新课改下班主任工作

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 新课改下班主任工作 走过春的绿野，走过夏的热土，走过秋的丰蕴，走过冬的酷寒，但难走的照旧是自己.班级管理是学校管理的重要环节，同时也是对学生举行德育教导的直接途径。学生良好行为习惯的养成，学习劳绩的提高在很大程度上取决于一个班的班风班貌以及学风的形成，而这些形成在确定程度上又得益于班主任工作。作为班主任是联系教师、学生、家长及学校的桥梁，因此，班主任工作在学校教导教学中就显得更加重要了。那么，作为班主任，就务必了解学生、教师，做好老师与学生的桥梁。根据这几年的班主任工作所得，我认为作为班主任，就务必从以下几个方面去做： 一、剖析自己。作为班主任一般面对的是

2、新面孔的学生，学生不熟谙班主任，这就需要班主任首先面对学生要坦诚地向学生剖析自己的性格、习惯、作风等，使学生在不了解自己的处境下，对自己有个粗略的熟悉，这也是让学生对班主任工作是否言行一致的检验，同时拉进了师生之间的距离，使学生在确定程度上感到班主任亲切。 二、了解学生。充分了解学生是班主任工作的首要重要条件。根据对学生的家庭、性格、学风、态度、情感等的了解，建立学生个案分析，记录学生成长过程。对班级每一位学生根据上期处境，提出预期劳绩，分析天性，找出解决手段，分发给各科任教师，使科任教师能有的放矢的去教导教学。 三、感召教师。班级的奋进需要各科任教师的齐心协力。班主任应对本班全体科任教师各方

3、面有充分的了解，以温情、恳切地指出科任老师存在的问题，以自己饱满的热心去感染教师，激发每位教师的最大潜力，发挥每位教师的最大优势。对于师生之间的问题，要主动与科任老师沟通，协调各科任教师之间的关系。要经常向科任教师询问班级处境。并根据每位学生学业处境，把偏科生落实到各科任教师头上，这样，使每位科任老师都积极主动地去参与班级管理，一同出谋划策。 概括的班级管理可以从以下去做： 1、提出班级思路。提出自己这一学期的班级工作思路，使学生对一学期有一个整体目标。根据这一目标制定出每一个学生自己的学习筹划及预定学习目标。 2、用心设计编位。在推行素质教导的今天，仍要重视学生的双基落实。根据对学生处境的了

4、解，实行优等生、中等生、学困生三个层次搭配，搭配的同时要充分考虑学生之间各科之间的弥补，性格差异的弥补，自觉意识之间的弥补，以利合作学习和探究。 3、塑造学生自信。自信是告成的基石。任何时候都要留神学生自信仰的培养。初中学生由于偏科等理由，对学习流失信仰。针对于此，分别给学生随时鼓气，每取得一次进步，都要举行激励。这也为其他学生树立了模范，培养了全体同学的自信仰和上进心。（班主任 4、主动沟通。学生对班主作相对于来说都有确定的畏惧，要建立与学生的对等关系，就务必主动下去与学生沟通。新课改下的师生关系，曾有人说，教师理应是蹲下身子教学，虽然这有点浮夸，但也表达了新课改后教师角色的转变。一般学生分

5、为三种层次，优等生、中等生、学困生。而班主作最易忽略的恰恰就是后进生，由于此类学生相对劳绩差，自觉意识弱，行为习惯养成较弱，自卑心理重，对老师及学生的一举一动极易敏感。班主任对他们要个别交谈，指出他们的优点，提出他们能够达成的目标，表扬他们的每一个闪光点，使他们有话对你说，有话对你讲，关切集体，相信老师。课余生活，班主任要积极融入学生生活中，使学生真正熟悉到老师关切他们，老师为他们操劳真苦，自己不努力对不住老师。 5、以身作责。为人师表，以身作责是教师的一条根本职业模范。身教胜于言传，教师自身形象的塑造，直接关系到学生良好品性的养成。作为教师，只要要求学生做到的，就务必自己首先做到。平日生活中，自觉主动地把拖把、扫帚扶正，桌子摆齐，有意识地在学生面前捡起纸屑等都是对学生行为习惯的培养。学生在教师潜移默化的影响下，自