英语课教学反思三

1、英语课教学反思三英语课教学反思三今天是周六，刚刚上完一节英语课，因为另外一位老师有事，所以将第二节英语课换到了第四节。昨天晚上都在忙社保的事情，所以将教学反思拖到了今天再写。上个学期我还非常不习惯在课后就进行教学反思，因为自己的大脑似乎还处在高度兴奋的状态下，还无法做到心绪平静的冷静下来想一想。但是就这几天的教学情况来看。自己亟待建立起一套比较完整的课堂规范体系，从而使自己在今后处理课堂问题的时候能够做到有规律，有效率。现在似乎还在摸索的阶段。但是作业情况还可以，因为盯的比较紧。之前给23班讲了将not.until句型转换成强调句句型。但是收上来的作业不是非常理想，因为很多学生的强调位置都发生

2、了错误，应该强调的句子后面的部分，但是很多人强调的是前面。今天打算加强这方面的.训练。今天值班通报又看到了自己班级的名字，说是个别学生又睡课现象。我想我需要和班主任老师商量一个方法，找到一个解决的方法。第一遍提醒，第二遍站到后面去，按睡课处理。（呵呵，实际操作上可能还有些问题）现在还不太清晰的方面是作业的布置和检查，还有小组。因为我不可能盯着每一个人，需要有批人来帮我管理。幼儿园英语教学反思幼儿园名称：汇佳幼儿园所带班级：K2A,K2B,K2C人数：54人教学反思总结：一英语手工课总结：1用中英文混合介绍常规。依次介绍所使用的工具名称，引导孩子去涂色，去操作，课堂常规可穿插一些中文。用手工课引

3、导孩子去复习。2第一单元的内容为：Whatcolorisit?我们一起做了一个颜色屋子。每个小朋友做了一个颜色小本，依次上来介绍自己的颜色小本。3第二单元的内容为：Howstheweather?我们一起做了一个天气大风车。每个小朋友依次去为天气涂色。最喜欢的天气画上笑脸，最讨厌的天气画上哭脸。然后与老师一起造型大风车。5第四单元的内容为：Myface.我们一起做了一个大的monster.由小朋友自己去发挥去想象自己的小monster，我们一起在汇成一个大的monster.二课堂反思与总结：1发音教学方面丰富的教具是关键。2教到字母K_kangroo,kite.L_lion,lizard的时候小

4、朋友很喜欢本课的TPR.3在教到here和there的时候，我在离小朋友近的地方画了一个大圈，在离小朋友远的地方画了两个大圆（班里人数较多的情况下），当我说here的时候他们跑到离他们近的圆，当我说there就跑到远一点的那个园，操练完后用句子在巩固一遍，用实际生活中的物体在进行语句的复习。4在讲到water这个单词的时候，不仅用动作，还可以用水滴洒在孩子的脸上（夏天好操作），总结出觉得实物教学比图片教学更好。5需要仿造刘老师的酸奶盒子做一个大的戳戳乐。6孩子们对我做的小彩虹的游戏很积极，很喜欢。(小彩虹用海绵纸做的)7小朋友对strawberry和grape掌握起来比较难。8孩子对Howol

5、dareyou?和Howareyou?区分不是很清楚，需要实际生活中进行多操练和复习。9单词fine的意思抽象，不适合单独教授，用整句教学较佳。10句型Howareyou?Iammad.这个单元中，孩子对mad很感性器，sad和happy也ok。11给小朋友一人做了一个小话筒，小朋友感觉很好，希望以后会仿造音乐加点乐器在里面。12小朋友weather的发音不是很好，snowy和rainy记忆不是很牢。13小班的小朋友对自然发音还是没什么概念。14在用水果的海绵道具中，有些小朋友把海绵放进嘴里了，所以以后在用此道具之前要强调常规，做任何新鲜游戏的时候先树立常规，让小朋友配合老师一起树立常规。15

6、在教whatfruitdoyoulike?这个单元的时候我加入了一个拍手chant，效果还不错，小朋友很容易记忆句型。时间：2010年6月2日内容：2010年6月2日，我去美格幼儿园做了一场招生DEMO，随行人员有Justin,Cindy,罗琳，夏遥。观看人员为园长，四个配班老师。自己觉得课程整体效果一般，在课堂中点了所有的小朋友上来。其中有一个叫Tony的小朋友，我叫了他一次，走到他身边拉他上来，他不太愿意上来，一直往后。我鼓励了他一次，他还是不肯上来，后来课程结束了，我也没有再去注意他了。反思：Justin就这件事和我进行了探讨，给我提了一些很好的建议。1多去关注这样的孩子，因为他们比那些

7、活跃积极的孩子更需要关爱。2慢慢去靠近他们，先从一个眼神，再到拉拉手，拍拍头，然后抱一抱他，给他一些小奖励，并再下次活动中再次鼓励他上来。3下课后也要悄悄对他进行再次鼓励。时间：2010年6月13日内容：6月13日，我去回龙观新龙双语幼儿园做了一次招生DEMO，随行人员有夏遥，王玉欣。课程结束后，园长对我的课程不是很满意，提出了几点意见。一是互动性少，她指的是课件游戏过多注重单个操练，而没有全体互动。二是感觉孩子开口说话的机会不太多，听得多，说的少，总是去触碰屏幕对眼睛不好。三感觉课件与瑞思比没什么趣味性。我和王玉欣以及夏遥进行了探讨。反思：1今后再次上DEMO课教师一定要和销售沟通，园所想看

8、课的兴趣点在哪？是对课件感兴趣，还是对教学感兴趣？对DEMO课的课堂设计也要有不同的摄入点。2在上课之前和学生的熟悉过程中，用基本的英语打招呼，了解孩子的英语程度。（当我发现这个班虽然是中班，但是最基本的whatsyourname?Howareyou?Yesorno?等基本问题都没有答出来的时候，我依然选择了中班的DEMO课件）在难易程度上可能超越了孩子的能力。3在场地上，对方提供的是多媒体教室，非常大。（设备在台上，孩子在台下并离得很远，我感觉到很远，但是也没有提出说让孩子离近一点，所以在操作课间游戏的过程中，由于一个孩子上来，而没有很好的照顾其他孩子，并且每个孩子上来的时间很长，别的孩子在

9、等待的过程中缺乏耐心，造成比较懒散的局面。）所以今后在遇到类似情况下，一定要提出孩子要离板近一点。4最后在记下一点：本次活动中拍照出了问题；PGM出了问题，调试了半天。时间：2010年6月22日内容：2010年6月22日，今天在博客上，学生Eric和Annie家长给我提了一些很好的建议，我把它复制过来，提醒自己做到并供大家参考。建议sissy请每个家长给自己的孩子做一个动物或者交通工具或者最近教的单词的头饰，就是一个圈戴在头上的，好坏无所谓，然后编一个简单的舞台剧，孩子们可以潜移默化的进行单词或者字母的熟悉阶段。家长也就可以更加重视目前的教学进程。四岁的孩子对动物、交通工具、头饰、舞台剧这些都

10、是很感兴趣的，可以结合一下，以上建议仅供参考。Sissy是个很外向，很喜欢和人打交道的人，自己的生活中会遇到形形色色的人，会给SISSY一些建议和意见，最近收集了一下，进行分享：1别人给你挑毛病是好事，给你挑毛病你才能成长。最怕的就是当面说你好，背地里骂你的人。（葛老师）2向上要悲观严厉，向下要模糊淡化，学会换个角度想问题。（葛老师）3重结果。每个人都有不同的风格，不要把你自己的风格强加给别人。（葛老师）4要学会包容和理解。（葛老师）5当你身边的人表现好的时候要及时表扬。（葛老师）6做事要考虑全面一点。（郑老师）。（未完待续）下面是对北京分公司教师团队的若干建议：1每个老师包里请装两个小本。一

11、本用来记载你要干的事；一本用来记反思。2MP3里面录入一些有意义的英文歌曲，下载歌词，做成歌词小本，随身携带，在上班途中学习歌曲。保证一周一首。3打造属于自己并属于拉法法团队的博客。4如果有录音的可能，随身携带录音配备，听到好的东西录入下来，对自己不自信的课堂录入下来，闲时多听听，见证自己的成长。5督促自己考一门适合自己的证书，不要求你一定考上，体验学习的过程，因为多看书，多学习对你没有坏处。6每个月做到给所在园园长一封信或者一句简单的话和问候。（记得表扬给你配课的配班老师）。时间：2010年6月24日内容：2010年6月24日，崔老师，孟惟一，王玉欣和我去了回龙观博苑幼儿园做了一场DEMO，

12、看课的人为管教学的主任周老师，以及配班老师三名。课后周老师对我们的课提出了一点意见前期准备时间太长，名卡好多名字写错了。课程结束后，崔老师和我们一起进行了这堂课的探讨，以下是关于教学方面的一些反思。反思：1教师分工有点混乱，没有和玉欣分配好任务，造成前期准备时间过长，以后在DEMO课之前与和你配课的老师商量好要做的工作，分工明确，节约时间。2锻炼装设备的时间在5分钟以内。3贴名卡有好处有坏处。好处多于坏处，想办法如何优化这个环节。4在每次DEMO课结束后都要问问小朋友喜欢这堂课吗？5课堂上尽量展示全英，让配课老师做配合。6对待不愿意上来的小朋友进行贴画鼓励，平时不主张贴画，因为物质鼓励没有精神

13、鼓励重要。但是由于DEMO不同于其他课程，可适当采用贴画鼓励制度。7助教要学会调动气氛，注意小宝贝的安全，注意他们的互动，注意个别，因为DEMO师在上面看到的是整体，会忽视细节。8提醒DEMO老师哪些孩子需要注意的。9适当时间进行拍照。时间：2010年8月17日内容：小牛津DOME主教材学生情况：25人中班观看者：园方教学园长四个幼儿园配班老师崔老师连贝贝彭新涛问题：1、园长很懂英语，提出我的发音不太标准。（我需要再加强英语的学习）2、幼儿园孩子的英语水平很高，回答问题基本都是整句，并且全英都能听懂，并且全会拼读自己的名字，有几个外国小朋友，以后面对这种高端幼儿园，准备的课程内容要丰富。园长提

14、出闪卡最好是有真实图片的更好，感觉园长提出的很有道理，因为现在好多孩子认识卡通闪卡，但是真实的物品却不太认识，并且很多教材的闪卡内容极为不真实。3、园长提出节庆教学课件最好是每年都要有创新，因为每年都一样的内容，就不算做是节庆教学。4、园长很喜欢故事教学这块，提出要买我方的PPT，是否考虑可以向readinghouse学习一下，有高端的故事教学版本出来，作为我方课件的特色。5、园长对我方课堂管控很满意，评价说这是外教所缺乏的。自我反思：小牛津是我经历这么多中国幼儿园中，英语教学质量中最高的，进入园内，和小朋友简短的英语交流中，发现他们都很厉害，语感很好，并且能和老师用全英交流。自己也深深体会到

15、如果日后服务高端园所，老师必须要加强英语的学习，专业知识的修养，服务意识要更加高端。小学英语反思教学反思篇一六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级

16、，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其

17、是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。(1)培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。(2)促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。(3)补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”

18、呢?我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高!小学英语反思教学反思篇二本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力

19、为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教学方法。学习并能认识下列词汇：blond, black, brown, red(eyes)学生能够理解并能口头应答下列句子：What colour are your/his/her eyes ? My/his/her eyes are.学生能唱本课歌曲。能力目标：学生能用本课形容词描述他人的外貌。通过对歌词

20、进行改编，培养学生的创新精神。情感目标：学生愿意学习本课知识并积极应用。通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式

21、，得到不同层次的语言训练和提高。激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快!本课设计开放性的课后作业，有利于培养

22、学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，教师应在多数同学发引发错后进行指导,并且老师应进行多次练习handsome beautiful pretty 的不同。小学英语反思教学反思篇三英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。一、反思学习的环境在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师