分数乘法的意义,计算法则及解决问题总复习(共7页)

1、龙文教育-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 龙文教育个性化辅导授课案ggggggggggggangganggang纲 教师(jiosh)： 学生: 日期(rq): 星期(xngq): 时段: 校区： 课题分数乘法的意义、计算法则及解决问题总复习 教学目标与考点分析使学生掌握分数乘法的意义及计算法则。掌握寻找单位1的方法；会解决简单的实际问题教学重点难点掌握寻找单位1的方法；会解决简单的实际问题教学方法讲解法和谈话法 教学过程第一部分 知识点归纳 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。 2、分数乘整数时，

2、用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。（能约分要在计算中先约分）3、分数乘分数,用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母,能约分的要约成最简分数（在计算中约分)。但分子和分母不能为零。 4、寻找单位1的方法 关键词：比 占 相当于 是等词的后面是单位1 5、倒数的认识：两个数乘积为1叫做这两个数互为倒数，1的倒数是1,0没有倒数。 6、分数乘法比较大小： 一个数（0除外），乘以一个比1小的分数数，乘积比原数小，乘以一个比1大的分数，乘积比原数大，乘以1，乘积等于原数。第二部分 分数乘法应用题 例题1学校购进3600本儿童读物，其中是经典名著，是科普读物。经典名著和科普读物各多少本？ 例题

3、2 一根绳子长800米，已经用去了250米。再用去多少米就一共用去这根电线的？例题3 建一座厂房，计划投资200万元，实际比计划多了，实际投资多少万元？第三部分 计算计算：【分析与解】 方法一： = =2.4方法二： =() =2.1+(1+2+3+4+8+9) =2.1+27 =2.1+0.3 =2.4第四部分 同步练习一、填空。1求5个 eq f(2,11) 的和是多少，算式是（ ）。2求 eq f(2,3) 的 eq f(4,5) 是多少，算式是（ ）。318的 eq f(2,9) 是（ ）； eq f(5,6) 小时的 eq f(3,5) 是（ ）小时。4 eq f(2,3) 时（ ）

4、分； eq f(5,4) km（ ）m。5在里填上“”、“”或“”。 eq f(6,13) eq f(4,5) eq f(6,13) eq f(8,9) eq f(7,6) eq f(8,9) eq f(3,5) 4 eq f(3,4) 5 eq f(3,7) eq f(2,5) eq f(2,7) eq f(3,5) 6六（1）班同学要做180面小旗，已经做了 eq f(5,6) ，还有 eq f(（ ）,（ ）) 没做，还有（ ）面没做。7五年级师生向希望小学捐书150本，六年级师生比五年级多捐 eq f(2,15) ，六年级师生比五年级多捐书（ ）本，六年级师生捐书（ ）本。二、判断。1

5、分数乘分数时，应该用分子乘分子，分母乘分母。 （ ）2两个分数相乘的积一定小于其中的一个分数。 （ ）31 eq f(2,7) eq f(7,5) eq f(5,7) eq f(7,5) 1。 （ ）41m的 eq f(4,5) 和4m的 eq f(1,5) 同样长。 （ ）5因为 eq f(1,6) eq f(5,6) 1，所以 eq f(1,6) 和 eq f(5,6) 互为倒数。 （ ）6一个数的倒数比它本身大，那么这个数一定小于1。 （ ）三、选择。1比40的 eq f(1,8) 多3的数是（ ）。 A2 B5 C82 eq f(5,2) 的倒数是（ ）。A eq f(5,2) B e

6、q f(2,5) C2.53 eq f(3,7) 与它的倒数相乘的积是（ ）。A0 B1 C eq f(3,7) 4两根绳子的长度都是 eq f(4,5) m，第一根剪去全长的 eq f(1,4) ，第二根剪去 eq f(1,4) m，这时剩下部分的长度是（ ）。 A第一根长 B第二根长 C两根同样长下面的简便算法中运用的运算定律是（ ）。 （ eq f(2,3) eq f(1,5) ）15 eq f(2,3) 15 eq f(1,5) 1510313 A乘法交换律 B乘法结合律 C乘法分配律6如果男生人数比女生人数多 eq f(1,5) ，那么下面的关系式中不正确的是（ ）。 A女生人数 e

7、q f(1,5) 男生人数B女生人数 eq f(1,5) 男生比女生多的人数C女生人数（1 eq f(1,5) ）男生人数四、计算。1直接写出得数。 12 eq f(1,6) eq f(2,33) 11 eq f(1,3) eq f(2,5) eq f(2,3) eq f(2,3) eq f(4,5) eq f(5,8) eq f(5,6) eq f(3,4) eq f(5,17) 0 1 eq f(6,7) eq f(4,9) 2 24 eq f(3,8) eq f(9,14) eq f(7,6) eq f(8,9) eq f(5,12) eq f(8,15) eq f(9,10) eq f

8、(20,21) eq f(14,15) eq f(1,3) eq f(3,5) eq f(2,3) eq f(1,2) 2用递等式计算。（1） 27 eq f(7,9) 3（2） eq f(3,14) （ eq f(1,2) eq f(2,3) ）1 eq f(8,15) eq f(9,16) （ eq f(5,4) eq f(1,8) ） eq f(2,3) 3用简便方法计算。（每题3分，共12分。）（1） （ eq f(3,4) eq f(5,6) ）24 eq f(13,15) eq f(8,9) eq f(8,9) eq f(2,15) eq f(11,12) 25 eq f(11,1

9、2) 85 eq f(5,84) 4列式计算。（1） eq f(5,12) 与 eq f(1,4) 的和的 eq f(6,7) 是多少？（2） eq f(2,9) 的6倍比 eq f(5,4) 多多少？五、解决问题。1小芳将一根丝带剪成同样长的8段，每段长 eq f(1,10) m。这根丝带原来长多少米？2一块木板长 eq f(2,3) m，宽是长的 eq f(9,16) 。这块木板的面积是多少平方米？3新建一栋教学楼，原计划投资30万元，实际节约了 eq f(1,6) 。实际投资多少万元？4翠峰小学的同学们去义务植树。 今年和去年一共义务植树多少棵？5修路队修一段长800m的公路，第一天修了全长的 eq f(2,5) ，第二天修了全长的 eq f(3,8) 。两天一共修了多少米？六、附加题： 一根绳子长 eq f(5,2) m，第一次剪去它的 eq f(1,2) ，第二次剪去余下的 eq f(1,3) ，第三次剪去又余下的 eq f(1,4) 。这根绳子还长多少米？教学反思：学生总结: 这堂课你掌握了什么？三、本次课后作业：四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：_五、教师评定： 教师签字：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、