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文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页2022-2022学年第一学期写字工作计划 - 学校工作计划 - 2022-2022学年第一学期写字工作计划一、指导思想：汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。写字教育要以小学写字指导纲要为指导，做到：教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。二、写字教育实验扎实、深入开展。以“一笔一画写好字，一生一世做真人”为教育理念，继续抓

2、好各年段开展写字教学实验（一）写字教学应遵循的一般规律1.直观性。写字是笔画、线条、字形结构的形象教学，要注意生动、形象和示范性，应进行直观性教学。2.操作性。写字是操作技能的训练，是通过反复的操作练习形成的，必须分阶段进行训练。3.循序性。先用硬笔再用软笔（毛笔）；就字的大小说，先中字（2厘米见方）再小字（1厘米见方）后大字（4厘米见方）；就字形说，先写独体字后写合体字，先写结构简单的字后写结构复杂的字；就字体说，先写楷体字，到高年级可适当写点行书；先描红、影写，再临写，后独立写。4.渗透性。在写字练习过程中要有机地渗透德育、智育、体育、美育和心理素质训练，培养和发展学生的观察、分析p p

3、、理解、想象等智力因素以及静心、耐心、兴趣、情感、意志、毅力等非智力因素，充分发挥写字的育人功能。5.激励性，写字是机械枯燥的动作，要重视培养兴趣，采取各种方法鼓励学生练习的积极性。（二）在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，教师通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。三、加强教学研究，普及与提高相结合适当开展观摩与交流活动，以大面积提高写字教学水平和学生的书写技能。

4、同时，还成立书法兴趣小组，吸收书法特长生参加，聘请当地有名望的专家、学者或学校有一技之长的教师担任辅导员，予以专门培养、指导；并开展讲座、参观、展览等活动，开展特色教育，丰富学校文化生活。四、重视写字成绩的评定。写字作业的评价可从学习态度、作业的质量、技能的掌握及卷面的整洁等几个方面衡量，如用等级制，可用优秀、良好、及格、不及格等。达到作业要求、书写工整、认真者给“优”；较好者给“良”；基本达到要求者给“及格”；太差者给“不及格”，但要有批语或用符号肯定优点、指出不足。这样做能够激励学生认真完成每次作业。期末也可以采用测试的方法，但评定学期末成绩仍以平时练习为主。五、加强师资培训工作。过去曾受过严格训练、有多年写字教学经验或有一定造诣的老教师正陆续退休，而目前大部分

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