八年级科学2.1平面镜成像

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页平面镜成像 学案 一、学习目标 知识技能：1、了解平面镜成像的特点。2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3、理解日常生活中平面镜成像的现象。4、初步了解凸面镜和凹面镜机器应用。过程方法：1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2、观察试验现象，感知虚像的含义 3、通过观察感知球面镜对光线的作用。情感态度价值观：1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。2、培养实事求是的科学态度。3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。二、学习重难点：重点：探究平面镜

2、成像特点。难点：平面镜成虚像、像与物等大的认识 三、学习内容：（一）平面镜成像特点 【预习形成】（通过这两个问题的提问，让学生初步掌握实像、虚像的分别方法，预计时间2分钟）1、小孔成像成的是什么样的像？（柳健、陈甘霖）2、如何判断物体所成的像是实像和虚像？（柳亚宁、孙明珠）【合作展示】 学生通过预习，完成下列前置问题：（7分钟）（预计找以下同学回答，还可随机找其他同学补充）1、 实验时为什么要用蜡烛做实验？（孙德伟）2、 实验时，你们是如何确定像的位置的。（王雷）3、实验时为什么用玻璃板而不用平面镜做实验？（王伟霞）4、观察镜中你的像，你对平面镜成像的大小、倒正、虚实有何猜想？（倪玉佳、于慧聘

3、）你如何通过事实验证你的猜想？ （柳军鹏）5、你们组是如何设计本次实验的？试验表格是如何设计的？请大家各抒己见，展示自己设计的实验表格。（找两个以上小组展示）【小试牛刀】 以小组为单位，安照实验方案进行实验，并将实验数据填入表格。（15分钟）（小组为单位进行实验）【合作展示二】(5分钟) 1、实验操作中你们组存在什么问题？以小组为单位进行提问，其余小组同学帮助解答。2、 通过实验，你们小组得到平面镜成像的规律了吗？以小组为单位在课堂上进行交流，进行展示补充。（找两个以上小组展示）【我还有疑问】（5分钟）通过本次试验你现在还存在什么疑问，提出来，大家讨论一下。(若学生提不出问题，教师可出示下列问

4、题，学生讨论，完成下列问题) 教师问题设置：（1）、若实验中未点燃得蜡烛始终无法与点燃蜡烛在镜中的像重合，这可能是什么原因？（王雷）(2)若实验中透过玻璃板在镜中看到两个蜡烛的像，你知道是什么原因吗？（于欣）（二）虚像 1、你能通过光的反射作图，做出发光体S在平面镜中的像吗？（先进行点拨，学生做不出来后教师在引导学生完成）（3分钟）你能总结出平面镜成像的原理吗？（引导学生通过做的图总结，教师进行强调说明）3、 你能总结出实像与虚像的区别吗？（引导学生从成像原因、倒正、能否用眼看到、能否在光屏上显示等方面考虑）（2分钟）你如何通过实验证明平面镜成像成的是虚像？（王志东、于欣）四、检测反馈（3分钟

5、）1、平面镜成的像_在光屏上显示出来（填“能”或“不能”），平面镜成像是物体反射的光或物体发出的光射到平面镜时发生了_的结果。2、某同学身高1.6m，站在竖直放置的平面镜前1.5m处，他的像高是，他的像到平面镜的距离是_，若此人向平面镜移动1m，则他的像到平面镜的距离为_，他的像高为_。3、水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机是_像。（填“虚”或“实”）4、岸边的树木和房屋在水中的你看上去都是倒立的，你能通过画图说出其中的道理吗？ 五、学习小结（3分钟）同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？请写下来与大家分享吧！ 六、作业布置：让学生在理解科学探究的情况下写出简单的探究报告（包括探究的问题、探究的过程和探究的结论）自读教材“凸面镜和凹面镜”部分。七、板书设计 平面镜成像 一、平面镜成像特点 （1