透射式和反射式实验方法对牛顿环成像质量的影响ppt课件

1、实验教学质量现状和如何提高教学质量的关键问题物理系物理实验教学中心 2021年4月中心的概貌人员教师：13人实验技术人员：10人助教：研讨生助教约70人 / 学期。设备：在用实验安装及根本配备：700万元用房面积3500m2经费教学维持费8-12万/年，从04年开场开设对象：一年级上，全校选修物理系必修，18学时，人数： 1000，PH006对象：一年级下，全校必修 ， 27学时，人数：3500，PH007对象：二年级上，全校必修， 27学时，人数：2900、已开设课程：12门中心的教学，PH104对象：物理系一年级下，54学时，人数： 90，PH204对象：物理系二年级上，54学时，人数：

2、90，PH205对象：物理系二年级下，36学时，人数： 90、中心开设的课程，PH304对象：物理系本科三年级上，必修，72个学时，PH305对象：物理系本科三年级上，必修，72个学时，PH324对象：二专，72学时中心开设的课程，BM107对象：医学院一年级上，27个学时，学分1.5，必修，人数： 345上学期 ，？对象：结合学院， 英语教学27个学时，学分1.5，必修，人数： 319上学期-申报课程对象：通识课，全校选修，36学时，学分2 中心开设的课程本科生研讨方案-已到15期物理系:127项中心：33项创新性研讨性实验教学质量现状调查教学质量调查分两个学期：一下/二上08年五个模块：3

3、0/30实验前预习 8/8在实验中 6/7课后作业 5/4实验讲义 5/5课程终了后总的觉得 6/6教学质量调查题5：您在刚开场上实验课时对实验实际掌握得如何？实验前预习1A:熟练掌握；B:根本了解；C:稍加点拨就懂；D:根本不懂问题7：在实验开场之前，假设遇到不懂的问题，您会采取什么方法处理？A:问教师；B:问同窗；B:查资料自学；C:憋着实验前预习1问题8：.假设只给您1个小时做课前预习，请从中挑选3个您以为必要的预习内容？实验前预习1A:详细的专业性的实际引见，能够要有物理专业高级背景知识B:与实验有关的物理原理简单引见，与实验讲义中的相近C:物理模型的阐明和运用背景D;本实验操作要点、

4、技巧阐明E;相关实验仪器的外部参数描画和操作阐明F:相关实验仪器的构造、任务原理G:数据记录表格H:典型的实验结果，以图表的方式表示实验前预习1绪论课对同窗有一定协助，但讲义不够详细，数值计算方面有一定困难。书面讲义对同窗完成实验起了很大程度的影响，网上预习系统运用人数相对较少，有不少人表示不够详细。在预习时间较为紧迫的情况下，超越四分之一的同窗愿了解实验有关操作要点，近46%的同窗愿了解简单的相关原理或是操作的要点。 实验前预习1问题1：您以为动手操作之前的讲解中那部分内容最 需求？请挑两个 实验中1A:物理背景知识,哪怕是听得一知半解B:运用背景和实例C:操作要点D:操作技巧问题2：您以为

5、在3-4小时的课堂实验中要获得的是A:物理知识：包括未能在课堂中学到的物理概念B:操作才干：包括察看、分析、调试、协作、丈量、记录C:最好以上两者结合但偏重A D:最好以上两者结合但偏重B实验中1问题4：您以为物理实验助教本身的实际程度如何？A:好，能和他较深化讨论实验中的问题，而且能懂B:较好，能和他讨论实验中的问题，但听不太明白C:普通，只能解释讲义上的内容，不会扩展D:差，明显的陌生实验中1问题5：您感到物理实验助教本身的实验程度如何？A:好，能迅速的判别问题和处理问题，并给出合理的解释B:较好，能判别问题和处理问题C:普通，经过探求能处理问题D:差，明显的陌生实验中1大多数同窗对助教的

6、实际与实验操作程度都给了“较好的评价，差的评价在5%左右。对于操作之前的讲解，希望着重实验的要点与技术占了绝大多数。在整个实验过程中选择“希望实际与实践操作的学习都有但偏向操作的过了半数。实验中1遇到困难时的选择也有近半数的人希望助教能协助动手处理并告知原理。实验数据的多少对于同窗们的干扰不是太明显，但还是有三分之一的同窗希望用自动记录来替代手动纪录。 实验中1课后作业1问题1：他觉得做一个实验报告破费的时间多少比较适宜A:30分钟内B:45分钟内C:60分钟内D:90分钟或以上问题2：他觉得实验报告中最值得破费时间的内容应该 是A:实验原理B:实验中相关的图表C:数据处置D:分析课后作业1完

7、成实验报告所应破费的时间，相对而言愿花一个小时甚至一个半小时以上的同窗占了多数。同窗们普遍以为数据的处置以及分析部分最值得花时间处置，最不值得花时间的就是实验原理部分。遇到问题是绝大多数同窗更情愿向同窗讯问而非教师，有一部分情愿找教师却不太清楚联络方式。课后作业1实验讲义 1问题1：您觉得用不超越1个小时的时间预习完 某一个实验讲义的内容时，本讲义A:好，能处理实验中的大部分问题，有指点作用B:普通，能看懂部分内容，能做出数据表格，应付实验C:差，看不懂，在1个小时内消化不了D:要2-3小时或以上才干搞懂，有点不值得 问题3：他觉得书后的Origin教程详细吗？A:详细，可以从零开场入手B:不

8、够详细，入手有点困难C:够用，但不详细D:对处理本物理实验课的需求还不够用实验讲义 1问题4：您会不会运用Excel做计算？A:只会简单计算B:会利用函数库做较复杂的计算C:不会D:相比Excel,更情愿用其它软件 实验讲义 1问题1：您在实验后哪些才干有所提高？A:动手才干B:实际认识C:耐性毅力D:协作才干E:没有提高课程终了总的觉得1问题2：您能否觉得物理实验过难，但又觉得对今后学习很有用？A:很有作用B:作用不大C:难说课程终了总的觉得1问题5：您觉得实验课程教学应该更偏重于哪方面的才干？A:动手才干和分析才干B:实际认识的加深和扩展C:协作才干D:数据分析才干课程终了总的觉得1问题6

9、：您觉得实验本身与他预期想象的差距有多大？A:很大B:有差距，但可以接受C:根本没有差距课程终了总的觉得1大多数同窗以为这门课程提高了动手才干，而这门课程应该注重动手才干和分析才干的培育。物理实验在大多数同窗看来协助不大或者“难说。绝大部分同窗以为物理实验与他们想象的有差距，但不大。课程终了总的觉得1第二期的与第一期的比较实验前预习：两次调查结果都显示，同窗们在预习时最注重的就是讲义网络的预习系统运用人数上升。向同窗寻求协助不断是最常见的手段。在有限的预习时间内，选择了解实验原理和操作要点的人数都不少，但对物理实验模型感兴趣的人数上升了不少。第二期的与第一期的比较在实验中：关于助教教学才干方面

10、，同窗们以为助教们的总体表现不错两次结果显示助教的实际程度在同窗们看来变化不大助教们在实验才干方面得到好评的比例上升幅度不小。 第二期的与第一期的比较课后作业 ：两次结果中以为完成一次作业所花时间最适宜的为90分中及以上的人都不少但第二次问卷反响中相当多的人选择了45分钟之内。 第二期的与第一期的比较实验讲义 ：以为在一小时之内看完的讲义普通的同窗比第一次多。对于Origin软件的运用，大多数同窗没有太大问题。而对于Excel软件，第二次调查中选择会较复杂计算的同窗多了一些。 第二期的与第一期的比较课程终了后总的觉得 ：在实验课程终了之后，同窗们以为本身有所提高的部分在两次调查中有所不同。第一次调查反响中，选择动手才干的人数明显较多，但在第二次反响中，选择各个选项的人数较为平均。在两次调查之中，都有着最多的同窗选择了以为物理实验对于今后学习协助不大。关于实验与预期的差距，以为