《给家乡孩子的信》素材

1、给家乡孩子的信扬帆小学周老师18走近巴金巴金，原名李尧棠，字芾（fi）甘，1904年11月25日出生于四川成都。1921年公开发表第一篇文章，现代文学家、翻译家。他的激流三部曲(家春秋)爱情三部曲(雾雨电)寒夜憩园第四病室等文学作品，是中国文学的丰碑。巴金还是杰出的出版家、编辑家。晚年奉献社会的伟大之作是：五卷本的随想录，2005、10、17年病逝。资料点击巴金照片童年巴金青年巴金老年巴金认真写作的巴金巴金语录我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是鼓舞我的泉源。生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪。

2、 我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。 珍惜 羡慕 真诚光阴 宽广 奉献争先恐后 好不热闹不动笔墨不读书这是一封回信，思考：1、巴金爷爷为什么写这封信？2、信中写了哪些内容？3、表达了巴金爷爷的哪些希望呢？问“巴金爷爷，你认为自己是什么样的人？” 答“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。”问“巴金爷爷，你为什么写作？”答“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”问“巴金爷爷，你认为生命的意义是什么？”答“我思考，我

3、追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。” 问“巴金爷爷，生命开花是什么意思？” 答“人活着不是为了白吃干饭一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 分别取小标题：（1）表示感谢（2）带病回信（3）让生命开花（4）珍惜时间（5）提出希望（6）祝福语1、家乡的孩子给巴金写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉？（站在面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹）2、朗读巴金感谢孩子的话，体会了巴金对孩子们怎样的感情？（真挚的爱），我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，（两个“多么”充分表现了巴金爷爷思念孩子们的情感。）“多么。多么” 练习说话：感悟、欣赏：我写作不是我有才华，而是我有

4、感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。 （欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）感悟、欣赏：我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追求。）感悟、欣赏：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。（意思是他想继续为他人、为社会贡献力量，让人生放光彩）感悟？欣赏：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。精读指导 让生命开花，就是，而不是。人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给

5、我们生活其中的社会添上一点光彩。教育孩子：乐于奉献（开花结果的实质） 我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。 我们应该怎样做？ 本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育孩子们要乐于奉献。书信的格式包括个五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（称呼顶格写后加冒号）： 谢谢你们写信我。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期2003年巴金老人感动中国颁奖词 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变

6、，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。我对巴金说：“” 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，_，_能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。课后作业完成练习册。谈谈学习了这一课后的思考和收获。课后习题2、3题。课后习题2 第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。 第二句中“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。 这两个“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，表意上也失去了强调。课后习题参考1、造句：多么多么不是而是2、课后4（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把爱、同情、精力和时间为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。（2）