2013520徐丹阳《寓言创编》导学案

1、寓言创编如皋市安定小学 徐丹阳教学目标：能绘声绘色地讲述寓言故事，体会寓言故事中蕴藏的寓意；揣摩寓言的特点，并试着创作寓言故事；能将自己创作的寓言故事讲述或表演出来。活动方案教师导学案快乐角色体验玩一个角色体验游戏，让自己成为故事的某一个角色，来绘声绘色地讲述这个故事，看谁讲得好！发现寓言特点1.思考：童话和寓言有什么相同和不同的地方吗？2.小组讨论。3.全班交流。尝试创作寓言1.讨论交流创作寓言的秘诀。2.学校六月份的安定学堂美文赏读版面将向全校学生征集原创寓言，并评选校园十佳寓言原创之星，祝你成为原创之星！3.自由创作。讲述原创寓言将你创作的寓言讲给大家听，如果你讲得精彩，也一定能口耳相传

2、，惠及更多的听众！大胆地讲出来，相信你一定很出色！一、谈话导入 同学们，这段时间大家都读了不少寓言故事，大家一起来交流一下，自己读了哪些寓言故事？读着这些题目，是否也勾起了你的很多回忆？你是如何知道这些故事的？二、快乐角色体验莫言先生在获得诺贝尔文学奖时，曾发表演讲，题为讲故事的人。今天我们也来做一回讲故事的人，玩一个角色体验游戏，让自己成为故事的某一个角色，来绘声绘色地讲述这个故事，看谁讲得好！生讲好后，师生对话。三、揣摩寓言的文体特点同学们看了那么多的寓言故事，真了不起！咱们一班有个同学产生了这样一个疑问，说寓言和童话其实差不多，你们认为呢？相同在哪里？不同又在哪里呢？相同点：都是虚构的。

3、不同点：童话更多偏向于故事情节，童话指向儿童，面向的是更多的儿童能够听得懂故事内容，喜欢或讨厌故事的人物，培养儿童的基本正义观、是非观。具有较强的娱乐性。“寓言”：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来，分明是个故事，生动活泼，当它转身时却变成了一个真理，严肃认真。人们用寓言赞美身边的真善美，讽刺社会的假恶丑。寓言是哲理的诗，是穿着外套的真理。四、尝试创作寓言学校六月份的安定学堂美文赏读版面，将向全校学生征集原创寓言，并评选校园十佳寓言原创之星，你们想不想成为原创之星

4、呢？如何写寓言故事呢？说得形象一点，就是用故事这只“船”，载上一个道理。根据学生的回答整理：把一定的道理寄托在故事之中。故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。经常运用夸张和拟人等表现手法。故事的语言要生动简洁。现在就请同学们开始创作吧！五、讲述或表演寓言如果把你创作的寓言讲给大家听，如果你讲得精彩，也一定能口耳相传，惠及更多的听众！大胆地讲出来，相信你一定很出色！六、课堂小结如果同学们能将今天创作的寓言认真修改，也可汇编成册，成为咱们安定小学六（2）班的寓言集呢！ 徐丹阳 雉水名师许友兰工作室第二批培养对象，如皋市安定小学教导处副主任，中学高级教师，如皋、南通两级骨干教师。2010年10月，参加全国协作区小学尝试教学流派课堂教学大赛获特等奖；2012年4月，参加南通市“行知杯”课堂教学比赛获一等奖；2009、2011年参加如皋市小学语文课堂教学比赛获一等奖