习作漫画老师部编版课件

1、“漫 画”老 师 部编版 五年级上册 第二单元习作 同学们看过漫画吗，谁能跟大家分享一下，漫画最吸引人的地方是什么？漫画里的人，特点特别突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。 如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？谈话导入 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？谈话导入还是上课时“怪招”跌出，课后和同学们打成一片的体育老师？ 如果要给你的一位老师画漫画，你会选择谁？审题指导 本次习作要求：“漫画”老师是一篇写人的习作。要从外貌外貌、衣着、性格、爱

2、好等方面选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的具体事情来写，写出老师的可爱又有趣，写出你对老师的爱戴之情。审题指导 读题目，思考讨论（1）从题目里，你知道了什么信息？（2）这次习作，有什么不同点？（3）我们应该在哪些方面突出老师的特点？ 这次习作是写一位老师的。这次的习作是要像画漫画一样，采用独特和夸张的手法来描述。 可以通过外貌、衣着、性格、爱好等方面来突出老师的特点，抓住典型事例中体现老师特点的语言、神态、动作等进行描写。思路导航选择的老师特点非常突出，应怎样向大家展示“漫画”的风格呢？1.选择并抓住老师最突出的特点来写。2.要通过具体的一两件是来突出特点。3.通过老师的动

3、作、语言、神态等描写来写出特点。思路导航 1.写出老师的特点，应该选择哪些事来写？2.这些事例中，老师哪些语言、动作、神态、外貌等最能凸显老师的特点？（要关注人物的细节描写，体现人物的特点） 选择的事例要能体现人物的特点：如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，老师富有个性的课堂，老师非常关心学生等。技法点拨如何选取人物呢？选取人物后我们接着怎样写？写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，要抓住他与别人不同的地方，进行重点具体描写。抓特点，选人物。欣赏感悟班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。que这段

4、描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利剑，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利却又非常亲切的特点。技法点拨表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突出老师特点的事情，还要注意事情的选择一定是与人物的特点一致的。定事情，显特色。技法点拨凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写就要选取最有代表性的生动事例来写。2.要把事情写具体。应该把这个事例通过人物的动作、语言、神态、心理等具体，这样人物形象才能丰满。片段解析 刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃

5、。有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道 ，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。 这段是对刘老师的细节刻画，通过对“课堂上学生喷花露水”这件事例的态度，突出了刘老师的语言幽默。技法点拨如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。2.比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。重描写，表情感。第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。

6、第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。第三段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。17段落安排描写手法范文引路范文引路范文引路好词佳句浓眉大眼 眉清目秀 神采奕奕炯炯有神 英俊帅气 身材苗条气宇轩昂 平易近人 默默无闻无微不至 良师益友 呕心沥血一丝不苟 无私奉献 循循善诱好 词好词佳句1.老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的道路。2.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。3.别以为

7、这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严起来也让我们畏惧。好 句好词佳句好 开 头好词佳句1.小学时光很快就会结束，将来回首时一定会想起这位幽默风趣而又严肃认真的“顽童“老师钟老师。2.怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默呢？3.王老师在我吗心目中树立了高高的形象，我一辈子也不会忘记他。4.这就是我善良、美丽、和蔼可亲的语文老师。好 结 尾“画”老师小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，学生遗漏的细节给出建议。小组同学玩“画老师“的游戏，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。学生习作习作要求： 你的老师有什么特点？你喜欢哪位老师？在学校你与老师之间发生过哪些有趣的事情呢？拿起你的笔

8、，给自己的老师用文字“画”一幅漫画吧！要求： 1.写清楚老师的特点； 2.叙事做到详略得当； 3.题目自拟； 4.400字左右。课堂总结 这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们知道了介绍自己心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到重点突出，感情真挚。 这节习作课，我们学习了写“漫画”老师这样的文章。我们知道了写人的文章要结合具体的事例突出人物的特点，通过人物细节描写，抓住老师的动作，语言，神态等描写，将事例写具体，做到详略得当，做到重点突出，感情真挚。布置作业1.把文章写完整，并修改好。2.多观察其他老师的特点。 板书设计 外貌 穿着 形象突出 细节描写 性格 一目了然“漫

9、画”老师 喜好 典型事例 凸显人物形象 欣赏感悟班主任有一双星星般的眼睛，眨巴两下，目光就像一枝利剑射进我的心。于是，我笑着向她打招呼，她点点头，星星般的眼睛盈盈地笑着。que这段描写运用了比喻的修辞手法，把班主任的眼睛比作星星，把目光比作利剑，通过她盈盈地笑着，表现了老师目光犀利却又非常亲切的特点。技法点拨表现人物特点首先要考虑什么？接着还要注意些什么呢？首先要考虑的是，选择一两件典型的能够突出老师特点的事情，还要注意事情的选择一定是与人物的特点一致的。定事情，显特色。技法点拨凸显人物特点，如何写典型呢？1.选择典型事例。反映一个人精神面貌的事例很多，通过一两件事写就要选取最有代表性的生动事

10、例来写。2.要把事情写具体。应该把这个事例通过人物的动作、语言、神态、心理等具体，这样人物形象才能丰满。片段解析 刘老师上课很有趣，因为她很喜欢跟我们开玩笑，我们的课堂既精彩又活跃。有一次一位学生在上课时喷花露水，搞得整个教室都是奇怪的味道 ，老师说了一句歇后语：你这是在公共厕所里跳高引起公愤（粪）啊！逗得大家哈哈大笑。 这段是对刘老师的细节刻画，通过对“课堂上学生喷花露水”这件事例的态度，突出了刘老师的语言幽默。技法点拨如何对事物进行细致地描写？1.通过人物在事件中表现，如动作、语言、神态、心理活动等，使它构成整个情节最典型的部分，凸显人物的特点，使文章显得生动真实，从而达到写作的目的。2.比如动作描写要准确运用动词；语言描写要符合人物的身份等等，能突出人物的特点，表达老师可爱又有趣的一面。重描写，表情感。第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。第二段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进