北京市2018-2019年高一上学期期末考试语文试题

1、第一学期期末教学质量检测高一语文试题选择题部分一、选择题.下列加点字的读音全都正确的一项是()A.菜(fd)廿七(nidn)矮墩墩(dun)耳古不变(gng)B.玉硕(qid)羿然(cu)乌相树(jiu)陛堂大笑(hong)C.吸葬(bln)隽永(juon)什刹海(cha)起伏跌考(dang)D.调换(tido)步限(10)万户俅(h6u)般熠闪光(yi)【答案】C【解析】试题分析:此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统 读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，菜圃pii；亘古不变砥n

2、； B项，玉砌qi； D 项，调换dido。.下列句子中没有错别字的一项是()A.这座园子，亭台楼阁错落有致，到了春天，杂花生树，草长莺飞，真是一处世外桃园。B.色彩斑澜、威风凛凛的希腊重甲胄武士，头上插着许多羽毛，看上去像只大公鸡。C.车站里声音嘈杂，在这样一个下着瓢泼大雨的陌生小镇，我显得无精打彩，落寞惆怅。D.她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转在我的印象中愈见鲜明深刻。【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看 主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字 或形近字，音近字注意据义定形，形

3、近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读 音、形旁辨形。题中A项，世外桃源；B项，色彩斑斓；C项，无精打采。.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是密林深处，我们观赏着鸟雀啄食，猴子松鼠在树上上下跳窜，真怕会不小心 到它们。就像我相信所有的中国二胡都只能演奏悲怆，是赛马曲与赶集调，那也是带泪的笑。 如果我们不从小事做起，,那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A.惊扰即便防微杜渐B.打扰即便未雨绸缪C.打扰虽然防微杜渐D.惊扰虽然未雨绸缪【答案】A【解析】试题分析：此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核 近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重

4、、运用的范围等角区分, 惊扰是由突然的声响或举动而惊动、干扰他人和动物；打扰是搅乱，搅扰的意思，包括言语、 声响、举动等对人或物的干扰，但一般不是突然的。即便有假设意味；虽然表示现实。防微 杜渐，防止小的错误和漏洞演变成大失误；未雨绸缪，泛指做事情要事先落实好应对的措施, 综合分析应该选Ao.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（）A.城墙上面，可以砌花池，栽植蔷薇一类的灌木，或铺些草，种些花，布置出空中棱圈。 B.学习新的知识点，都是由浅入深，循序渐进，如果想要一步登天，那就是用i人说梦了。 C.惊闻余光中先生仙逝，不胜感慨，先生的诗歌名作乡愁已为众多读者耳熟熊诺。 D.在“税改”问题上勾

5、心、斗弟的美国两党，本周又将围绕“政府关门”危机上演博弈大戏。【答案】A【解析】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含 义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，题中A项，空中楼阁：多用来比喻虚幻的 事物或脱离实际的理论，计划等。句中望文生义。B项，痴人说梦：原指对痴人说梦话而痴人 信以为真。比喻凭妄想说不可靠或根本办不到的话。C项，耳熟能详：指听得多了，能够说得 很清楚，很详细。D项，勾心斗角：原指宫室建筑结构的交错和精巧；后比喻用尽心机，明争 暗斗。.下列句子没有语病的一项是（）A.医疗机构设置的药房，应当成立药品质量管理机构或质量管理人员，建立完善的药

6、品保管 制度。B.电商大量虚假刷单不仅误导甚至欺骗了消费者，还严重扰乱了正常的市场竞争秩序，对诚 信商家也造成伤害。C.对于不同地域地区的学校间能否实现更便捷的聚合和共享资源问题，有关专家在此次会议 上交换了广泛的意见。D.紫苏是一味中药，也是上好的调味菜蔬一一生拌，或佐以咸菜，去毒，开胃，深受城市居 民所喜爱。【答案】B【解析】试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时 从结构和内容的角度分析句子，对照错例,找到错误。题中A项，搭配不当，“成立”不能搭配“质量管理人员C项，语序不当，应将“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。D项，句式杂糅，懿受

7、居民所喜爱”去掉“所”或将臊受改成“为点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表 现为把表示同一个意思的两种说法糅合到起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完 整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作 该句的主语。此题选项D “深受居民所喜爱”两个句式杂糅造成结构混乱。.填入下列文段中横线处的语句，衔接最恰当的一项是其次，仪式可以唤起你正向生活的能量和热情。, 。, ,这种 感觉让我们仿佛一下子甩掉沉疱，轻松上阵。我们去践行这个仪式即意味着和日常分离之所以很多人呼吁“生活需要仪式感”，就是因为当我们遵守这样的仪式时

8、会产生一种告别过去、告别陈旧，迎接新鲜、迎接未知的新奇感它能够给我们带来积极向上和努力奋斗的能量A. （DB. C.D.【答案】B【解析】试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等 角度分析。中的“能量”和空格前面的内容照应，中的“分离”和中的“告别陈旧” 语意衔接，由此达到答案B。.下列节日祝福短信不得体的一项是（）A.让吉祥的雪花飘满院落，让平安的钟声久久回荡，让开心的鞭炮响彻云霄，让多彩的烟花尽情绽放

9、，让美好的祝福随风启航：祝您新年快乐，身体健康！（春节发给长辈）.送你一份元宵佐餐，成分：真心、思念、快乐。营养：温馨、幸福。制造商：你的朋友。有效期：一生。（元宵节发给朋友）C.妈妈，祝您节日快乐，天天快乐。妈妈，您一定要注意多休息，少生气；我一定更加懂事，少让您操心。（母亲节发给母亲）D.脑海中，您的音容宛在：耳朵旁，您的教导回响。感谢恩师，祝您万事如意，幸福安康！（教师节发给老师）【答案】D【解析】试题分析：这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体， 文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意 谦敬词语的运用。题中D项，“音容宛在

10、”用以怀念逝去之人，不得体。8.下列对课文语句的理解与分析不恰当的一项是（）A.独立寒秋/湘江北去/橘子洲头。（点明时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节， 诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。）.你对吊灯作第六或第六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。（运用夸 张手法，形容极度的无聊和孤独，精神几乎崩溃的状态。表现作者在国外万分思念家人，非 常想归家的心境。）C.多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过 母亲的脚印.（母亲的脚印与我的车辙交织，说明我常常来此，更说明.母亲经常沿着车辙来 地坛找我，体现了母亲的舐犊情深，

11、表达我对母亲的愧疚。）D.这样我才看见了整个铭文，它只差一点就完整无缺了，因为我的字写得太大，占的地方也 太多了。（“只差一点”极具反讽意味，“我”终于认出这是自己曾经待过的学校，为自己在 校读书太不认真而后悔。）【答案】D【解析】试题分析：此题考核课本内容，注意根据课本的内容作答，题中D项，字写得如此 之大，暗示其要征服世界的妄想，然而终究没有成功。.下列有关古代文化常识的解说不正确的一项是（）“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即六经，指诗书礼乐易春秋。“记”是一种古代文体，通过记人、记事、记物、记景，来抒发情怀抱负或阐述观点。C.沁园春雪念奴娇赤壁怀古是词牌名。词牌，也称为词格，是填词用的曲

12、调名。D. “一尊还酎江月”中的“尊”是盛酒器具，“酎”在这里是指洒酒酬月，寄托自己的感情。【答案】C【解析】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的 一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼 节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其 是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“雪” “赤壁 怀古”是词题。10.下列各句加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.君子睥学而日参省乎己B.是故弟子不必不如师C.游于星乎始D.独夫之心，目至骄固【答案】D【解析】

13、试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节 古今异义，双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉 语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围 的变化等。题中D项，古今均为“一天一天地”；A项，博学，古义：广博地学习/今义，知 识面广；B项，古义：不一定/今义，不用；C项，古义，从这里/今义，连词，表结果。11.下列各句加点词的活用与其他三句不同的一项是（）A.假舟楫者，非能水也B.吾刎道也C.骊山北构而西折D.方其破荆州，下江陵【答案】C【解析】试题分析：此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力

14、，主要考核词类活用, 词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词 的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。 题中C项，北，名词用作状语，向北；其它三句名词用作动词，水：游水，师：学习，下： 攻克。12.下列句子翻译正确的一项是（）A.秦爱纷奢，人亦念其家。一一秦国人喜欢繁华奢侈，别人也都想念自己的家。B.或日：六国互丧，率赂秦耶？ 一一有人说：六国相继灭亡，都是因为它贿赂秦国吗？C.萦青缭白，外与天际，四望如一。一一青白色环绕，天为边际，四面望去，浑然一体。D.青，取之于蓝而青于蓝。一一靛青，从蓝色中提取，可是比蓝

15、色更蓝。【答案】B【解析】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实 词、虚词、活用和句式的翻译，题中A项，秦人：秦国统治者。念：顾念。C项，萦青缭白：青山白水相互萦绕。际：交会。D项，蓝：蓝草。13.下面对苏轼念奴娇赤壁怀古的赏析，不恰当的一项是（）千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常 巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇 北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问， 廉颇老矣，尚能饭否。A.上片即景生情，由眼前所见而联想到古代两位著

16、名的英雄人物一一孙权和刘裕。B.下片开头“元嘉草草”三句，用宋文帝刘义隆失败的故事，提醒南宋当权者要北伐。C.结尾三句以老将廉颇自喻，表明如今虽然年老，但雄心犹在，尚能为国杀敌立功。D.这首词写得沉痛悲壮，语言精练深刻，虽然用典很多，但都关合时事，用得十分贴切。【答案】B【解析】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，答 题时注意仔细辨析。题中ABC三项考核诗句的内容，D项考核手法，其中B项，是告诫南宋当 局要对北伐做好充分准备，切不可轻敌冒进，草率出兵。点睛：诗歌鉴赏的每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析， 主要的错误是意象的含义不对，

17、手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意。阅读六国论选段，完成下列小题。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕 赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆 卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧场谗诛， 邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚 不得已。回像三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不勺，良将犹在，则胜负之数，存亡之理， 当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼

18、天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国 者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从 六国破亡之故事，是又在六国卜矣。14.下列加点词的解释，不正确的一项是（）与：结交，亲附义：坚守正义智力：智谋和力量不行：不用A.与赢而不助五国也B. 乂不赂秦C.可谓智力孤危D.刺客不行.下列句子中“以字的用法与例句一样的一项是（）例句：至丹以荆卿为计A.洎牧以谗诛 B.以赂秦之地封天下之谋臣C.以趋于亡 D.苟以天下之大.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者借议论六国

19、破亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。B.第二段以“呜呼”感叹起笔，承接上文进一步反面假设，深入论证了观点。C.作者把“不赂者”分为两种：一种与秦而不助他国，如燕；一种抗秦不赂秦，如齐赵。D.本文纵横恣肆，气势逼人，巧妙运用多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力。【答案】14. D15. B 16. C【解析】.试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注 意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假 字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中D项，不行：不去。.试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用

20、法的能力，重点记忆考纲规定 的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课 本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词含义, 然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。题中A项，因为；B项，用，例句同: C项，相当于“而”：D项，凭借。.试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和 原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，C项，与秦的是齐 国，抗秦的是燕赵。点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、 事件、时间、地点的错

21、位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出 现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下 文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。参考译文：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好 而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长 远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才 灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策， 这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打

22、了两次败仗，三次胜仗。后来秦 国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵 国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国 正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而 亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国 的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与 秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇 才，齐心合力地向西（对付秦

23、国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样 的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国 家的人不耍被积久的威势所胁迫啊！六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。 如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。阅读下面选文，完成下列小题。嵌在新诗和旧体诗之间的“凝视”杨绣丽应该有一个湖泊，这座湖泊可以称为“凝视”。萨特认为，“他人的凝视带来羞耻或骄傲，并呈现出凝视对面的我本身，使我有了生命”。 拉康则认为在诗歌中我们的词语将受到万物的影响，他说：“通过凝视，我进入了光，我接 受的正是来自凝视的

24、影响。”在我们的哲学系统中，这种凝视体现了天人合一的境界，万物 的秉性流淌在诗的血液里。在这些年的诗歌创作过程中，我感受到文学的“凝视”包含了三个层面：视力、视角和 视野。视力代表天赋、才华，视角是生活经验带来的条件反射，视野则是最高层次的境界， 体现情怀。天才诗人具有独特的视力，诗句奇特而充满想象；至于视角，每个人人生经历不 同，观照事物角度也不同。而旧体诗中最为重要的凝视，以其持久关注，格物致知，深入物 理，产生出一张人文情怀的事业，这可以说是旧体诗流动不息的古典风骨。新诗作为中国文学土壤上生长出来的树木，无疑受到西方现代诗歌的疑视般的照耀或者 说是浇灌。有趣的是，西方现代诗坛中很多大人物

25、又受到中国古典诗歌穿越千年风云的“凝 视”，像英美诗坛最具有代表性的人物庞德就对中国旧体诗推崇有加。但是，我们今天网络上的很多诗歌，应该说越来越缺少凝视，既缺少对万物的凝视、对 心灵的凝视，也缺少对古典诗的凝视。我们有很多还值得一读的新诗，体现的主要还是视角 的个人化、差异感。但在情怀的挖掘和追寻中，众多的新诗丧失了旧体诗那种风骨，而风骨 往往就是普世的情怀。譬如说城市诗。其实古人中有很好的城市诗作，像辛弃疾的青玉案, 不只关注城市元宵夜，更在“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的落寞 和追求中树立了情怀，孕育出风骨。而我们今天很多城市诗，只呈现了万物生长的表面，却 很难穿透现实

26、的薄膜，深入到情怀。所以新诗的视野，还是要向古人学习，向旧体诗学习。我想，新诗必须而且永远会从古诗中获得古典的“凝视”。当新诗勇于接受旧体诗的“凝 视”，自觉接受古典诗光辉的影响，我们的诗歌之路一定会开开拓得更深，我们的心灵湖泊 一定会来得更为广阔而辽远（博览群书2017年第10期，有删改） 17.下列对“凝视”相关阐述的理解，正确的一项是（）A.萨特认为，“他人的凝视带来羞耻与骄傲，并呈现出凝视对面的我本身，使我有了生命”， 他强调了 “凝视”对自我的重要性。B.拉康说，“通过凝视，我进入了光，我接受的正是来自凝视的影响”，他认为诗歌语言将 受到“光”的凝视，受到万物的影响。C.在中国古典诗

27、歌系统中，“凝视”是指万物的秉性流淌在诗歌的血液中，从而使得诗人和 读者达到天人合一的境界。D.文学的“凝视”包含了视力、视角和视野三个层面，视力只为天才所有，视角关乎经历， 视野关乎情怀。18.下列说法不符合原文意思的一项是A. “持久关注，格物致知，深入物理”，体现了诗歌流动不息的古典风骨和人文情怀，是旧 体诗中最重要的“凝视”。B.中国新诗受到西方现代诗歌的“凝视”，西方很多现代诗人又受到中国古典诗歌的“凝 视”，这说明“凝视”可以跨时跨域发生。C.我们还是有很多值得一读的新诗的，比如有些城市诗，因着它们个人化的视角和普世情怀, 在众多无风骨的网络诗中独树一帜。D.将中国诗歌之路开拓得更

28、深更广，重要的途径是自觉接受古典诗光辉的照耀，穿透现实的 薄膜，深入到情怀。【答案】17. A18. C【解析】.试题分析：此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选 项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中B项，“受到光的凝视”理解 错误，文中的意思是“诗歌中我们的词语将受到万物的影响”；C项，“使得诗人和读者”无 中生有；D项，“视力只为天才所有武断。点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、 偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相 关概念的要点进行组合，或对文中的句子进

29、行转换，或是改变文中句子之间的关系。.试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选 项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，原文并无现代城市诗在网络诗中独树 一帜的说法，相反，现代还值得一读的新诗虽有个人化视角，但还缺普世情怀。非选择题部分二、填空题.补写下列名篇名句的空缺部分。(任选4句，如超出4句，则取前4句评分.)(1)吾尝终日而思矣，.(荀子劝学)(2)生乎吾后，,吾从而师之。(韩愈师说,亦使后人而复哀后人也。(杜牧阿房宫赋),羽化而登仙。(苏轼赤壁赋),百舸争流。(毛泽东沁园春雪【答案】(1).不如须臾之所学也(2).其闻道也亦先乎吾(3).后

30、人哀之而不鉴之 (4).飘飘乎如遗世独立(5).漫江碧透 【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写 和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示, 填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“鉴”“须臾”的写法。 20.文学常识填空。(1)像山那样思考选自，作者奥尔多利奥波德是美国生态学家。(2)韩愈是唐代文学家、思想家，是唐代 的倡导者，著有昌黎先生文集。【答案】(1).沙乡年鉴 (2).古文运动【解析】试题分析：此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作 家、作品，文学现象、文

31、学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的 作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。三、简答题阅读下面选文，完成下列小题。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到 冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶落后， 还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了 赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后， 你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且还可以饱觉着 一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马

32、上会来”的诗人的名句， 只有在江南的山野里，最容易体会得到。说起寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠：在北方 的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种本学的机会的。我不知道德 国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家喜欢以散步一词来做他们的创作题目看来， 大约德国南部四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会 下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后, 河流边三五家人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远卓，这中间又多是树枝槎梗的杂 木树林：

33、在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成 墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，用J门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可 以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月 晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还 记得唐朝那位诗人做的“暮南潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气 起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？（节选自江南的冬景）.第段中“清福”具体指什么？.如何理解“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”？.结合文本，分析这几段文字景物描写的特色。【答案】21.江南

34、冬日寒郊散步的惬意。.这一种境界，静谧悠闲，又孕育着生气。人到此境界，眼里心中便只有景，忘却了得失 生死，自然旷达洒脱起来。.选景典型，芦花、乌柏树、长桥、远阜、乌蓬小船等，富有江南特色。（景物特色） 色彩状物，用色传神。如“红叶”雪白的柏子”“根边总带点绿意”，色彩丰富、蕴含生 气。如“白雨”“红黄”，色彩点染，意境尽出。（色彩入文）既有淡笔描绘，略加点染， 如微雨寒村，写意描绘，色彩点染。又有工笔细描、极研尽态，如冬郊草木，细节描摹。（淡 笔与工笔结合）虚实结合，意境丰满。既有对江南冬景的实写，如芦花、冬草；又有对微 雨寒村的想象之景。极富意趣。（虚实结合）情融于景，水乳交融。冬郊草木、长

35、桥远阜、 乌篷酒客等景，是境，是情，蕴含作者对静谧悠闲又富含生气的江南冬景的喜爱之情。（景、 情、境关系）【解析】.试题分析：这是一道分析重点词语在文中含义的题目，要求解释“清福”的含义，文段 中写的内容是“散步”，作者的感觉是“惬意”，由此达到答案“清福”指“江南冬日寒郊 散步的惬意”。.试题分析：这是一道分析文章中句子的含义的题目，注意句不离段的原则，同时注意句 子中的词语，此题注意分析“这一境界”具体所指，然后分析“为什么胸襟洒会脱起来”， 根据文中的句子”又是一种说不出的悠闲境界”“一只乌篷小船” “几个喧哗的酒客一 味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕”概括“静谧悠闲，又孕育着

36、生气”的境界, 然后结合句子分析“终至于得失俱亡，死生不问了”的原因。点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接梯句等，分析含义首先要抓住句子中 的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。此题是情感句，注意结 合文章中的情感分析。.试题分析：这是一道分析景物描写的特征的题目，注意从景物的选取，顺序、手法、着 眼点的角度分析，此题主要从芦花、乌柏树、长桥、远阜、乌蓬小船等，富有江南特色；“红 叶”“雪白的柏子” “根边总带点绿意”等色彩点染；虚实结合，意境丰满。既有对江南冬 景的实写，如芦花、冬草：又有对微雨寒村的想象之景；情融于景，水乳交融。冬郊草木、 长桥远阜、乌篷酒客等景，是境，是情，蕴含作者对静谧悠闲又富含生气的江南冬景的喜爱 之情等角度分析。四、写作题.阅读下列材料，根据要求作文。材料一：信息智能化时代，传统书信日渐式微，慢慢淡出人们的生活。材料二：2016年3月，“家书与档案学术研讨会”在中国人民大学召开；2017年3月，人民网启动了 “书信中国”文化传承系列公益活动。你对以上材料有什么看法？请写一篇文章，表达你的看法。要求：自选角度，自拟题目。明确文体，但不得写成诗歌。不少于600字。【答案】