1老师您好 (2)

1、1 老师，您好！第一课时【学习目标】1学会本课生字，理解文中新词。2正确、流利地朗读课文，初步体会文中对老师的赞美之情。【活动方案】活动一：读课文1自由练习读课文，注意读准每个生字的读音，将难读的句子多读几遍。2小组内练习读课文，为读错的同学纠正读音，相互间提提意见或建议。3挑选一段，以本组喜欢的方式展示课文朗读。活动二：学字词1观察课后生字表上的生字，想想如何记住文中生字的字形，结合课文内容思考“崇高”、“浸透”、“塑造”、“衷心”、“情不自禁”等词语的意思。2可用联系上下文、举例子、找近义词等方法。小组内说说你用什么巧方法记住生字字形的；谈谈对新词的理解。3展示质疑。活动三：悟情感1默读课

2、文，想想每个自然段各是围绕哪个句子写的，用铅笔圈画出中心句。2组内讨论交流所画的句子。3展示质疑。【检测反馈】1写生字，注意将字写美观。chn jn xin lo yn （ ）高 （ ）透 一（ ） 辛（ ） （ ）起 s xi bin zhu zhn（ ）造 朝（ ） （ ）织 （ ）壮 （ ）心2填词语，读一读。（ ）的新苗 （ ）地前进1 老师，您好！第二课时【学习目标】1有感情地朗读、背诵课文。2体会教师事业的崇高和美好。【活动方案】活动一：体会教师事业的崇高1. 有感情地练习朗读课文第一段，用“ ”画出具体写教师事业崇高的语句，有感情地朗读所画句子。2. 组内讨论，互听朗读，并提提意

3、见。3. 展示质疑。活动二：体会教师事业的美好注意两小节中间四排在速度和轻重上的区别哟！1有感情地练习朗读课文第二段，用“”画出具体写教师事业美好的语句，想想：文中的“春蚕”、“甘露”、“新苗”各指的是什么？2组内交流，互听朗读。3展示质疑活动三：熟读成诵1快速默读课文，观察课文这两段结构上的相同之处，再轻声读读，比比谁背得快。2全班展示。【检测反馈】1将下面的句子换个说法，意思不变。古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 。2填一填，再读一读。老师是春蚕，默默奉献，不求回报；老师是 ，辛勤耕耘，培育花朵；老师是红烛，燃烧自己， 。 巩固提升字词超市一、看拼音写词语。bin zh chn

4、o jn tu zh hu zhu zhun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）s zo zho xi xn lo zhn xn zh yun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、写近义词。崇高（ ） 衷心（ ） 蕴含（ ） 句段园地三、根据课文内容填空。1在昨天与今天之间 ，在 和 之间架起金桥。啊，教师的事业多么 ！2古今中外，哪个人的成长不 ！ 地北天南，哪一项创造不 ！3用 和 把人才 ，让 和 在心灵闪耀。啊，教师的事业多么 ！4笔尖飞舞，那是 ， 笑语盈盈，那是 。四、摘抄文中你最喜欢的一句话，并说说对它的理解。我喜欢这一句： 我这样理解的： 阅读广场五、阅读短文，回答问题。

5、毛泽东尊师 毛泽东八岁时在家乡一个私塾（sh）念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他特别感谢毛禹珠先生对他的严格要求和关怀备至。1965年6月，毛泽东回到了阔别三十二年的故乡，他请来了家乡的老人们一起吃饭。席间，毛泽东给毛禹珠老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂（q）敢岂敢！”毛泽东却真诚地说：“敬师尊贤（xin），应该应该！” 徐特立是毛泽东在湖南师范上学时的老师，徐老师循循善诱、诲(hu)人不倦，给所有学生留下了深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东同志写信祝寿，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”高度赞扬他“革命第一、工作第一、他人第一”的崇高品质，并号召全党同志向徐老学习。徐老七十大寿时，毛泽东又为他祝寿，还送去了“坚强的老战士”的亲笔题词。1仔细默读短文，各用文中的两个词语来概括毛泽东两位老师的特点。毛禹珠： 徐特立： 2用“ ”画出体现毛泽东对毛禹珠老师尊敬的句子，用“”画出体现毛泽东对徐特立老师尊敬的句子。3本文通过毛泽东主席给毛禹珠老师 和为徐特立老师 这些小事（各用一个词概括），表现了他 的优秀品质。4每年的 月 日是我国的教师节，节日来临