幼儿园小班绘本阅读《我的连衣裙》教学设计

1、小班绘本阅读我的连衣裙设计意图：我班幼儿进行绘本阅读已有一年的时间，在每天的亲子阅读中家 长和孩子有了情感的流，在区域的阅读中孩子们养成了良好的翻书和物归原处的习惯，所 以本学期我们对“小班幼儿绘本阅读的方式和方法”进行了探究，将 绘本阅读与数学目标进行有效地连接，为此我精心设计了此次活动。活动目标：.愿意表达图画内容，并大胆地进行猜想，体验故事中123、123 的重复结构。.掌握“我走在。，我的连衣裙变成。花 样了”的完整句式。.能以绘画的形式进行创编。活动准备：一块白布、课件我的连衣裙、绘本我的连衣裙；画有小 兔子的图画、水彩笔；一本图书、音乐钢琴曲、黑板。活动过程:.导入活动，引起幼儿兴

2、趣。出示白布：“这是什么？ （这是一块白布）布可以用来做什 么？小结：布可以用来做很多东西，但是这块布是块神奇的布。它 发生了很多有意思的事情，我们一起来看一看吧。.阅读绘本，引导幼儿大胆猜想。第一页：“你看到了什么？”第二页：小兔子在干什么？这是什么？（这是缝纫机）缝纫机 咔哒咔哒。她会做一件什么样的衣服？第三页：小兔穿着连衣裙要去哪里呢？第四页：小兔走在花田里会发生什么有趣的事情呢？第五页：你们看发生了什么事情？小结：我喜欢走在花田里，我的连衣裙变成花朵花样了！（每 小段都总结这个句式）第六页：接下来小兔子会走在哪里呢？（幼儿猜）你怎么知道 的？（引导幼儿看提示第七页：你们猜猜谁又会跑到她

3、的裙子上去？小结：我喜欢走在雨地里，我的连衣裙变成雨点花样了！（每 小段都总结这个句式）小兔子用神奇的布做成的连衣裙真有意思，它走在花田里，它 的连衣裙变成花朵花样了；它走在雨地里，它的连衣裙变成雨 点花样了。它走在草仔地里，它的连衣裙变成草仔花样了。3.引导幼儿进行创编活动。你们猜猜小兔子还会走到哪里去？她的连衣裙又会变成什么花 样呢？出示图画纸，引导幼儿自由创编。“你们说的太棒了！你们看，这就是小兔的连衣裙，你想让小 兔走到哪里去，它的连裙变成什么花样呢？请把它画在这上面吧！”“老师还给你们 准备了漂亮的卡纸，你可以把你画的画贴到这上面。然后在这 上面把你画的画记录下来。2.提供活动。将幼

4、儿的作品展示到黑板上，引导幼儿完整讲述自己创编的内 容。“谁来给大家介绍一下你画上的小兔走进了哪里？连衣裙 变成了什么花样？”小结：有的小朋友画上的小兔走进了 变成了 花样，有的 小朋友画上的小兔走进了 变成了 花样，你们都画的真棒 呀！.将图画订成一本书。“这么棒的画，我想带回去给别的小朋友看看，可是怎么带走 呢？我们也把它们装一本书吧！”教师和幼儿共同装订图书。“这些画上都有一个数字，这些数字就是书的页码，请小朋友 看看你的画是几页。”“这是书的封面，谁的画是第一页，请 把画揭下来教给我，谁的画是第二页呢？ （幼儿取画）“小朋 友的画都拿过来了，这是书的封底。现在要把书装订起来了， 看！我们的书做好了！ ”“你们看，这本书的封面上少了什么？ 谁来给它取一个名字？（水彩笔写上书名）作者是谁（小一班小朋友）是小一班出版社出版的。（写上