第一章教师专业发展的内涵与途径ppt课件

1、教师专业开展导引兴义市红星路小学田 芳2021年7月.第一章 教师专业开展的内涵及途径 什么是教师专业开展？教师的专业开展，是指教师作为专业人员，在职业品德、专业思想、专业知识、专业才干、专业质量等方面由不成熟到成熟的开展过程，即由一名专业新手开展成为专家型教师或教育家型教师的开展过程。.第一节 教师专业开展的内涵及意义一、教师是专业人员教书育人是教师作为专业人员的本质特征和主要任务内容。.一教师专业性的主要内容专门职业，是指需求经过专门教育培训、掌握专门知识与技艺、按照一定从业规范进展任务，从而获得相应报酬待遇和社会位置的职业。二教师的从业规范作为一种专门职业，教师有着本人的从业规范。教师职

2、业的从业规范既有软性规范，如品德要求、个性要求等，也有硬性规范，如高学历、教师资历证书等。.二、教师专业开展的内涵一教师专业开展的趋势第一，对于教师职业由强调其工具价值转向内在价值。第二，对于教师开展由强调外部动力转向注重内部动机。第三，对教师任务由关注结果转向关注过程。.二教师专业开展的内涵1.遵守职业品德2.拓展专业知识3.提升专业才干4.建构专业人格5.构成专业思想6.开展专业自我.三教师专业开展的意义第一，教师专业开展是职业特性对教师的必然要求。第二，教师专业开展可以激发和坚决教师的职业品德和专业精神。第三，教师专业开展有助于实现教师的生命价值。.第二节 教师专业开展的阶段特征及启迪一

3、、国外关于教师开展阶段特征的研讨一富勒的教师关注实际1.任教前关注阶段2.早期求生阶段3.关注教学情境阶段4.关注学生阶段。.二伯顿的教师开展阶段论1.存活期2.调整期3.成熟期三休伯曼的教师职业周期方式1.入职期2.稳定期3.实验和歧变期4.安静和保守期5.退出教职期.二、国内关于教师开展阶段特征的研讨1预备期。2顺应期。3开展期。4发明期.教师专业的开展过程分为四个阶段第一，顺应阶段。第二，生长阶段。第三，称职阶段。第四，成熟阶段。.有人还提出教师专业开展分为七个阶段。第一阶段，专业预备期。第二阶段，专业构成期。第三阶段，专业生长期。第四阶段，专业高原期。第五阶段，专业更新期。第六阶段，专

4、业成熟期。第七阶段，专业退化期。.三、启示与思索一线教师和学校管理者的角度来看，我们以为以下几点需求特别留意。一树立自主开展认识二选择恰当的途径与战略.从目前学校教师开展的详细实践来看，大致有三种途径：一是走实际与实际相结合的道路。二是走注重提高教育教学阅历与技艺的道路。三是走注重提高教育实际与科研程度的道路。.三加强专业引领的有效性一是从组织层面来说，学校要根据教师专业开展的不同阶段和面临的详细妨碍，为教师专业开展提供针对性效力指点，目前较为有效的方式就是校本培训。二是从教师个体层面来说，也应该学会自动寻求专家引领，促进自我开展。.四创新教师评价机制 创新评价机制，特别是根据教师专业开展的阶

5、段特征在管理机制、鼓励机制和提高机制上下工夫，就是学校管理者必需思索探求的现实课题。.第三节 教师专业开展的途径和方法一、终身学习教师专业开展的前提保证一个体学习首先教师要自动学习间接阅历。其次，要积极自动积累实际阅历，要向实际学习，实际出真知灼见，实际长才干。.二互动学习师生、生生、生与媒体间可以尝试注式学习、协作学习、专题学习、网络探求学习、研讨性学习等方式，使我们的学习真正能激发学生的兴趣，使之愿学、乐学、发明性地学。网络探求学习是一种以单一主体探求为导向的学习活动。.三团队学习唯有教师集体参与的研讨，才干构成一种研讨的气氛，一种研讨的文化，这样的研讨才干真正提升学校的教育才干。.二、行

6、动研讨教师专业开展的根本途径行动研讨是指教师在实践教育中，基于学校，源于教师教学行为，研讨的起点和对象是教学实践中出现的问题；制定方案、系统地搜集资料、分析问题、提出改良方案、付诸实施、检验和反省成果，把学习与培训、学习与行动结合起来。.一让行动与协作、反思相随二行动研讨的过程1.对教育教学过程进展回想，发现明确问题2.分析问题、寻觅问题的症结3.假设一种或多种处理问题的方法或途径4.实际、尝试处理问题5.反思总结.三、教学反思教师专业生长的必经之路教学反思指教师借助行动研讨，不断讨论与处理教学目的、教学工具和本身方面的问题，不断提升教学实际的合理性，使本人成为专家型教师。.一教学反思的意义1

7、.教学反思能促进教师积极自动地探讨教学问题2.教学反思有助于教师成为研讨者3.教学反思有助于改造和提升教师的教学阅历.二教学反思的战略将反思战略分为两大类：内省反思法和交流反思法。1.内省反思法内省反思法是指教师自动地对本人的教学实际进展反思的方法。根据反思对象及反思载体的不同，内省反思法又可分为以下几种详细的方法。1反思总结法。2录像反思法。3档案袋反思法。2.交流反思法交流反思法可以就某一问题与其他教师进展交流，也可以是在听完某教师的一堂课以后，针对这堂课而进展交流。.四、同伴互助教师专业生长的有效方法一同伴互助方式之一磨课“磨课是对课堂教学研讨的一种笼统化说法，往往由集体开展的“备课上课

8、、听课评课三个环节组成。“磨课的过程，就是一个完好的教学管理过程，从目的的制定到详细实施，再到最后的总结评价，正好构成了一个完好的流程。.二同伴互助方式之二沙龙“沙龙原意是指文学、艺术等方面的高雅人士的小型聚会。本文指教育任务者或教育研讨者之间主题性的小型教育研讨活动。 学校的教育“沙龙有很多方式，假设按“沙龙的途径可分成“场景式沙龙和“网络式沙龙。.三同伴互助方式之三展现学校定期由教研组或课题组以研讨小组为单位，向其他教研组或教师群体展现各自研讨课题的阶段性的实际、思索和成果。.五、专业引领教师专业生长的重要条件一专业引领的根本要求1.对教师的专业引领要目的明确、内容正确、方法适当2.在专业

9、引领中，要充分发扬引领人员和教师双方的能动性和积极性3.对教师的专业引领要到位而不越位.二专业引领的操作方法1.阐释教育教学理念2.共拟教育教学方案3.指点教育教学实际尝试4.引导反思教育教学行为.六、课题研讨教师专业生长的有效载体一课题研讨促进教师专业实际程度的提升二课题研讨促进教师专业知识的拓展 三课题研讨促进教师专业才干的提高四课题研讨促进教师专业自我的构成.七、网络远程研修教师专业开展的新平台一网络远程研修的工程特点1.完善的管理系统2.高程度的课程团队3.精干的指点教师团队4.尽责的班主任日常管理团队5.优秀的技术支持团队6.全方位的制度保证二网络远程研修的优势1.促进教师间的群体同

10、伴互助2.课程团队的专家、指点教师和班主任，发扬专业引领作用.八、教师生长记录袋教师专业开展的不断动力一实施“教师生长记录袋的意义“教师生长记录袋就是“根据教育教学目的，有认识地将教师的相关作品及其他有关资料搜集起来，经过合理的分析与解释，反映教师在教学、学习与开展过程中的优势与缺乏，反映教师在到达目的过程中付出的努力与提高，并经过教师的自我反思鼓励教师获得更高的成就。二“教师生长记录袋的实施原那么1.多元性原那么2.主体性原那么3.互动性原那么4.开展性原那么.三“教师生长记录袋的主要内容教师生长档案袋的主要内容包含以下几个方面。1个人简介，包括姓名、性别、学历、职称、所教科目、个人兴趣喜好

11、的相关资料。2实际学习，包括听讲座记录、读书文摘、制造教育名言卡片可作分类。3听课记录，指校内外科研观摩课。4科研公开课专题，个人承当，还有教案、专家和同行评课、反思等。5研讨课题，包括课题来源、学校课题、学科组子课题、个人研讨方向等。6文字成果，包括论文、教育叙事文章、课堂实录、调查报告、调查询卷、指点学生发表文章等。7获奖记录，包括本人的、集体的、指点学生的。8班主任有班级管理栏目、科组长有科组管理栏。.四运用“教师生长记录袋的优势1.有助于教师的自我评价、自我反思2.有助于教师把本人的阅历上升为实际，促进教师队伍的专业化生长3.有助于教师记录提高、激发潜能4.有助于构成爱岗敬业、积极进取的整体气氛5.有助于学校总结教师在教学过程中的先进阅历并进展推行。.第四节 教师职业生涯规那么 教师职业生涯规划是指教师从本身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的可以促进教师有方案地可继续开展的预期性、系统性的自我设计和安排；制定教师职业生涯规划，是时代的需求，也是教师专业开展的需求，还是教师自我实现和人生幸福的需求。.一、教师职业生涯规划的意义一时代的需求二教师专业开展的需求三自我实现和人生幸福的需求.二、教师职业生涯规划应具备的特点一个体性与社会性的一致