语文综合性学习--编演短剧之课本剧编写

1、清 明【清明时节。雨纷纷。路上。】 行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村。 编写课本剧灵武市第二中学-马瑞娟语文综合性活动：编演短剧之二语文综合性活动：编演短剧之编写课本剧活动目标：1、了解课本剧编写知识。2、根据剧本知识，选择合适的篇目， 小组合作学习编写课本剧。课本剧编写导航语文综合性活动：编演短剧之二请同学们边看边记录你认为重要的信息。观看结束后，根据你摘录的信息，制作一张简单的思维导图。戏剧三大特点：1、情节、时间、空间的高度集中； 2、激烈的矛盾冲突； 3、个性化的人物语言。书海拾贝-选取素材请同学们独立思考这两个问题，3分钟后与同学交流分享！1、从我们学过的课文中

2、选取剧本素材，你会选择哪一篇？2、结合戏剧的三大特点，你认为，适宜改编剧本的课文有哪些特点？请结合你对剧本的理解，将你选定的素材，划分场次，想一想每场安排哪些人物，哪些情节。5分钟后同桌交流分享，比比谁的方案更出彩！制模-确定戏剧结构提示：场次的划分可依据剧情情节或时间、地点进行讨论：在编写剧本时，把课文中的人物语言抄入剧本，改为对话体，是否就完成了编写台词的任务？为什么？请同学们就你的方案中选择一段，试着将它改为剧本片段！台词编写注意事项：1、以课文中人物语言为基础，进行必要地调整和补充；2、人物的关系、内心活动可以通过台词（对话体）显示；3、运用旁白和独白。制胚-编写人物台词第一场邹忌：（

3、面向妻子)我和城北徐公谁更美？妻:(面带笑容) 您美极了，徐公哪里能比得上您呢！邹忌讽齐王纳谏 1第一场邹忌：身材高大，挺拔！发型也很精神！气色不错！帅气！（又照了照镜子，想了想）怎么觉得比城北徐公逊色一点?（皱皱眉）一样有浓黑的头发啊！（凑近镜子，摸摸眉毛）眉毛好象没他的浓，（稍稍立身，离镜子稍远）眼睛不够有神，还是问问妻吧!娘子，过来一下。(招手示意)（旁白：邹忌妻子走上前来）妻:(面带笑容) 什么事啊? 邹忌（在镜前转身对妻说）: 你说我与徐公谁更美?邹忌讽齐王纳谏 2请同学们结合课文讨论：在剧本中常会用到哪些舞台提示？它们都有什么作用？打磨着色-设计舞台提示常用舞台提示及作用：1、场景

4、说明，交代故事发生的时间、地点及故事背景；2、道具、服装，暗示任务身份、性格等；3、神态、动作提示可以刻画人物，推动情节发展。第一场（早晨，天色大亮，邹忌家中，临窗的衣架上挂着一件华服。旁边有一个大镜子。）旁白:咕咕新的一天来临了。(邹忌起来伸伸懒腰，俩人走到镜前打扮)邹忌：（对着镜子左右照照，穿上衣架上的华服，自言自语)我为什么总觉得比城北徐公逊色?（皱皱眉）一样有短短的头发，眉毛好象没他的浓，眼睛不够有神，还是问问妻吧!娘子，过来一下。(招手示意)（旁白：邹忌妻子走上前来）妻:(面带笑容) 什么事啊? 邹忌: 你说我与徐公谁比较潇洒?（在镜前又照了照）邹忌讽齐王纳谏 3请同学们为刚刚完成的片段，设计舞台提示。（可同桌合作完成一个片段的设计）打磨着色-设计舞台提示常用舞台提示及作用：1、场景说明，交代故事发生的时间、地点及故事背景；2、道具、服装，暗示任务身份、性格等；3、神态、动作提示可以刻画人物，推动情节发展。作业：1、请运用今天学到的方法，完成你的剧本的编写。2、以小组为单位，组成四大剧组，从同