优质课一等奖高中语文必修五《林教头风雪山神庙》-(7)课件

1、 水浒传 宋江 公孙胜 卢俊义 吴用 林冲 花荣 柴进 呼延灼 秦明 关胜 花荣 武松 水浒传呼保义宋江 入云龙公孙胜 玉麒麟卢俊义 智多星吴用 豹子头林冲 小李广花荣 小旋风柴进 双鞭呼延灼 霹雳火秦明 大刀关胜 小李广花荣 行者武松施耐庵学习目标：1、复习小说脉络的梳理方法；2、学习分析小说的人物形象；3、掌握小说自然环境描写的作用。 一、作家作品简介 1、作者：施耐庵, 小说家。 2、作品简介：水浒又名水浒传，我国 。我国文学史上 以农民起义为题材的 。 这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起

2、义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝的黑暗腐败。元末明初四大名著之一第一部长篇章回体小说3、解题 “林教头风雪山神庙”节选自水浒七十一回本第十回。原章题是：“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。 林教头：即林冲，原是北宋京城八十万禁军枪棒教头。“风雪”：是指故事发生的天气环境。“山神庙”：是指故事发生的地点。 林冲，在梁山泊英雄中排行第六。早年是东京八十万禁军枪棒教头。因他的妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又被高俅陷害，在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。4、林冲简介二、梳理情节1、在

3、文章中勾画出“地点” 要素，根据事件发生的不同地点梳理文章脉络。2、紧扣中心事件用精炼的语言概述情节。梳理文章脉络沧州街头李小二酒店沧州街上点视厅草料场古庙林教头偶遇李小二林教头惊闻仇敌 林教头买刀寻仇林教头接任草料场林教头接管草料场林教头怒斩仇敌 地点 情节序幕开端发展高潮、结局林冲沧州遇旧知陆虞侯谋害林冲林冲接管草料场林冲风雪夜复仇作业1、复习小说梳理脉络的方法，阅读小说阅读训练专题一的内容。2、在文章中勾画出描写林冲的句子，讨论从中可以看出林冲是怎样的一个人。三、品读语言 分析人物12345序幕：安分善良 侠肝义胆忍辱求安 不思反抗林冲沧州遇旧知（1）表现手法：林冲指着脸上道：“我因恶了

4、高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里” “我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”性格特点：语言描写开端陆虞侯谋害林冲（2-5段）对仇人有所怀疑，却失去应有的警惕性，复仇怒火慢慢熄灭林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”林冲大怒，街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。 思考：1、他听到陆的阴谋时，有何反应？大惊 大怒 2、为什么过了三五日，林冲“心下慢了”，他怎么这么轻易熄灭怒火？识破阴谋，激起复仇怒火，刚强正直有反抗意识得过且过，委曲求全表现手法： 性格特点：买刀寻敌 语言描写（那泼贱贼 叫他骨肉为泥。今日又无事。）动作描写（买刀，寻

5、，团团寻）得过且过委曲求全发展林教头接管草料场（6-10段）表现手法： “今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？” “却不害我，倒与我好差使。正不知何意？”性格特点：语言描写心地善良 耿直磊落表现手法：性格特点：看守草场心理描写（这屋如何过一冬修理。神明庇佑）语言描写（与我好差使）随遇而安谨小慎微表现手法：夜宿破庙动作描写（拽上门，锁了。入庙，掩门，掇将来大石头。）心理描写（且去那里宿一夜性格特点：细心谨慎随遇而安 向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到

6、大门首，把两扇门草场反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。高潮、结局：林冲风雪夜 复仇（11-12段）表现手法：语言描写 大喝一声“泼贼那里去！” “奸贼，你待那里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容！” “奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”性格特点：侠肝义胆，嫉恶如仇手杀三敌表现手法：性格特点：动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（三喝一骂）英勇果敢愤而抗争逆来顺受，随遇而安正直善良，侠肝义胆刚猛激烈，嫉恶如仇细心缜密，小心谨慎林冲善良侠义委屈求全正直刚烈反抗不坚决

7、随遇而安忍辱求生奋起反抗陆谦到来亲闻阴谋不见消耗 自心下慢情节的发展和人物性格的变化主题：官逼民反从林冲的性格发展变化看北宋的社会现实:林冲高俅抢老婆远刺配谋性命逼忍忍不忍反 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。 林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。作业：1、总结人物形象分析的方法，阅读巴尔塔萨的一个奇特下午，分析巴尔塔萨的人物形象。2、再次阅读林教头风雪山神庙，在文章中勾画出描写“风雪”的句

8、子。 如果把“风雪”的内容删掉，文章的后半部分如何发展？林冲的命运将如何发展？ 自然环境：地点、气候、景色、时间等 环境描写 社会环境：时代背景 1、课文题目是林教头风雪山神庙，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在 “风雪”上作景物描写，试找出几处。 方法指导 ：A、林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”B、林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”C、离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” (1)直接描写风雪 草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒

9、回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。(2)用侧面描写衬托风雪 D、通过环境描写衬托风雪 写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也早有五分湿了。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 E、通过人的动作、感觉衬托风雪 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 那密布的彤云，怒号的朔风，飞扬的大雪，破败的草料场，孤寂的破庙，形成一种荒凉、寂寞的冷酷气氛，

10、而草料场那必必剥剥地爆响，刮刮杂杂地燃烧起来的熊熊烈焰，也点燃了林冲反抗的怒火。正是在这悲壮、凄凉的气氛中，林冲完成了他性格的重大转变，走上了反抗的道路。 2、分析这些景物描写的作用。一是为人物活动渲染气氛：烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 二是推动情节发展：风大雪紧 喝酒驱寒 看到山神庙 草屋倒塌 山神庙安身 挡风雪 石块靠住庙门 避风雪 陆虞候直奔庙里来 雪夜复仇 学到了什么1、梳理情节的方法。2、归纳人物形象的方法。3、细节描写的作用。4、环境描写的作用。 为什么林冲不能像拳打镇关西的鲁智深那样直接走上反抗道路？造成林冲和鲁智深性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。林冲是八十万禁军教头，有较高的社会地位，有优厚的经济待