9三峡（讲课用）

1、三峡江门市第九中学 骆超群一、教学目标及重难点 （一）知识与能力目标：借助注释和工具书，落实字词，理解文意，运用多种形式的朗读，熟读成诵。（二）过程与方法目标：品析课文，抓住精彩的写景段落，深入领会画龙点睛的词语。（三）情感态度与价值观目标：借助联想和想象，引导学生领略三峡雄奇险峻、清幽秀丽之美。教学重点：积累文言词语；理解文章内容。教学难点：体会文章的意境和作者的思想感情。 （二）视频导入 检查文学常识、生字词注音解释、重点句子翻译、情节安排等预习题目。 二、教学过程 （一）抽查预学 检查文学常识、生字词注音解释、重点句子翻译、情节安排等预习题目。 二、教学过程 走近作者郦道元 南北朝北魏地

2、理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。阙（ ）嶂（ ）曦（ ）溯（ ）湍（ ）巘（ ）啸（ ）属（ ） quzhngxsynxiozhtun 温故知新1.自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。 2.重岩叠嶂（ ），隐天蔽日。 3.自（ ）非亭午（ ）夜分，不见曦（ ）月。 4.至于（ ）夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。 课文注释与翻译5.或（ ）王命急宣（ ），有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风，不以（ ）疾

3、（ ）也。 6.春冬之时（ ），则素（ ）湍（ ）绿潭，回清倒影。 7.绝（ ）巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间，清荣峻茂（ ），良（ ）多趣味。 8.每至睛初霜旦（ ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响（ ），哀转（ ）久绝（ ）。课文注释与翻译第一段：写三峡的 。 第二段：写三峡的 。 第三段：写三峡 。 第四段：写三峡 。 三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的 的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。全文结构严谨。先写 ，后写 ，然后写三峡 的景色，层次分明。内容梳理三峡之首-瞿塘峡幽深秀丽的巫峡滩多水急的西陵峡第一步：初读读准字音，读出停顿，读顺句子

4、。字音疑难：1.全班集体朗读；2.小组讨论正音；3.小组讨论停顿；4.教师细听点拨。 自/三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”三峡集体朗读1.自三峡七百里中2.自非亭午夜分，不见曦月。3.或王命急宣，有时朝发白帝，

5、4.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。你能正确停顿朗读吗？/第二步：精读读明字词，读懂文意。 字词、翻译疑难：1.学生提出疑难；2.小组集中讨论；3.组间解决问题；4.教师补充解答。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；在通“缺”，空隙、缺口整体解读完全没有重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。正午直立像屏障一样的山峰如果太阳 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。冲上、漫上断 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。中间相距有时即使这时候 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。季节白色连词，那么 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。冲荡它们消失 每至晴初

6、霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。早晨 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”所以问题疑难：1.作者写了三峡哪些自然景物？答：2.作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写？答：3.课文表现了作者怎样的思想感情？答：第三步：品读读出感情。 2.作者引用渔歌的作用是什么？你能用正确的语气读出渔歌所包含的感情吗？ 1.课文表现了作者怎样的思想感情？3.掌握中心：三峡先写 山，后写 水，然后写三峡四季不同的景色，层次分明，表现作者对祖国山河热爱的感情。重点问题： 作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写？重读景物相关语句，用准确的语气读出景物的特点。答：【学生展学】通过本节课学习，我学到了 【教师补学】通过本节课学习，同学们还要注意 【当堂测学】 解释红色的字清荣峻茂，良多趣味（ ）两岸连山，略无阙