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文档简介
1、在品味情感中成长学习目标01OPTION02OPTION03OPTION感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。(重点）了解情感对于个人成长的价值。学会传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。（难点）01OPTION体味美好情感 1、东东获得了一种怎样的情感体验？2、东东是通过什么方式获得美好的情感？3、除了以上方式，阅读教材47页的内容，找一找还有哪些方式能够帮助我们获得美好的情感？快乐（正面）的情感体验并且属于美好的情感体验阅读（1）在人的社会交往、互动中自然引发的。（2）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等探究与分享P472、浩浩获得了一种怎样的情感体验？3、这样
2、的情感体验对我们来说是一件坏事吗？为什么？挫败感负面的情感体验生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。因为一方面它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。另一方面我们学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究与分享P481、浩浩通过什么方式获得情感体验？参加集体活动02OPTION传递情感正能量小组合作在我们生活中还有哪些正能量需要传递，说出来与大家分享。传递正能量结合教材49-50页的内容，你会如何传递情感正能量？这样的做法有什么意义呢？（1）用自己的热情和行动来影响周围的环境（2）我们的情
3、感需要表达、回应、需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。意义：在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好学生小结当堂训练123451、我们获得美好情感的途径和方法有（ ）阅读 与人交往打游戏 参加有意义的社会活动A、 B、C、 D、 C 材料分析一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包，王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：“抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。（1）王老师的行为体现的是一种怎样的情感？（2）你怎样看待周围群众的行为？（3）如
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