吗？实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合

55、得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。观察雪花的形状。说说它们有什么相同的特点。实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论：光的三原色是红.绿、蓝，其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等，但基本形状是六边形。雪花之所以多呈六边形，

56、是因为水分子形成冰的过程中是按六方晶系排列的。这些降水形式有什么特点？雨夹雪是雨水与部分融化的雪混合并同时降落而形成的一种特殊降水现象。这种天气现象的发生过程是比较短暂的，常处于由雨转变为雪的阶段，或者是相反的阶段。冰雹是一种固态降水，同雨和雪一样，是从云里掉下来的。它是从发展强烈的积雨云中降落到地面的坚硬的球状、锥状或形状不规则的固态降水物。多发生在夏季或春夏之交。冻雨由冰水混合物组成，由雨滴与温度低于0 的物体碰撞立即冻结而成，是初冬或冬末春初时节见到的一种灾害性天气。谢谢大家第四单元16.水滴的“旅行”天上的水为什么总也降不完？地球上的水总处于动态平衡中，大气中的水不断得到补充。天空中有

57、降水落下来，同时，地球表面的水(包括江河湖海)也在不间断地蒸发到空中，补充大气中的水汽，从而形成降水。降落到地面的雨和雪到哪里去了？空气中的水蒸气又来自哪里？降落到地面的雨和雪，一部分直接落入江河湖海；一部分到达陆地后流入江河湖海，或到达陆地后渗入地下成为地下水；还有的直接蒸发形成水蒸气，又跑到空中。 空气中的水蒸气绝大多数来自江河湖海里水的蒸发，地表上层的水也会蒸发进入大气层，另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气。根据下图，说说水在自然界是如何循环的。你知道红色箭头表示什么意思吗？蓝色箭头呢？实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成

58、白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷形成云(水滴或冰晶)，以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的渗入土中成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环，总量保持不变。模拟大自然中的水循环。1.组装好水循环模型。 2.在“小池”内注入水，四周种上小草。3.盖好罩子，放上冰块，观察模型内的水循环。格子内放入营养土和蛭石，可撒入草种。注水是为了形成充足

59、的水蒸气。这里有双层罩，中层罩上放冰块，外层罩盖在模型最上面。放入冰块是为了让水蒸气在中层罩下方凝成小水滴，形成“降水”。谢谢大家第五单元17.刺激与反应你认为下图中的行为是在什么情况下发生的?这是人被闹钟叫醒时的情景。闹钟声是刺激，起床动作是反应。这是人因便急赶往洗手间排便的情景。人因感受到体内的腹涨感或腹痛感，而又憋不住，就会急忙赶往洗手间排便。体内的腹涨感或腹痛感是刺激，赶往洗手间的行为是反应。我憋不住了。这是学生在绿灯亮时过马路的情景。绿灯亮是刺激，过马路的行为是反应。这是老师宣布明天大家秋游时的情景。教师的话语是刺激，学生欢呼的行为是反应。你认为下图中的行为是在什么情况下发生的?我们

60、明天去秋游。哇！实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o实验结论:光的三原色是红.绿、蓝,其他色可由三原色按一定的比例混合得到。在一-定条件下，色光能合成白光。o 人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号，这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。比比谁的反应快。玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度短。玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数少。轮流做游戏呦！人的起跑反应时间人的起跑反应时间有快有慢，没有经过专门训练的人，反应时间通常在0.20.3秒；而一个训练有素的运动员，反应时间通常在0.10