第五讲幼儿园全面发展教育ppt课件

1、第五讲 幼儿园全面开展教育.主题一：幼儿园全面开展教育概述1、幼儿园全面开展教育是在幼儿体、智、德、美等方面整体开展的根底上，允许幼儿个体实现本人有特征的开展2、幼儿全面开展教育应留意体、智、德、美诸方面的教育要相互浸透的进展，注重幼儿各方面的协调，各个方面不可自孤开展.主题一：幼儿园全面开展教育概述一、幼儿全面开展教育的概念是指幼儿园采取符合幼儿身心开展的方式、方法和手段，以促进幼儿体、智、德、美方面的全面调和开展为目的的教育活动二、幼儿全面开展的意义一对社会开展的意义关系到国家的未来与民族的兴隆兴隆二对个体开展的意义.主题一：幼儿园全面开展教育概述1、体育促进幼儿身体的正常生长发育，全面加

2、强体质，并为幼儿其他方面的开展奠定良好的物质根底2、智育可以满足幼儿的认知需求，促进智力的开展，并为以后的学习打下良好的知识和智力根底3、德育可以协助幼儿顺应社会生活，促进个性质量的安康开展4、美育陶冶幼儿的心灵，促进其审美才干和智力的开展.主题二、幼儿体育一、幼儿体育的相关概念1、广义的体育：泛指人类社会的各种体育运动2、狭义的体育：专指在教育机构中进展的，保证受教育者的身体正常生长发育的一种有目的的、有方案、有组织地体育教育活动3、幼儿体育：是指幼儿园进展的，遵照幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，.主题二、幼儿体育以加强幼儿的体质，保证幼儿安康为目的的一系列教育活动注：什么是体质体质

3、即人体的质量，是人体在体格，体能，顺应环境和提抗疾病才干等各个方面表现出来的相对稳定的特征，是身体开展情况的综合表现衡量体质好坏的主要规范：.主题二、幼儿体育1体格：人体的生长发育、体型和身体姿态2体能：包括生理机能血压、肺活量等、身体素质身体活动的速度、灵敏性、耐力等、身体根本活动才干走、跑、跳、钻、掷等根本活动3顺应环境和抵抗疾病的才干例：对幼儿进展平安教育、留意吃饭卫生的教育、各种体育游戏、户外活动等这些都是体育.主题二、幼儿体育二、幼儿体育的目的促进幼儿身体正常生长发育和机能的协调开展，加强体质，培育良好的生活习惯和参与体育活动的兴趣以兴趣为主线1、身体正常发育2、机能协调开展3、生活

4、卫生习惯.主题二、幼儿体育三、幼儿体育的内容1、做好卫生保健任务1建立良好的生活环境2制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度3培育良好的生活卫生习惯4加强自我维护认识5注重幼儿的心思安康.主题二、幼儿体育2、积极开展体育活动1根本动作练习钻、爬等2根本体操练习三操四、幼儿体育的实施1、途径1生活环境2体育活动：早操、体育课、体育游戏、户外体育活动.主题二、幼儿体育2、本卷须知1锻炼与维护并重，注重幼儿身体素质的提高2注重培育幼儿对体育活动的兴趣和态度3专门的体育活动与日常生活活动相结合观念：1、幼儿园不强调让幼儿掌握体育的技艺技巧，强调参与体育活动的兴趣和开展根本.主题二、幼儿体育活动才干2、

5、幼儿园应以加强幼儿体质为中心3、幼儿顺应环境才干和抵抗疾病才干的强弱是衡量体质好坏的主要标志4、每天保证幼儿至少平均两小时户外体育活动时间5、强调幼儿园经过日常生活培育幼儿良好的生活卫生习惯.主题三、幼儿智育一、幼儿智育的相关概念1、智育是指有目的的、有方案的使受教育者掌握系统的科学根底知识和根本技艺，促进受教育者智力开展的教育过程2、知识、技艺与智力1知识是人们在实际中获得的认识和阅历的总和.主题三、幼儿智育2既能使人们运用知识和阅历进展一种活动的方式操作陈说3智力是指人认识事物的才干，包括察看力、留意力、 、思想力、想象力和发明力等要素，其中思想才干是中心3、幼儿智育是指有目的、有方案的增

6、进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识和技艺，开展智.主题三、幼儿智育力，并培育其对认识活动的兴趣和良好的学习习惯的教育过程二、幼儿智育目的1、培育幼儿的学习兴趣和求知愿望2、开展幼儿的智力3、培育幼儿正确运用多种感官和运用言语交往的根本才干4、培育幼儿初步的动手才干.主题三、幼儿智育三、幼儿智育内容1、培育幼儿的学习兴趣和良好的学习兴趣2、开展幼儿的智力3、开展幼儿的言语交往才干4、应道幼儿获得周围生活中初步的认识初步的认识：1社会生活的常识：认识本人和他人、年龄、性别2自然界的常识3数.主题三、幼儿智育四、幼儿智育的实施1、幼儿智育的途径1多种方式的教育活动幼儿游戏、实际操作活动、作业课：

7、孩子完成一种义务作业、日常生活2宽松、自在的环境2、实施幼儿智育留意项1处置好知识、技艺与才干的关系.主题三、幼儿智育2注重幼儿非智力要素培育3留意幼儿知识的构造化非智力要素是指不直接参与认识过程的心思要素，它包括情感、意志、性格、兴趣等方面，智力要素与非智力要素是智力活动的两个方面.主题四、幼儿德育一、幼儿德育的相关概念品德：是在一定社会条件下构成和开展起来的人们共同生活的行为准那么品德本质的总和社会景象品德：社会品德在个体身上的在现个表达象德育：即品德教育，本质是社会品德个体化的过程把品德变为品德.主题四、幼儿德育幼儿德育：指根据幼儿身心开展特点和实践情况，按照社会的要求，有目的、有方案的

8、对幼儿施加教育影响，开展幼儿社会性与他人交往时所表现出的社会性，培育幼儿品德质量的教育活动。二、幼儿德育的目的萌生幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育老实、自信、好问、友爱、英勇、维护公物、抑制困难、讲礼.主题四、幼儿德育貌、守纪律等良好的品的行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。目的关键词：爱的情感、品的行为和习惯、性格三、幼儿德育内容1、开展幼儿的社会性1萌生爱的情感2开展幼儿的交往才干，学习必要的社会行为规范.主题四、幼儿德育3培育幼儿良好的个性质量四、幼儿德育的实施1、幼儿德育实施的途径1日常生活2专门的德育活动品德两难法、故事情境3角色游戏移情.主题四、幼儿德育2、幼儿

9、德育实施本卷须知1热爱2服从德育的规律实施教育品德由品德认识、品德情感、品德意志、品德行为四要素构成四要素开展不是同步的由于幼儿思想详细、笼统、知识阅历贫乏，导致幼儿的品德认识差，所以幼儿德育需.主题四、幼儿德育从情感入手，重点放在品德行为养成上概括德育的方式：动之以情、晓之以理、持之以恒、导之以行遵照德育的规律实施教育详细应留意：1由近及远、由小到大、有详细到笼统2直观、笼统、切记说教3留意个别差别4指点幼儿行为的技巧.主题四、幼儿德育强化行为的技巧正、负强化预估行为的技巧转移行为的技巧延后、转另一物让幼儿了解行为后果的技巧自然后果法、“设计后果法注：不要随意考验本人和孩子的意志力.主题五、幼儿美育一、幼儿美育的相关概念1、美的根本特征：可感知、使人愉快2、美的根本形状：自然美、社会美、艺术美3、美育：以培育学生感受、表现、鉴赏、发明美的情趣和才干，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目的的教育4、幼儿美育：根据幼儿身心开展特点，利用美的事物，经过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、发明美.主题五、幼儿美育的情趣和才干的教育活动。二、幼儿美育的目的培育幼儿初步的感受美和表现美的情