习作：小小“动物园”课件

1、第1课时第2课时小小习作“动物园” 同学们，你们喜欢去动物园吗？你最喜欢什么动物？第1课时习作：小小“动物园”审题指导 这次习作的题目小小“动物园”。从题目中我们能接受到什么信息？ 这是一篇写人的文章，要写出人物与动物之间相似的地方。写作指导从哪些方面来突出人物的特点？外貌 语言 动作伯伯很胖，行动缓慢，笨拙熊爸爸脾气暴躁姐姐爱美老虎孔雀如： 要突出人物的特点，我们不光要注意人物的外貌、语言、动作，还要注意人物的心理等细节描写。这样写出来的人物才能活灵活现。那么，除了这些，我们还应该怎样做才能引起读者的共鸣呢？ 明确写作目标，融入作者感情。第2课时 请同学们根据我们确定的写作内容和写作方法，写

2、一个片段，然后在全班交流，让大家评议你写的人物和动物之间是否有相似之处。片段赏析 爸爸发起脾气来犹如“虎啸山林”，让“百兽”惶恐不已。这不，也不知道是谁把爸爸写的论文给弄湿了，爸爸很生气，他瞪大眼睛、张大嘴巴“咆哮”着，吓得我们都不敢出声。人物与老虎的共同特点脾气暴躁试写初稿1.要求书写工整，语句通顺。2.要把人物和动物之间的相似之处联 系起来，并通过对人物的外貌、语 言、动作、心理等细节描写把人物 的特点突出出来。3.反复修改自己的作品。互读互改 思路重点（人物的特点）开头、结尾字词句（是否通顺）佳作赏评1.每个小组推选作品进行全班赏评， 可以是全文，也可以是片段。2. 介绍自己写好习作的原

3、因。动物园里有哪些动物呢？憨厚、可爱的大熊猫凶猛的老虎聪明伶俐的猴子高大、威武的大象 你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？ 小小“动物园”习作要求 1.把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。习作指导 把家里的每一个人比作一种动物，首先要了解每个人的特点（外貌、性格、爱好等），找到相似点。 选取每个人与动物之间最相似的几点来写，用具体的事件来突出每个人的性格特点，加深读者的印

4、象。 详略得当，才能更好地突出中心。对突出的性格、爱好等特点可以详写，外貌方面的描写则可以简略一些。 和同学互评各自的作文。然后拿回家读给所有家人听，让他们来评一评习作，并加以修改完善。范文点评 我有一个幸福、美满的家庭，而这个家庭，更像一个小小的“动物园”。你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。 动物园里一定会有动物，而我家的的三个成员分别代表三只动物 我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。小小“动物园”开篇点题，自然引起下文。 她每天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累

5、坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子样样不落。 说起我的老爸，那可真是十足的“大通过语言、动作描写，突出了“老黄牛”吃苦耐劳的性格特点。 懒猫”。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有理。”你们说，我爸爸是

6、不是很懒呢？ 嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的“小猪”。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪”喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书，四大名著、中华上下五千年我都看过。每当我读到高语言描写真实而生动，流露出一家人的幸福、快乐。兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。书里有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌而出，当老师在班上读我的作文时，我会暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。 这就是我的家，一个小小的“动物园”，一个温馨的“动物园”。运用排比的修辞手法