小学语文第二册第八单元教案一

1、小学语文第二册第八单元教案一苏教版小学语文第二册第八单元教案（一）2、继续培养学生此文转于斐斐课件园正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。4、了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。 过程与方法1、通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。 情感态度与价值观1、培养学生此文转于斐斐课件园认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。2、激发学生有感而发的情感。课前准备：诵读有关小萝卜头的故事

2、，搜集图片。一、谈话导入师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故此文转自斐.斐课件.园事吗？如果你知道可以向大家介绍。 学生介绍课前搜集的资料。二、初读课文、学生借助拼音读文章，认清生字。注意“薄”的读音。、学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思。要求：不出声、不动唇、不指读。 、自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，与同座或学习小组的伙伴讲一讲。三、理解课文师：机智勇敢、舍己救人的二小给我们留下了深刻的印象，那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢？教师出示课后练习题二中的两组段落。1、学生读熟段落。2

3、、联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么。 重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听。如果你发现了问题，可以提出来。四、拓展延伸师：1、同学们，小萝卜头的故事还有很多，如我的弟弟“小萝卜头”，大家可以读一读。我们还可以读一读你喜欢的历史人物故事。2、给文中的小萝卜头写一封信，写在小笔头上吧！第二篇：冀教版小学三年级语文上册火烧云教案教学目标： 知识与技能：1、认识本课的12个生字，学会正确书写11个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，

4、体会作者丰富的想象力。4、摘抄课文中的优美词句，积累语言。 过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。一、谈话激趣，引入新课师：同学们，日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由发言） 师：今天这节课，我们就一起来欣赏我国此文转自斐.斐课件.园现代女作家萧红笔下的火烧云。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的读书方式读一读课文。2、出示文中的生词，先指名读，再

5、开火车读。3、理解文中词语。4、指名学生按自然段读课文。三、精读课文，读中感悟1、自由读文，思考：“通过读课文读懂了什么？”2、集体交流。（引导学生结合文本交流，抓住颜色的变化和形态的变化，同时引导学生对自己最感兴趣的段落进行感情朗读，边读边在头脑中呈现画面。）3、教师总结：作者抓住火烧云这一自然景观，以丰富的想象力，以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿，请同学们再读课文，边读边想，你能从中体会到什么？四、拓展延伸1、你留心看过天空吗？那时的云彩什么样？能把你的观察所得写一写吧！2、把有关描写云的词语、句子、段落摘抄在笔记本上。五、指导书写1、学生完成作业。2、背诵喜欢的段落。第三篇：

6、冀教版小学三年级语文上册空城计教案教学目标： 知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十一个生字，会写十个。3、理解课文的内容，体会了解诸葛亮。 过程与方法1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3、让学生自己发现问题，合作探究，解决问题。 情感、态度与价值观让学生了解诸葛亮此人，并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。 课前准备：课件、生字词卡片。一、激趣引入今天老师给同学们带来了一个历史故事，你们看（放录像） “三国演义中空城计的片段。 大家猜一猜这是那个名著中的故事。 你们是不是很感兴趣？请同学们快快打开书124

7、页，齐读标题空城计二、初读课文1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，用你们喜欢的方式解决。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学）看谁把课文读得正确、流利。2、小组内采用自己喜欢的方式识字，并交流识字的方法。3、检查识字情况。4、检查朗读。三、理解课文1、自己再仔细地读一读课文，边读边想，课文中你还有那些不懂的问题，可以写出来，小组内先讨论解决，解决不了的问老师。2、小组交流，合作探究解决问题。3、小组汇报，全班交流。（根据学生的问题进行点播拓展，使学生深刻理解课文的内容及情感。同时，要调动学生多种感官，充分投入到课文情境之中。）4、计是什么意思？空城计又是什么意思？你

8、还能说出什么计？5、“这个故事发生的时间？为什么使用这个计策？你认为怎样？你有更好的计策吗？（将有关的句子带感情地反复读）。5、反复读课文的对话，从中体会每个人物的感情，体会他们各自的心理。四、拓展延伸谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象？五、书写生字第四篇：冀教版小学三年级语文上册金色的草地教案教学目标： 知识与技能：1、认识本课的9个生字，会正确书写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。2、让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课文内容。3、鼓励学生与生活实际相联系品位语

9、言，激发学习语文的兴趣。 情感、态度与价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。一、谜语激趣，导入新课1、教师出示谜语，学生进行猜谜活动，引出蒲公英。2、引出课题并板书。二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。3、理解词语：4、指名按自然段读课文。三、研读课文，深入品味1、学生默读课文，边读边想，自己能读懂什么？还有哪些问题不懂，做上记号。2、引导学生进行汇报交流，根据学生的回答随机引导。3、学完课文后，还有什么

10、不懂的问题？师生都不能解决的，鼓励课外研究。四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸、课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它记在小笔头上。第五篇：冀教版小学五年级语文上册冰雕教案教学要求1、有感情的朗读课文，领略冰雕的美丽、神奇。2、领悟作者想要表达的思想感情。3、学会本科的生字新词。4、背诵课文。教学重点、难点：领略冰雕的美丽、神奇，领悟作者想要表达的思想感情。 教学准备： 搜集有关冰雕的资料。 教学时间：两课时一、 导入新课：同学们，冰雕在我们国家的哈尔滨是一大景观，谁来给大家介绍一下。今天我们一起跟随作者去领略一下他的美丽与神奇。（板书课题）二、检查预习情况。1、指名朗读课文

11、，看读得是否正确流利。2、认读生字新词。雕塑、塑像、融化、叹息、呈现、毕竟、消失、柔弱三、初读课文，理解内容：1、指名读课文，大家评议。2、朗读自己喜欢的部分。3、思考：冰雕给你留下了什么印象？ 把想象的画面说一说。四、理清文章脉络。1、朗读课文带着问题朗读。2、标出自然段。3、用横线画出文中的字词。4、查字典：（1）查出生字音、形、义。（2）理解词语的意思，读准字音。（3）扩词。5、提出本课中不懂的问题。五、作业、1、有感情的朗读课文第二课时一、复习导入。 有感情的朗读课文。二、品读课文，发挥想象，体会作者的思想感情。1、出示思考：冰雕的美丽、神奇体现在什么地方？2、自读课文，勾画有关语句。3、小组合作学习，朗读、交流，谈体会。4、反复朗读，抓住重点词语理解。5、全班汇报交流学习，教师点拨。 （1）温暖的心，北方的奇寒。热爱生活、追求完美的心灵。温暖、奇寒，是一组反义词，反衬出雕刻艺术者从事冰雕艺术者的精心与耐心。（2）抓住：柔弱的水，坚强的冰。骄傲的站立。可以看出作者对生活的一种态度，把艰苦环境当作对人的一种历练的豁达与乐趣。 （3）能快乐的走来。便情愿快乐的走去。 一个快乐，一个情愿，使人借助冰雕表达了对待生活的豁达、乐观的态度。（4）天真的小鹿、活泼