角度求新结构求稳 (2)

1、角度求新 结构求稳 写好我的读书感想1、他山之石可以攻玉 “水滴石穿”给你的启示。一、写作指导启示： 要有志向 目标专一 要有恒心（毅力） 要有敢于碰硬的勇气和牺牲精神 团结就是力量 【多向思维找感点】 2、横看成岭侧成峰 (材料一） 滥竽充数 齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣（mn）王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。 滥竽充数南郭处士：要有真才实学，伪装终究会败露 蒙得了一时，蒙不了一世 人贵有自知之明两个君王：要有改革精神 不能吃大锅饭 君王不能以个人爱好决定他人命运

2、其他人： 不能包庇，严是爱、松是害 明哲保身要不得 【角度新感受新观点新】 2、横看成岭侧成峰 （材料二） 薛谭学讴 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就自己说已经学完了，于是告辞回去。秦青没有阻止他，在郊外的大路上设宴送行；秦青击打着乐器，悲壮地歌唱起来，那歌声使路边的树林都振动了，使空中的飞云也停住了。薛谭听了后便向秦青道歉并要求能返回继续跟秦青学习唱歌，从此一辈子不再说回去的事了。 薛谭学讴薛谭：学无止境（学海无涯） 学习不能浅尝辄止半途而废 不能骄傲自满 知错能改秦青：身教重于言教 教育要讲究艺术 包容也是好品质其他：人外有人、天外有天 名师未必出高徒 薛谭学讴读后感 一个叫薛

3、谭的人，跟秦青学唱歌。自以为掌握了艺术技能，便想告别师傅回家。秦青并不阻止，而是在郊外为薛谭饯行。秦青的歌声让薛谭无地自容，于是向老师认错，要求回来继续学习。终不敢再提回家话了。 读过这则故事的人，见识不同，体会也不同。作为一名学生，我体会到了：学习时要刻苦钻研，不可浅尝辄止、半途而废 。 纵观古今中外，很多成材的人，无不是终生刻苦钻研，孜孜以求，潜心向学，修得正果的。正所谓学无止境，永不满足。鲁迅说过：不满足是向上的车轮。举世闻名的大数学家陈景润之所以有很大的成就，是因为他无时无刻不在学习探求数学的奥秘。虽屈居于六平方米小屋，借一盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，完全靠纸、笔和头颅，用一支笔，耗去

4、了几麻袋的草稿纸，最终攻克了世界著名数学难题“哥德巴赫猜想”。 我们要刻苦学习，深入钻研 ，不断充实自己，完善自己，才能有所进步。 身教重于言教 读薛谭学讴有感 薛谭学讴这则故事，给我印象最深的是秦青这个形象。 秦青在薛谭自以为学完本领，要求辞别回家 ，秦青并不阻拦，而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如， 继续跟随秦青学习 。 作为老师，他在教育方面有着深厚的功底，更难可贵的是他身教重于言教。 我的父母也很注重身教，妈妈平时就特别爱看书，每次我在看书的时候，妈妈都会静静地陪着我看书，在妈妈的熏陶下，我逐渐养成了爱看书的好习惯。 望子成龙、望女成凤是每个做父母的心愿，但有些家长光盼望自己的孩

5、子成龙、成凤 ,他们自己却不是龙母、凤父。若想孩子日后成才，首先自己先给孩子做个榜样，要求孩子做到的，不妨自己先做到，用自己的行动去影响孩子。 愿社会上多一些像秦青这样人，多用身教代替言教，这样的教育效果一定会更好。 第一步：述读引 概括、引用原文:对感兴趣的内容进行概括、引用,为下文亮出观点做好铺垫。写作指导围绕感点引用原文 写作指导引 身教重于言教 读薛谭学讴有感 薛谭学讴这则故事，给我印象最深的是秦青这个形象。 薛谭向秦青学唱歌时，自以为学完本领，要求辞别回家，秦青也不加阻拦，而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如， 再也不敢提回家的事。 作为老师，他在教育方面有着深厚的功底，更难可贵

6、的是他身教重于言教。 我的父母也很注重身教，妈妈平时就特别爱看书，每次我在看书的时候，妈妈都会静静地陪着我看书，在妈妈的熏陶下，我逐渐养成了爱看书的好习惯。 望子成龙、望女成凤是每个做父母的心愿，但有些家长光盼望自己的孩子成龙、成凤 ,他们自己却不是龙母、凤父。若想孩子日后成才，首先自己先给孩子做个榜样，要求孩子做到的，不妨自己先做到，用自己的行动去影响孩子。 愿社会上多一些像秦青这样人，多用身教代替言教，这样的教育效果一定会更好。 ( 围绕感点 引用原文 ) 第二步：感点议 亮出自己的观点.点明自己的感想和体会,也就是中心论点。写作指导围绕感点引用原文亮出感点简析引文 写作指导引 议 身教重

7、于言教 读薛谭学讴有感 在薛谭学讴这则故事中，给我印象最深的是秦青这个形象。 薛谭向秦青学唱歌时，他自己以为学完本领，要求辞别回家，秦青也不加阻拦，而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如，再也不敢提回家的事。 作为老师，他在教育方面有着深厚的功底，更难可贵的是他身教重于言教。 我的父母也很注重身教，妈妈平时就特别爱看书，每次我在看书的时候，妈妈都会静静地陪着我看书，在妈妈的熏陶下，我逐渐养成了爱看书的好习惯。望子成龙、望女成凤是每个做父母的心愿，但有些家长光盼望自己的孩子成龙、成凤 ,他们自己却不是龙母、凤父。若想孩子日后成才，首先自己先给孩子做个榜样，要求孩子做到的，不妨自己先做到，用自己

8、的行动去影响孩子。 愿社会上多一些像秦青这样人，多用身教代替言教，这样的教育效果一定会更好。 ( 围绕感点 引用原文 )(亮出感点 简析引文 )第三步：发感联 联系实际：一是联系原阅读材料,用原材料中的内容证明自己的观点；二是联系自己的思想和生活实际,也可以是别人的生活实际,还可以是某种社会现象,谈出你的所感所想. 写作指导围绕感点引用原文亮出感点简析引文证明感点联系实际 写作指导引 议联 身教重于言教 读薛谭学讴有感 在薛谭学讴这则故事中，给我印象最深的是秦青这个形象。 薛谭向秦青学唱歌时，他自己以为学完本领，要求辞别回家，秦青也不加阻拦，而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如，再也不敢提

9、回家的事。 作为老师，他在教育方面有着深厚的功底，更难可贵的是他身教重于言教。 我的父母也很注重身教，妈妈平时就特别爱看书，每次我在看书的时候，妈妈都会静静地陪着我看书，在妈妈的熏陶下，我逐渐养成了爱看书的好习惯。望子成龙、望女成凤是每个做父母的心愿，但有些家长光盼望自己的孩子成龙、成凤 ,他们自己却不是龙母、凤父。若想孩子日后成才，首先自己先给孩子做个榜样，要求孩子做到的，不妨自己先做到，用自己的行动去影响孩子。 愿社会上多一些像秦青这样人，多用身教代替言教，这样的教育效果一定会更好。 (证明感点 联系实际 )( 围绕感点 引用原文 )(亮出感点 简析引文) 第四步：结感结 结感是收束全文，

10、既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。 写作指导围绕感点引用原文亮出感点简析引文 证明感点联系实际 升华感点总结全文 写作指导引 议联结 身教重于言教 读薛谭学讴有感 在薛谭学讴这则故事中，给我印象最深的是秦青这个形象。 薛谭向秦青学唱歌时，他自己以为学完本领，要求辞别回家，秦青也不加阻拦，而是用自己高昂的歌为他送行。薛谭自愧不如， 再也不敢提回家的事。 作为老师，他在教育方面有着深厚的功底，更难可贵的是他身教重于言教。 我的父母也很注重身教，妈妈平时就特别爱看书，每次我在看书的时候，妈妈都会静静地陪着我看书，在妈妈的熏陶下，我逐渐养成了爱看书的好习惯。望子成龙、望女成凤是每个做

11、父母的心愿，但有些家长光盼望自己的孩子成龙、成凤 ,他们自己却不是龙母、凤父。若想孩子日后成才，首先自己先给孩子做个榜样，要求孩子做到的，不妨自己先做到，用自己的行动去影响孩子。 愿社会上多一些像秦青这样人，多用身教代替言教，这样的教育效果一定会更好。 (升华感点 总结全文 )( 围绕感点 引用原文 )( 亮出感点 简析引文 )( 证明感点 联系实际 )读后感四步曲 围绕感点引用原文 亮出感点 简析引文 证明感点 联系实际 升华感点 总结全文写作指导引 议联结“引议联结”构全篇1、人要有真才实学 读滥竽充数有感2、读后感3、由 想到的4、从 说开去5、之我见 【因情制宜定题名】写作指导二、写作实践 孙权劝学 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。