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文档简介
1、复习目标:1.了解高考诗歌比较鉴赏题的设题角度。2.学习答题思路,重点掌握思想情感的比较鉴赏 方法。通过诗歌比较鉴赏,训练思维,提高诗歌鉴赏能力。3.学会规范答题与自我评价。重点难点:准确理解,找准比较点,规范表达。学生的迷茫 1.找不出要求比较的诗词中的异同,抓不准思考的角度。 2. 规范作答的意识不强,表述层次不清晰。例1.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。癸巳除夕偶成(清)黄景仁 千家笑语漏迟迟,忧患潜从物外知。悄立市桥人不识,一星如月看多时。早行宋陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣【注】黄景仁(17491783):清乾隆年间诗人,科举屡挫,一生未仕,为
2、生计四方奔波,目睹“盛世”表象下的种种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年(癸已年)作者自安徽归家后所作。物外:世俗人情之外。阑干:纵横交错,参差错落。两首诗都写到“星”,这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用?请简要分析。解题思路:第一步:确定比较鉴赏的内容两首诗都写到“星”,这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用,属于比较鉴赏诗歌的意象。“简要分析”,明确要有对两首诗歌所设置的“星”的作用除了找出不同点外,还要进行必要的阐释。第二步:从两种角度分析意象的作用比较点:从求异的角度分析“星” 的作用与意境的关系; 与诗歌主旨(情感)关系。黄诗中“一星”“除夕”说明是孤星,因“忧患”诗人未眠,看星星多时
3、,就像知音一般;陈诗中“星斗阑干”说明星星多,天没有亮,紧扣标题。第三步:组织答案答案: (1)黄诗中,除夜孤星衬托了诗人的孤寂。千家笑语之时,诗人悄然忧思,无人理解,只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。 (2)陈诗中,满天明星衬托了环境的黑暗,显示黎明尚未到来,以此视觉景象紧扣题旨,表现诗人出行之早。(共分,每处分析分)比较鉴赏诗歌方法1. 审题,找出比较点2. 依照比较点,在单篇诗歌赏析的基础上进行求同寻异,比较鉴赏3. 回答时要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。求同存异,辨同析异2.阅读下面这两首诗,完成后面题目。咏梅九首(其一)高启 琼姿只合在瑶台,谁向江南处处栽。雪满山中高士卧
4、,月明林下美人来。寒依疏影萧萧竹,春掩残香漠漠苔。 自去何郎无好咏,东风愁寂几回开?山中雪后郑燮晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。【注】合:应该。何郎:指南朝的诗人何逊,留下过描写梅花的佳句。檐流:屋檐上滴下的流水。两首诗都写到“雪满山”,请结合全诗分析二者所表达情感的不同。(6分)解题思路:第一步:确定比较的内容该题鉴赏相似题材诗歌“表达情感的不同”,考查比较鉴赏诗歌的思想情感。“结合全诗”,要求应有整体意识。第二步:结合诗歌内容,比较情感表达的不同比较点:“满山中高士卧 ”“高士卧”指卧梅,这里极力渲染梅花的高洁品行,表达出诗人的喜爱之情。“晨起开门雪满山
5、”该句写诗人清晨开门所见,意境凄清,表达的应该是一种孤独之情。第三步:根据要求,规范组织答案答案: (1)高诗描写的雪满山是卧梅的背景,侧面烘托出梅花高洁的品行。写出诗人对梅花的喜爱。(3分) (2)郑诗描写的是诗人清晨开门所见之景,塑造了一个雪晴之后日照雪山的冷清画面,表达了诗人心中的孤寂清净之感。(3分)练习1:(2017云南一检)阅读下面两首唐诗,完成下题。春思李白燕草如碧丝,秦桑低绿枝。当君怀归日,是妾断肠时。春风不相识,何事入罗帏。春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。这两首诗在写法上有其共同点,那就是“无理而妙”,看似无理,却自是妙语,请分别指出两首诗中无理而妙的诗句,并简要赏析。 参考答案:春思中“春风不相识,何事入罗帏?”怪不相识的春风跑到自己的罗帐里来并斥责春风,怪得无理,但正是这无理,却巧妙地表现了女主人公对丈夫的忠
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